 變著法兒地記單詞 （第一輯）
郭宏旺梳理編撰
一、廣泛利用詞根詞綴
人人都知道，學(xué)習(xí)常見的詞根、前綴和后綴，可以幫助理解單詞的含義和構(gòu)成，更輕松地記憶單詞。如，“tele -”這個(gè)前綴表示“遠(yuǎn)”，所以“telephone”就是讓聲音傳得很遠(yuǎn)的工具，“television”（電視）是能看到遠(yuǎn)處圖像的設(shè)備。那么telegraph______呢?
常見的ill、un、en、 ize、 fy......等等，這里就不再多說了，講一些別有特色的詞綴吧：co____solo____sino____ cyber____multi____sub_____inter____poly____anti_____。以上所列，您的孩子了解知曉一些嗎？不妨查一查，肯定會(huì)有不錯(cuò)的收獲。如果挺感興趣，還可以了解更多。
二、句子語(yǔ)境記憶法
盡量不要孤立地記單詞，把單詞放在句子或文章的語(yǔ)境中去理解和記憶，一舉數(shù)得。例如，學(xué)習(xí)“struggle”這個(gè)單詞，可以通過句子“The Browns have been struggling to live in the past 15 years.”（過去15 年來，布朗全家日子過得很緊巴。）來記住它諸多意思中的一個(gè)：“掙扎”。以句子記單詞，順便提升了語(yǔ)感，利于閱讀速度，利于聽力，利于英語(yǔ)書面表達(dá)。多好的事情。
三、接龍游戲法
這是一種看似小兒科式的記憶方法，但對(duì)于中等水平的學(xué)生們效果不錯(cuò)。單詞接龍游戲，用上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為下一個(gè)單詞的開頭，依次說出單詞。比如：mine__eight__tough__host__tap__plough__highlight_________以此類推，杜絕重復(fù)，無限擴(kuò)展。很簡(jiǎn)單，卻很有效。 可以運(yùn)用正反義、形近、音近、意近、類屬等靈活的方式擴(kuò)大詞匯量。編者個(gè)人覺得，這是非常有效、特別具提升力的方法手段。be well off___be badly off (反義） learn____lean(形近) in poverty___in rags(意近 可聯(lián)想） broad____abroad(形近) polish____abolish (形近、音近) contact____contract(形近、音近)duck鴨子——donkey驢——monk和尚僧人（形近、音近）birds類：sparrow______parrot_____swallow_____ ，eagle______.那么讓孩子試一試這幾個(gè)：烏鴉_______ 喜鵲_______ 鴿子_______ 鵝______ 天鵝_____ 鴨子______大體歸納一下獸類的單詞：___________________________________________海洋動(dòng)物類單詞：____________________________________________人體五官及化妝品類單詞：__________________________________
有些單詞形近，數(shù)量還多，值得注意。比如：effect affect select ellect inject reject infect respect inspect suspect subject object 等等，不一而足。特點(diǎn)與辦法需要孩子們平時(shí)用心長(zhǎng)時(shí)間積累，編者在此僅為拋磚引玉。新高考英語(yǔ)試題，越來越不以死板的知識(shí)點(diǎn)為主，越來越趨向于考察學(xué)生平時(shí)的閱讀量積累下的生活常識(shí)，百科常識(shí)，合乎邏輯的分析推斷能力，好的意譯能力，良好的概括總結(jié)能力，宏觀微觀信息的提煉能力。新高考英語(yǔ)試題知識(shí)面廣，語(yǔ)篇和題干都體現(xiàn)一個(gè)“活”字。所以一詞多義，熟詞生義，不同語(yǔ)境下的演繹理解就顯得格外重要，且是重中之重！詞匯、語(yǔ)言如汪洋大海，又靈活多變，沒有人能夠一網(wǎng)打盡，一勞永逸，在此僅舉數(shù)例，希望能有所引導(dǎo)啟發(fā)。struggle: 斗爭(zhēng)，努力，拼搏，掙扎against：反對(duì)，逆著，頂著，抗?fàn)帲苑溃?/span>以下詞匯，可以自己查閱，全面了解一下，也許孩子的認(rèn)識(shí)會(huì)豁然開朗。時(shí)間關(guān)系，先分享一小部分，日后待續(xù)。
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