【原】人教社1964版高中語(yǔ)文（第1冊(cè)）目錄：這篇課文背后藏著歷史……

中學(xué)生讀寫(xiě) 2025-05-18 發(fā)布于山東

展開(kāi)全文

1964年，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。但這時(shí)的語(yǔ)文教材，與大革命之后的教材相比，還是比較規(guī)范的。

今天為大家介紹人教社1964年版的高中教材第1冊(cè)，這是十年制（小學(xué)5年+初中3年+?高中2年）的課本，共4冊(cè)。

下面是第一冊(cè)的目錄，這一冊(cè)中有我們熟悉的老課文，如《詩(shī)經(jīng)二首》《捕蛇者說(shuō)》《祥林嫂》《六國(guó)論》《過(guò)秦論》《裝在套子里的人》《祖沖之》《哥白尼》《五人墓碑記》《競(jìng)選州長(zhǎng)》《促織》《別了，司徒雷登》等，這些課文在改開(kāi)之后的教材中依然保留。

我們這里需要重點(diǎn)介紹一篇課文，《人民日?qǐng)?bào)》的社論《從實(shí)際出發(fā)》，能將這篇文章選入教材，真應(yīng)該向編者致敬。

1960年代初，少奇同志主持工作，開(kāi)始反思前段時(shí)間工作的失誤，這篇社論發(fā)表于1961年，課文用兩個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的例子，提出了辦一切事情必須從實(shí)際出發(fā)的要求。

茶農(nóng)生產(chǎn)隊(duì)辦事情走的是從實(shí)際出發(fā)的路線(xiàn)。

“這個(gè)生產(chǎn)隊(duì)1959年水稻畝產(chǎn)560斤，在討論1960年的生產(chǎn)指標(biāo)時(shí)，有人提出畝產(chǎn)1500斤或1000斤，但是這個(gè)隊(duì)的同志們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為這樣高的指標(biāo)是說(shuō)空話(huà)。他們根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?/span>的各方面的條件，把畝產(chǎn)量指標(biāo)定為740斤。他們又根據(jù)這樣的指標(biāo)確定了切實(shí)的包產(chǎn)計(jì)劃和增產(chǎn)措施。全隊(duì)社員從春播到收獲情緒始終高漲。結(jié)果畝產(chǎn)達(dá)到775斤。”

而團(tuán)山生產(chǎn)隊(duì)卻不是這樣。

“他們盲目地追求的追求高指標(biāo)，不看實(shí)際，不加分析，要求所有的小隊(duì)一律畝產(chǎn)1500斤。這樣的指標(biāo)下包產(chǎn)計(jì)劃不可能落實(shí)，社員生產(chǎn)情緒不高，結(jié)果畝產(chǎn)只達(dá)到了580斤。”

文章由此指出：“只有從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，才能真正鼓足干勁，完成和超額完成計(jì)劃。”“忽視客觀實(shí)際事物的存在，只憑主觀辦事，自以為是，把感想當(dāng)政策是一種很壞的作風(fēng)……在任何時(shí)候，在任何工作中必須同這種反科學(xué)的主觀主義的作風(fēng)做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。”

如今，再讀這幾段文字，站在歷史后知者的角度，我們能夠看出文字背后的角力。特別是“只憑主觀辦事，自以為是，把感想當(dāng)政策是一種很壞的作風(fēng)”這句話(huà)，不僅要有真知灼見(jiàn)，還要有無(wú)畏的勇氣，才能說(shuō)出來(lái)，我們向這篇文章的作者以及教材編者致敬。

如果真能這樣進(jìn)行反思，我們的國(guó)家又能少走十年的彎路。可惜的是，再過(guò)兩三年，這樣的課文就再也讀不到了。