 【原題呈現(xiàn)】 任務(wù)一：了解紅色文化 為號(hào)召班級(jí)同學(xué)積極參加“弘揚(yáng)革命精神”系列活動(dòng)，班長(zhǎng)寫(xiě)了一段宣傳詞。 2025 年是紅軍長(zhǎng)征勝利89 周年，我們要牢記，有一種紀(jì)念叫繼承，有一種精神叫永恒。長(zhǎng)征精神是堅(jiān)定信念、百折不撓的革命精神，是不畏艱險(xiǎn)、勇于犧牲的英勇精神；是獨(dú)立自主、實(shí)事求是的創(chuàng)新精神；是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律的團(tuán)結(jié)精神；是依靠群眾、_____的患難精神。回首風(fēng)雨來(lái)時(shí)路，漫漫征程，說(shuō)不完的艱難困苦，道不盡的嚴(yán)jùn（ ）險(xiǎn)阻。冰封的皚皚雪山、人跡軍至的茫茫草地、峽谷湍流、烏江天險(xiǎn)……加之糧食的嚴(yán)重短缺，每一條都足以令人感到恐jù（ ）和絕望，可紅軍戰(zhàn)士，卻用自己的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千里，縱橫十余省。他們血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、強(qiáng)渡大渡河□所到之處，哪里沒(méi)有浸透著紅軍戰(zhàn)士的熱血？哪里沒(méi)有譜寫(xiě)著一曲動(dòng)人的壯歌？長(zhǎng)征向全世界宣告，紅軍才是英雄好漢。他們排除萬(wàn)難，在布滿荊棘和鮮血的道路上艱難地走來(lái)，造就偉大的長(zhǎng)征精神。 1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(4分) 嚴(yán)jùn( ) 荊 ( )棘 恐jù( ) 譜( )寫(xiě) 2.填入語(yǔ)段橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是( ) (3分) A. 唇亡齒寒 B. 風(fēng)雨同舟 C. 休戚與共 D. 同甘共苦 3. 請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段中的方框內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分) 4. 為了紀(jì)念革命先輩，傳承革命精神，請(qǐng)你從下面6個(gè)詞語(yǔ)中任選3個(gè)，寫(xiě)一段關(guān)于“長(zhǎng)征”的感言，表達(dá)方式不限，50 字左右。(4分) 砥礪 曙光 千秋偉業(yè) 英雄史詩(shī) 艱難跋涉 永遠(yuǎn)的豐碑 （源自：2025年萬(wàn)唯試卷） 【討論爭(zhēng)鳴】第二題，最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)應(yīng)選哪一個(gè)？ 【萬(wàn)唯答案】選C 理由：“唇亡齒寒”的意思是嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。強(qiáng)調(diào)利害關(guān)系的緊密性，一方受損，另一方也會(huì)受到影響。“風(fēng)雨同舟”的意思是在風(fēng)雨中同乘一船。比喻共同經(jīng)歷患難，共渡難關(guān)。強(qiáng)調(diào)在困境中共同奮斗，互相支持。“休戚與共”的意思是彼此之間禍福、憂喜都共同承受。指同甘共苦。形容關(guān)系密切強(qiáng)調(diào)情感和命運(yùn)上的緊密聯(lián)系，共同分享喜悅和分擔(dān)痛苦。“同甘共苦”的意思是一同享受幸福，擔(dān)當(dāng)苦難。形容同歡樂(lè)，共患難。強(qiáng)調(diào)共同活中的甜與苦，共同體驗(yàn)生活的各個(gè)方面。強(qiáng)調(diào)的是群眾與紅軍情感和命運(yùn)上的緊密聯(lián)系，該用“休戚與共”。故選C項(xiàng)。 教輔答案的背后，無(wú)非也是某位“專(zhuān)家”的觀點(diǎn)而已，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)教輔書(shū)答案的不盲從，敢置疑，對(duì)我與我的學(xué)生來(lái)說(shuō)，慢慢地已成為了一種習(xí)慣。 【我的答案】選B 理由：“唇亡牙寒”，強(qiáng)調(diào)生死相關(guān)，利益共同體；“風(fēng)雨同舟”，強(qiáng)調(diào)共同面對(duì)困難；“憂戚與共”，強(qiáng)調(diào)情緒情感的共同體；“同甘共苦”，強(qiáng)調(diào)好的壞的都共同經(jīng)歷。根據(jù)上下文判斷，這里強(qiáng)調(diào)“患難精神”，注意是“患難”，因此，選擇“風(fēng)雨同舟”更恰當(dāng)，故選B項(xiàng)。 個(gè)人觀點(diǎn)。選擇時(shí)，我更偏重于詞語(yǔ)辨析時(shí)的差別點(diǎn)，同時(shí)也注重上下語(yǔ)境的結(jié)合。作為修飾中心詞“患難”而言，“風(fēng)雨同舟”顯然更合適，再看下文，也提到了“回首風(fēng)雨來(lái)時(shí)路”。因此，我有理由確信，選“風(fēng)雨同舟”應(yīng)該更恰當(dāng)。 【學(xué)生答案】選D 【Kimi看法】選D 理由：“風(fēng)雨同舟”，適用范圍較廣，可用于人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間等在困難時(shí)期一起面對(duì)挑戰(zhàn)。例如：兩個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期風(fēng)雨同舟，結(jié)下了深厚的友誼。“休戚與共” ，多用于關(guān)系較為密切、涉及利益緊密相關(guān)的雙方或多方，如國(guó)家、企業(yè)、集體等。例如：兩國(guó)人民在經(jīng)貿(mào)往來(lái)中休戚與共，形成了互利共贏的局面。“同甘共苦” ，常用于人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間等，強(qiáng)調(diào)彼此在生活、工作等各種情境下的相互陪伴和分享。例如：作為夫妻，就要同甘共苦，共同走過(guò)一生。對(duì)于句子 “是依靠群眾，_________ 的患難精神。” 用 “同甘共苦” 更好。因?yàn)?“同甘共苦” 能突出和群眾一起在患難中相互扶持、共享各種情況的精神品質(zhì)，比其他兩個(gè)詞語(yǔ)更貼合強(qiáng)調(diào)患難時(shí)彼此共同承擔(dān)、不離不棄的語(yǔ)義語(yǔ)境。 學(xué)生答案與Kimi看法相同，這里看到了句子的前半部分“依靠群眾”，看到了紅軍作為人民軍隊(duì)的本質(zhì)，從群眾中來(lái)，到群眾中去，與群眾同甘共苦。但這樣的選擇，是否有脫離文本本身語(yǔ)境的嫌疑呢？ 【Deepseek看法】選B 理由：原句：“是依靠群眾，_________的患難精神。” 關(guān)鍵點(diǎn)：句子后半部分強(qiáng)調(diào)“患難精神”，即共同承擔(dān)苦難的語(yǔ)境。“風(fēng)雨同舟”更貼合“患難”場(chǎng)景，直接體現(xiàn)在艱難環(huán)境中團(tuán)結(jié)互助的意象；“同甘共苦”雖包含“共苦”，但需同時(shí)提及“甘”與“苦”，與句中單一“患難”稍顯不協(xié)；“休戚與共”偏重命運(yùn)關(guān)聯(lián)性，弱化具體行動(dòng)。故選B項(xiàng)更恰當(dāng)。 我的答案與Deepseek相同，更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的貼合。我與學(xué)生陷入了與AI的爭(zhēng)辯中。很神奇的是，我們與教輔答案都不相同。 以上三個(gè)選擇，三個(gè)答案，哪一個(gè)更接近命題者的初心呢？或者說(shuō)后來(lái)的思考者，是不是抵達(dá)，甚至超越了命題者的思考呢？ 詞語(yǔ)的選擇，其依據(jù)是追求“客觀性”，即“語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”。 依據(jù)羅蘭·巴特的觀點(diǎn)，“客觀性”當(dāng)然不是拿著辭典、工具去核對(duì)作品中深博而又具有象征性的書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言。文本本身想呈現(xiàn)給我們什么？在解讀這些多義性的語(yǔ)言時(shí)，我們拿一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量呢？我們憑什么標(biāo)準(zhǔn)去判斷這樣的讀解就是正確的呢？我只能說(shuō)，曾經(jīng)廣泛為人所垢病的詞語(yǔ)選擇問(wèn)題，又重新回到我們的試卷中來(lái)，再次追求標(biāo)準(zhǔn)化的理解與選擇，這是時(shí)代的要求，還是我們的思維再一次去追求絕對(duì)的統(tǒng)一性？人在追求統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)化的道路上究竟有多固執(zhí)呢？ 這樣的題目在考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的精準(zhǔn)把握上，肯定有一定的價(jià)值，但我們命題時(shí)，是否在詞語(yǔ)選擇上有更多的思考，糾結(jié)于某個(gè)細(xì)微差別，而是更重視思維路徑的考察？ 以上就是我對(duì)這道題的一點(diǎn)思考。 |
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