【原】執(zhí)確定之筆繪底色，馭不確定之墨展新章

在時代的浪潮中，有人執(zhí)著于把握確定，在穩(wěn)定中追求進步；有人擁抱不確定，于變局中開創(chuàng)新機。

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參考標題：

執(zhí)確定之筆繪底色，馭不確定之墨展新章

穩(wěn)立確定基石，勇闖不確定征程

以確定為錨定方向，以不確定為帆拓新局

守確定初心固本，破不確定困局開新

確定為基行致遠，不確定作翼擊長空

握確定之舵穩(wěn)航向，乘不確定之風破萬浪

筑確定之基立時代，探不確定之境創(chuàng)未來

守確定底線固根本，迎不確定挑戰(zhàn)拓新機

確定為根深植沃土，不確定為花綻放新枝

承確定之穩(wěn)守正，啟不確定之變出奇

執(zhí)確定之筆繪底色，馭不確定之墨展新章

    蘇軾在《晁錯論》中寫道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。” 在時代浪潮奔涌向前的今天，有人執(zhí)著于把握確定，在穩(wěn)定中厚植根基；有人擁抱不確定，于變局中開拓新局。實則，確定是發(fā)展的底色，賦予我們前行的方向；不確定是創(chuàng)新的契機，引領(lǐng)我們突破桎梏。唯有執(zhí)確定之筆繪就堅實底色，馭不確定之墨舒展時代新章，方能在時代的畫卷上書寫輝煌。

    執(zhí)確定之筆，為個人成長繪就堅守的底色。“人民教師” 陳立群退而不休，放棄百萬年薪，毅然奔赴貴州大山深處的臺江民中，秉持 “讓山里孩子接受優(yōu)質(zhì)教育” 的堅定信念。三年間，他每天清晨五點半站在校門口迎接學生，夜晚查完宿舍才休息，將自己的教育理念毫無保留地傾注于這所學校。面對艱苦的教學環(huán)境和基礎(chǔ)薄弱的學生，他以 “咬定青山不放松” 的執(zhí)著，帶領(lǐng)臺江民中高考成績從全州墊底躍居前列，讓 2000 多名苗族孩子走出大山，改變命運。 莫振高，生前扎根廣西都安瑤族自治縣高級中學 30 多年，始終堅守 “讓瑤寨兒女走向世界” 的初心。他連續(xù) 30 多個春節(jié)假期四處奔波籌集善款，用 “不讓一個孩子因貧困失學” 的確定目標，幫助 4 萬多名貧困學子圓了大學夢。即便因病離世，他的精神仍激勵著無數(shù)教育工作者繼續(xù)前行。他們用行動證明，確定的信念是個人成長的精神支柱，能在風雨中為我們指引方向，積蓄破繭成蝶的力量。

    馭不確定之墨，為科技創(chuàng)新舒展突破的新章。在芯片技術(shù)被“卡脖子” 的困境下，中國科研團隊直面技術(shù)封鎖的不確定性，以 “敢教日月?lián)Q新天” 的勇氣，踏上自主研發(fā)的創(chuàng)新征程。華為公司十年如一日投入巨額資金，在 5G 通信、鴻蒙系統(tǒng)等領(lǐng)域不斷探索未知，突破國外技術(shù)壟斷；“九章” 量子計算機團隊在量子計算這一前沿領(lǐng)域，勇于挑戰(zhàn)理論與技術(shù)的不確定性，成功實現(xiàn)量子優(yōu)越性。他們深知，在科技發(fā)展的浪潮中，唯有擁抱不確定，敢于打破常規(guī)、大膽創(chuàng)新，才能在變局中開創(chuàng)新局，為國家科技自立自強注入強勁動力。正如《禮記》所言：“茍日新，日日新，又日新”，對不確定性的探索，正是科技創(chuàng)新的靈魂所在。

    執(zhí)確定之筆、馭不確定之墨，為國家發(fā)展繪就復興的宏篇。從脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的接續(xù)推進，中國始終堅守“人民至上” 的確定理念，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、環(huán)境治理、社會變革等諸多不確定性因素中，以 “亂云飛渡仍從容” 的戰(zhàn)略定力，不斷調(diào)整發(fā)展策略。塞罕壩林場三代人秉持綠色發(fā)展的確定目標，在荒漠變綠洲的過程中，靈活應對氣候變化、生態(tài)修復等不確定挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了世界生態(tài)治理的奇跡；“一帶一路” 倡議在推進過程中，面對國際形勢復雜多變的不確定性，堅持共商共建共享原則，為沿線國家?guī)戆l(fā)展機遇，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國智慧。國家的發(fā)展，正是在堅守核心原則的基礎(chǔ)上，靈活應對不確定性，從而實現(xiàn)行穩(wěn)致遠，邁向偉大復興。

    “弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。” 在時代的浪潮中，確定是我們的根與魂，給予我們前行的底氣；不確定是我們的帆與槳，推動我們破浪遠航。讓我們執(zhí)確定之筆，以堅守為墨，繪就人生與時代的堅實底色；馭不確定之墨，以創(chuàng)新為筆，舒展突破與發(fā)展的嶄新篇章，在時代的畫卷上留下屬于我們的壯麗一筆。