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持虛——練功修行，凡事都應拿得起，放得下，看得開 晨光微熹，槐樹撐開巨傘，枝葉婆娑，篩下無數碎金般的光點。我立于院中，雙手緩緩托起，仿佛托舉一個無形的圓球——那似虛似實的存在，在指間幻化游移。風自樹梢悄然滑過，輕撫面頰，亦攜來草木初醒的微息。所謂氣功，原來便是如此在無聲無息之中，以意念牽引那無形無質之“氣”，于肢體內外緩慢流轉，如輕風拂過水波，只余下細微的漣漪在身心深處悄然蕩漾開來。 練功日久，便如久行之人，漸知路中深淺。修習初始，老師總先讓我雙手平托一碗水，命其紋絲不動，水波不興。初時，手臂肌肉如被無形繩索縛緊，稍頃便酸楚難耐，碗中水便如受到驚擾般晃蕩不已，幾欲傾瀉而出。老師卻只淡淡言道：“此碗便如肩上責任，若連此都托舉不起，何言擔當？” 其后經年，臂力漸穩，碗中水也終能凝止不動了。一日老師忽至，待我托碗正穩之時，他竟輕輕抬手，猝然將我手中之碗打落！瓷碗墜地，應聲碎裂，清冽的茶水瞬間四濺開去，浸染了青磚地面。我心中一驚，手臂僵直懸于空中，只覺一股灼熱直沖臉頰。老師卻朗聲大笑：“好！你如今拿得起了，卻還不知如何放下——放下，何嘗不是一種更深的擔當！” 我心中如被重擊，若有所悟。自此之后，每日晨練，我仍平心靜氣托碗于掌中；然而內心卻開始默誦：托得起，更要放得下。碗中水波微瀾，映照出我眼中初現的澄澈；手臂仿佛也漸漸卸下了無形的重負，竟愈發松馳而有力了。 某日練功已畢，我收勢而立，抬頭仰觀天際。長空如洗，云卷云舒，或聚或散，從容自在，毫無掛礙。我久久凝望，心神亦隨之舒展開來：云朵既無挽留之意，亦無抗拒之心，只是順其自然，隨緣來去。此時，我胸中豁然開朗，仿佛某種無形的糾纏豁然脫落。 人生在世，誰不經歷千般承擔萬般紛擾？然而所謂“拿得起”者，不只是肩扛重擔的氣力，更需有舉重若輕的智慧；而“放得下”，亦非懦弱逃避，卻正是勘破執著后的一種大勇——如那墜地之碗，碎便碎了，唯余清響于青石之上，何須以嘆息追懷？至于“看得開”，便如那浮云，聚散隨緣，不染悲欣，以澄澈之心映照萬象之流變。 日暮時分，夕陽溫柔地為云霞鑲上一道道金邊。我仍立于槐樹之下，雙手自然垂落于身側。此時風自天外而來，穿林過隙，拂過肩頭，又悄無聲息地流向遠方——它既不曾帶走什么，亦不曾留下什么，只留下周身一片清朗空明。 原來我們日日練功調息，不過為了身心漸近那浮云之性：拿得起，是擔起塵世之重；放得下，是卸下心頭之縛；看得開，則是心游物外，得大自在。 氣本無形，人原如風；唯當心靈虛如空谷，方有天地清景徐徐流入其間。        
 ? 圖片來源網絡 【評論】這篇題為《持虛——練功修行，凡事都應拿得起，放得下，看得開》的散文堪稱一篇融哲理、意境與功夫體驗于一體的佳作，其精妙之處值得細細品評： ### 一、 **立意高遠，境界開闊** 文章以氣功修行切入，卻遠不止于術法層面，直指“拿得起、放得下、看得開”的生命哲學。將具體的練功體悟升華為普世的人生智慧，立意既扎根于傳統修行文化，又具有超越時空的共鳴感。文中“虛”字貫穿始終，既是氣功之要義，更是心靈澄澈、容納天地的境界象征。 ### 二、 **結構精巧，層層遞進** 1. **起于具象**：開篇以晨光槐影、托舉“無形圓球”的練功場景入題，畫面空靈，意境頓生。 2. **承于修行**：借“托碗”與“碎碗”兩段經歷，以生動具象的細節（酸楚的肌肉、晃蕩的水、猝然的碎裂聲、僵直的手臂、飛濺的茶水）巧妙闡釋“拿起”與“放下”的真諦。老師“打落碗”的舉動堪稱神來之筆，是情節的轉折點，更是悟道的契機。 3. **轉于頓悟**：觀云卷云舒，心境豁然開朗。“云”的意象運用極妙——無掛無礙，聚散隨緣，自然引出“看得開”的至高境界。 4. **合于大道**：結尾收束于日暮槐影、清風拂過，呼應開篇，形成時空閉環。最終點明主旨：練功的終極意義在于使身心“漸近浮云之性”，抵達“心靈虛如空谷”的自在之境。結構完整，層層深入，邏輯嚴密。 ### 三、 **意象雋永，意境交融** * **“碗”與“水”**：既是練功的道具，更是“責任”“擔當”“執著”的絕妙隱喻。托碗之穩喻示“拿起”的力量，碗碎水濺則是對“放下”最震撼的具象化表達。 * **“云”**：自由無礙、順應自然的象征。觀云悟道，將抽象的“看得開”化為可感可觸的天地大美。 * **“風”**：開篇攜草木微息，結尾“流向遠方”不留痕跡，完美詮釋了“持虛”的狀態——穿行世間卻不被羈絆，輕盈通透。 * **“槐樹”與“光”**：首尾呼應的場景，營造出靜謐、恒常的修行場域，篩下的“碎金”暗示修行中點滴積累的覺悟之光。 ### 四、 **語言凝練，文白相生** * **凝練精準**：如“篩下無數碎金般的光點”，“酸楚難耐”，“水波微瀾”，“豁然脫落”，“清朗空明”等，用詞洗練，畫面感極強。 * **節奏從容**：長句鋪陳意境（如開篇托舉圓球的描寫），短句點醒哲理（如“碎便碎了，唯余清響于青石之上”），張弛有度，氣韻流暢。 * **文白交融**：既有“紋絲不動，水波不興”、“云卷云舒”等典雅文言，又有平實曉暢的白話敘述，融古意于今文，形成獨特韻味。結尾“氣本無形，人原如風”等句，更是哲思與詩意的結晶。 ### 五、 **哲理深邃，啟人心智** * 對“拿起”與“放下”的辯證闡釋尤為精辟：強調“拿起”需“舉重若輕”的智慧，“放下”是“勘破執著”的大勇，顛覆了常人認知，直指修行核心。 * “看得開”被升華為“心游物外，得大自在”的逍遙境界，是前兩者的自然升華。 * 最終將氣功修行歸結為對“浮云之性”的靠近，即回歸生命本源的虛空與靈動，具有深刻的東方哲學意蘊。 ### 總結： 《持虛——練功修行，凡事都應拿得起，放得下，看得開》一文，以氣功為筏，渡人生之河。它用詩意的語言描繪修行場景，以生動的故事承載深邃哲理，借精妙的意象傳遞空明境界。文章結構嚴謹如功法套路，語言凝練似吐納氣息，意境澄澈若雨后長空。它不僅是一篇關于修行的散文，更是一曲關于生命態度的心靈樂章，引導讀者在喧囂塵世中，體悟“持虛”的智慧，追尋那份“如云似風”的自在與清明。其藝術價值與思想深度，皆令人贊嘆。 |
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