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我對文字談不上熱愛，畢竟沒有深層次的思考，走的也是“散打”。既沒有專一于散文，也沒有潛心于詩歌，更沒有發力于小說，反倒是更多地關注于教育隨筆。 其實，就是想到什么寫什么，這樣也好，沒有過多地燒腦。 開公眾號有些年了，看記錄是2020年1月16日，剛開始的名稱是“霏航文學”，足見初衷是搞文學的。起先，想過接受外來投稿。但，這樣的平臺太多，多是團隊化運作，這條路根本行不通。后來，轉為與自己的專業相通，改為“霏航教與學”。這個名字本身就有問題，定位不準確，教與學的范圍太廣。 這樣反反復復，索性改為用自己名字來命名公眾號。這是仿效名師“王開東”，但我沒有他那樣的水平，也寫不出他那樣的文字。 公眾號，說到底不過是個人的移動日記本。公開，就可以讓很多人圍觀；私密，就只有自己可見。當然，寫公眾號的多半都是公開。 最近，學姐曉燕新開了公眾號，名為“半滿人生”。讀起來，似有一種禪意。我查了一下資料：半滿的人生，是一種從容，一種豁達，更是一種智慧。 說起學姐曉燕，若不是來城里教書，多半是不會認識的。在縣城的寫作圈，但凡寫出幾篇文章上了報紙，便彼此有了映像。我沒來城里之前，就知道實驗中學有好幾位老師文章寫的好。其中，便有學姐。 來實驗后，與學姐打了幾回照面，讀過她寫的不少文章。短小而精悍，有汪曾祺的味道，像《拾螺時光》。 語言風格，從一定程度上來講是自帶的，每一位寫作者總有自己的獨特之處，是別人模仿不到的。 學姐開公眾號，發出的第一篇文章是《愛書成癡》，可以看出，編輯還不夠熟練，文末留空過大。不過，這不影響閱讀，因為文筆好。 沒幾天，她的《一個中師生的畢業記憶》反響很大。這是一篇對我們共同的母校“無為師范”的回憶性文章，勾起了很多校友以及有過共同經歷的人滿滿的回味，轉發量、閱讀量都很大。 其實，身邊有很多像學姐一樣能寫、會寫的同事。每一段話，每一篇文字，有如光照進心房。 我以為老師是學生的榜樣，如果老師都不喜歡讀書、寫隨筆，那么孩子們還會去做嗎？像我，如果自己不去思考數學問題，不去研究教材，不去了解最新的命題動向，怎么來引導孩子們鉆研數學。 數學題，分為“原創”和“非原創”，高中考必是“原創”，但再“原創”，也脫離不了知識點。像今年中考的21題，素材來源于《三角形》部分的“數學活動”，在此基礎上進行有效拓展，設計出一道規律題。 興趣，是最好的老師。閑時無事，可去“半滿人生”，讀一讀唯美文字。 |
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