這是語言學(xué)家遺留下的“無需死記硬背，秒記單詞”的寶貴遺產(chǎn)，是幫您走上學(xué)英語的正途的有效方法！
不管你是爸爸還是媽媽，還是爺爺奶奶，只要您愛您家孩子，想幫助他改變命運，那你就認(rèn)真讀完這篇文章！
中國人學(xué)英語最大的困惑的就是，單詞昨天記了，今天忘，明天再記！不能像學(xué)漢字那樣一勞永逸！其實大家之所以這樣，那是因為大家方法不對！可能大家說，幾十年了，我們誰不會背單詞？難道還有更有效的方法？
下面給大家分享點打破大家?guī)资暾J(rèn)知的東西！如果認(rèn)真學(xué)完，你還改變不了你的曾經(jīng)的認(rèn)知，算我輸！
我先給大家看幾個單詞，大家看看“he”、“she”、“hen”、“help”、“hero”等等單詞有什么特點？
不管大家以前接觸過我們這方面的知識沒有，都不會影響到大家發(fā)現(xiàn)上面這些單詞里面都有“he”這一部分！我現(xiàn)在明確告訴大家，大家的眼睛沒錯，“she”、“hen”、“help”、“hero”這些單詞就是基于“he”創(chuàng)造出來的！
只要大家能夠深度了解一下“he”為什么寫成這樣！它除了表示“他”，還可以表示“什么”？當(dāng)大家能夠把“he”搞清楚，你就會發(fā)現(xiàn)原來“母雞hen”里面有“he”是多么正確，并且大家一下子就會重新認(rèn)識“母雞”這個生物！如果大家真的能夠“深度”了解“he”的創(chuàng)造思維和他所有含義，那么大家就可以瞬間牢記“help”，并且學(xué)完“help幫助”后，日后別人幫助了你，你一定會感恩于幫助你的人！
那“he”到底還有什么含義呢？我告訴大家吧，he最初表示的是“上帝”！打破你的認(rèn)知了吧？如果你真的讀過舊版圣經(jīng)，你會發(fā)現(xiàn)我說的非常正確！因為舊版圣經(jīng)里he就是上帝！
這到底是怎么回事？這就要大家了解語言學(xué)家創(chuàng)造單詞的思維了！大家看到的26個字母覺得很簡單！10分鐘就可以學(xué)會！從來沒有想過，英語為什么會有這樣的一些字母，誰發(fā)明的這些字母？這些字母哪里來的？這些字母真的只是一些發(fā)音符號？
大家正是因為不了解這些東西 ，才導(dǎo)致自己學(xué)英語只能死記硬背，根本沒辦法一學(xué)一大片，把相關(guān)的單詞形成家族、根本沒辦法體系化學(xué)習(xí)，這樣大家聽力、口語上不去是正常的！這就是中國人為什么學(xué)英語學(xué)的這么辛苦！
如果大家學(xué)過26個字母含義推理，你就會發(fā)現(xiàn)字母i可以表示人！有了這樣的背景大家就可以非常容易地理解“我i”為什么用一個字母“i”進(jìn)行表達(dá)！如果你還沒想明白那就認(rèn)真看下面的解說。
如果你想學(xué)清楚為什么“我i”用一個i就表達(dá)完了？那大家一定先問一下我們自己，什么是“我”？如果你能意識到，“說話者自己”就是我！大家要理解這句話，首先要知道英語單詞都是站在第一人稱角度創(chuàng)造的！這樣大家日后了解某個單詞為什么寫成這樣就容易了！同時大家也理解了““說話者自己”就是我”這句話了！此外大家要注意，“我”首先是個人！因此我們可以用像人的字母i，周圍再不跟其他字母來表示“我”。詳細(xì)解說圖如下：
當(dāng)“我i”創(chuàng)造好后，我們就可以創(chuàng)造你！大家注意場景，什么是你？說話的第一人稱“我”，旁邊的“人”，是不是就是你，按照這樣的思維我們就可以創(chuàng)造出最原始的“你ie”！由于y可以等于i，所以將“ie”改寫為“ye”來表示“你”！如果你還見過早期的英文，你就會發(fā)現(xiàn)“ye”就是“你”！同時大家只要知道字母e也可以表示“人”，大家發(fā)現(xiàn)這樣的思維是符合我們?nèi)祟愃季S的！
如果喜歡動腦的同志也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“ye”表示“你”這個詞的漏洞了！因為有時候，在“我i”身邊不是一個人，也許會是兩個人或更多人，這就有了后來將“ye”改為“you”表示“你、你們”！大家可以看看解說。
you你、你們
說話的第一人稱“我”，旁邊的“人、人們”，那就是“你、你們”。因此我們可以首先寫出相當(dāng)于“我i”的y表示“第一人稱我”，然后在其旁邊加上兩個表示“人、人們”的元音字母“ou”，注意所有元音字母都可以表示人，連用可以表示“人們、多人”等含義，這里選用ou是為了發(fā)音方便！詳細(xì)解說圖如下：
如果讀到這里，你還不懂得，后面知識才應(yīng)該認(rèn)真閱讀，說明你沒有意識到我正在把你拉回人類初始時代，人類大腦如何開始拓?fù)渖窠?jīng)元讓其越來越聰明的！也就是說你還沒有意識到這種學(xué)習(xí)方式是可以塑造人思維成長的！當(dāng)然我說成這樣你還不懂，只能說明你的悟性太低，日后就不要將上天不公平了！下面我來看“he”又是如何創(chuàng)造的！
“he”最初是兩個人談話時，提到他們敬畏的上帝God時，不能直接說上帝的名字，顯得不尊重上帝，于是就想用一個詞來代替上帝的名字。最后想到上帝是天上的人，那就是高高在上的人，于是用高（H）和可以表達(dá)人的(e)形成代替上帝的he（他）。后來我們覺得he也可以代表不在我們談話的兩人身邊的提到的第三個人，可以用he來代替。那就是他，最初不管是男他還是女她都用he來表示。詳細(xì)解說圖如下：
當(dāng)大家知道了“he”最初表示的是“上帝”，那么“help幫助”瞬間牢記就很簡單了！
“幫助”的本質(zhì)就是別人向需要幫助之人伸出援助之臂，西方人將幫助他人的人尊稱為上帝，因此他們將“幫助”描繪為“上帝手臂伸出”！因此他們首先寫出表示“手臂伸出”的“l(fā)p”，然后在其前面用表示“上帝”的“he”進(jìn)行修飾！詳細(xì)解說圖如下：
“helpful有用的、有益的”大家可以看到就是在“help”后面加了一個后綴“ful”！值得我提醒大家的是，大家一定了解“ful”后綴的來源和表達(dá)的含義，這樣我們是有感情的去學(xué)“helpful”這個單詞，這樣單詞就不再是冷冰冰的東西了，而是有溫度的，可以表達(dá)我們情感的文字傳遞者了！大家認(rèn)真閱讀“helpful”解說。
helpful有用的、有益的
“help幫助”后面加一個表示“滿滿的”的后綴“ful”，即可形成“幫助滿滿的”那就是“有用的、有益的、肯幫忙的”。詳細(xì)解說圖如下：
當(dāng)大家知道“he”最初表示“上帝”后，大家一定學(xué)會人類大腦思維拓展，拓展出“he”還可以表示其他一些含義，比如由“上帝”含義，與人類認(rèn)為上帝是偉大的這個背景，我們可以拓展出“he”還可以表示“偉大的人”、“”“偉大的”、“偉大”、“高大”、“偉大的動物”等等含義！這樣我們就很容易理解“母雞hen”里面為什么有“he”！同時讓我們的大腦進(jìn)行了一次拓?fù)涑砷L，這樣我們的大腦就越來越聰明了！如果大家還是高級知識分子，那么大家一定明白我的知識的價值已經(jīng)不是可以用錢來衡量了！
大家認(rèn)真閱讀“母雞hen”的創(chuàng)造思維！一定感受到我上面說的話的含義！
hen母雞
“母雞”是偉大動物的象征！我們知道母雞雖然自身是一種弱小動物，但是在危險面前，英勇無畏，是動物界里偉大形象的代表。西方古人用“聯(lián)想到的偉大動物”描繪了母雞！因此他們首先寫出表示“偉大的動物”的“he”，最后用表示“聯(lián)想”的“n”進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)即可！詳細(xì)解說圖如下：
如果大家學(xué)完“hen母雞”后，你寫關(guān)于“母雞”的作文時，都不知道去描繪母雞的偉大！那你的作文打不上高分是很正常的！說明你學(xué)習(xí)根本不用大腦，你是靠體力學(xué)習(xí)的！
知道為什么表示“英雄”的“hero”寫成這樣嗎？知道為什么它除了可以表示“英雄”還可以表示“男主人公”嗎？不看我們的解說，你沒跟著我們的節(jié)奏讓大腦成長，大家一輩子也不會思考出來！這就是為什么你家孩子說，我想不出這道數(shù)學(xué)題怎么解答的根源！
大家認(rèn)真閱讀下面的解答，希望大家可以豁然開朗發(fā)現(xiàn)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力！
Hero英雄; 豪杰、男主人公
什么是“英雄; 豪杰”？是大家敬仰的人，像上帝一樣的人！西方古人將其描繪為“某人成為上帝”！什么是“男主人公”？西方古人將其描繪為“他成為說話的人”，那就是“男主人公”！因此西方古人首先寫出表示“上帝、他”的“he”，然后寫出表示“某人成為”或“成為說話的人”的“ro”即可！詳細(xì)解說圖如下：
學(xué)習(xí)了這一組單詞后，大家還沒有意識到單詞根本不需要死記硬背，如果大家還沒有意識到背單詞要一個家族一個家族的體系化地背！如果還沒有意識到每個單詞就是說了一句話而已！每個單詞都有自己的創(chuàng)造思維！這些思維對塑造我們的大腦有著很有效的作用，那說明大家的閱讀能力有點弱了！
其實80個小時我們就可以將高考所有單詞背會，并且把我們大腦塑造好！在這樣的背景下，我們學(xué)習(xí)效果就是將維打擊別人！在這么大價值東西面前，然后你還在衡量性價比問題，足以見得格局沒有提升！如果是我，我會不吃飯，省下飯錢獲得這個體系！我們曾經(jīng)有位學(xué)員，本想買一雙球鞋來著，突然刷到我們文章，立刻停止了球鞋購買，轉(zhuǎn)身買了我的體系，昨天和我通話，說孩子今年應(yīng)該可以沖清華了，但是他不想讓孩子去，因為可能專業(yè)不太好，咨詢我的意見！
感謝大家認(rèn)真閱讀，敬請將文章轉(zhuǎn)發(fā)給更多的人，讓我們一起打造一群中國牛頓！
