【原】?教師資格證備考：教學含義常考知識點全解析

在教師資格證備考中，教學的含義是一個基礎且重要的考點，涉及諸多常考知識，以下為大家詳細匯總。

從廣義上講，教學是指教的人指導學的人以一定文化為對象進行學習的活動，涵蓋了生活中各種傳授與學習的場景，像父母教孩子生活技能就屬于廣義教學范疇。狹義的教學，則特指在學校中教師引導學生進行學習的活動 ，這是我們在校園環境里常見的教學形態，有明確的教學目標、課程安排和教學計劃。教學是學校實現全面發展教育的基本途徑，是教師的教與學生的學的統一活動，二者相互依存、相互促進，缺少任何一方都不能構成完整的教學。

教育是一個更為寬泛的概念，它包含了一切增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動，教學是教育的一種重要手段和途徑。而智育是全面發展教育的重要組成部分，主要側重于向學生傳授系統的科學文化知識和發展學生的智力 ，教學則是實施智育及其他各育（德育、體育、美育、勞動技術教育）的基本途徑。也就是說，教學不僅能實現智育目標，還能通過不同教學內容和方式促進學生其他方面的發展，它們是途徑和內容的關系。

1. 基礎知識與技能掌握：引導學生掌握系統的科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧。例如在數學教學中，讓學生掌握四則運算規則，這是后續學習更復雜數學知識的基礎。

2. 智能發展：發展學生智能，特別是培養學生的能力和創造力。像在科學實驗課上，鼓勵學生自主設計實驗、分析結果，從而提升他們的觀察、思考和實踐能力。

3. 體力提升：發展學生體力，提高學生的身心健康水平。學校的體育課、課間操等教學活動，就是為了讓學生在學習之余鍛煉身體，擁有健康體魄。

4. 審美情趣培養：培養學生高尚的審美情趣和能力。通過美術、音樂等藝術課程教學，引導學生欣賞美、創造美。

5. 品德與個性塑造：養成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質。在語文、道德與法治等課程教學中，滲透思想道德教育，讓學生樹立正確價值觀 。

1. 備課：這是教學工作的起始環節，是上好一堂課的先決條件。教師要做到“三備”，即備教材，深入研究教材內容，把握知識重難點；備學生，了解學生的知識基礎、學習能力和興趣特點；備教法，根據教學內容和學生情況選擇合適的教學方法 。還要制定“三計劃”，學年教學計劃、學期教學計劃和課時計劃。

2. 上課：是教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵。一堂好課的基本要求包括目標明確，教學目標清晰可達成；重點突出，能讓學生抓住核心知識；內容正確，知識傳授準確無誤；方法得當，選擇有效的教學方法激發學生學習；表達清晰，教師語言簡潔明了、邏輯清晰；組織嚴密，教學過程有條不紊；氣氛熱烈，學生積極參與課堂互動。

3. 作業的布置與批改：作業內容要符合課程標準和教科書要求，且具有代表性，能幫助學生鞏固所學知識。分量要適當，難易要適度，避免學生負擔過重或過輕。布置時要向學生提出明確要求，并規定完成時間 。教師要經常檢查和批改學生作業，及時了解學生學習情況。

4. 學業成績的檢查與評定：通過測驗等方式檢查學生學業成績，其中測驗的效度指能測出所要測量屬性或特點的程度；信度是多次測量結果的一致性程度；難度指測驗試題的難易程度；區分度（鑒別力）是對考生實際水平的區分能力 。

這些關于教學含義的常考知識點，不僅是教師資格證考試的重點，也是未來從事教育教學工作的理論基礎，大家一定要扎實掌握。