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各地公費師范生的捷報頻傳：浙江，679分上浙江師范大學；天津，680分上天津大學的小學教育；內蒙古華東師大歷史類公費師范生最低投檔線642，超清華的高校專項計劃法學專業(yè)；江蘇，鹽城師范學院喜提634高分；河南，二本師范院校都有600多分考分青睞，幾年前只需400多分…… 公費師范生如此熱門，師范院校的領導們是不是樂開花了？ 并不是。 有省屬重點師范大學的老師告訴我，他們學校普通師范缺額了。而且學校的師范專業(yè)已經(jīng)縮招，但還是招不滿。他猜測，最終數(shù)據(jù)出來會慘不忍睹。
原因是什么？ 師范就業(yè)馬上要迎來轉折點。 我國出生人口高峰在2017年，對應小學是2023年過峰，初中和高中入學人數(shù)過峰分別是2029年、2032年。再之后入學人數(shù)斷崖下跌。 小學過峰我們已經(jīng)感受到了，在2020年時，各地小學都不夠，但2023年后，不少小學已經(jīng)招不滿學生。初高中還有幾年的延后，2033年后中小學教師應該不會大規(guī)模招聘了。 大家也都看到了這點，所以師范專業(yè)熱度急劇下降。 公費師范生的故事則不一樣。公費師范生最大的優(yōu)點是考上就有編制和崗位，所以要當老師，最好是公費師范生，就業(yè)有保障。 為了應對學生數(shù)量減少，公費師范生的招生名額也在縮小，公費師范生的含金量大幅提升，造就了今年各地公費師范生的錄取分數(shù)線暴漲的現(xiàn)象。
不過，我認為這只是最后的狂歡。 公費師范生是師范生的旗幟，塔尖，但師范專業(yè)的塔基都已不穩(wěn)，瀕臨崩塌，它又怎能屹立不倒？ 如果大家留心一下的話，就會發(fā)現(xiàn)，各地都在推出了教師的退出機制。對教師進行年度考核，不合格者就轉崗或者辭退。 除了這些，還有更簡單粗暴的，學校關停、教師轉崗。因為沒有學生了。 公費師范生雖然一開始能保證編制和崗位，但又能保證幾年呢？“鐵飯碗”已儼然成為“泥飯碗”。 今年公費師范生分數(shù)暴漲，固然是大家對穩(wěn)定工作渴望，但另一方面，我覺得大量短視頻的廣泛傳播，對家長的認知造成了很大的混亂。越簡單，越提供焦慮的信息越容易得到廣泛傳播，于是全國各地的家長在不少選擇上盲目而且趨同。 今年，2025年招的公費師范生，畢業(yè)時是2029年，恰巧是初中教師的過峰，到時不知道是何種景象。 如果學生并不熱愛老師這個職業(yè)，只是為了求穩(wěn)而報考公費師范生，可能不會如愿。尤其是女生，更不要輕易進入這個看似理想的陷阱。 一嘆。
不過，雖然師范轉業(yè)就業(yè)會有困難，我對教育還是看好的。如同新聞傳播專業(yè)一樣。 人類之所以能成為萬獸之王，跟人類的學習本領密不可分，尤其人類系統(tǒng)性推廣教育后，更是發(fā)展迅猛。中國短短70多年，從一個落后的國家干到TOP2，教育功不可沒。 但這些年，教育的功效在下降，確切地說，學校教育的功效在下降。學校原先培養(yǎng)的幾種人中，對社會發(fā)展至關重要的科學家、技術工人的培養(yǎng)能力卻急劇下降。現(xiàn)在科技的前沿不在學校，在企業(yè)界。我國的高校又不會培養(yǎng)合格的技術工人，不少學生只有文憑沒有技能。 不僅僅是中國的教育系統(tǒng)，國外的教育系統(tǒng)也存在相同問題，所以各國要取消教育部的聲音一浪高過一浪。 人工智能出現(xiàn)后，對教育又發(fā)起了新挑戰(zhàn)。我的感覺，再過20年，人類的記憶知識可能不需要記了，只要攜帶一個漫威電影中的賈維斯AI就夠了。那老師干什么？老師的授課方式和內容將發(fā)生很大的改變，這是一件有趣而且有意義的工作。 人類存在一天，老師就會存在一天，但需要探索和蛻變。 |
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