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參與抽驚喜大獎！ 作者：瑾山月 來源：新東方家庭教育（ID: xdfjtjy）  經常聽家長們抱怨： 現在的孩子，一回家就躺著玩手機，一點精氣神都沒有。 抱怨之余，大家也疑慮重重： 明明條件好了，孩子應該更陽光更有作為，但為什么那么不成器呢？ 不僅人看上去有點蔫，心理還頻頻出問題。 就像中科院《中國國民心理健康發展報告》所顯示的：中國青少年的抑郁率都24.6%了。 其實，早在很多年前，教育家陶行知就說過： “要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。” 好的教育，一定是將孩子拋向曠野，讓他們在真實生活中去歷練。 倘若一天到晚待在家里，孩子的人生之路大概率會越走越窄。 1 溫室里的花朵 不經風雨難以茁壯 我小時候，沒有手機，電視也不讓看，放了學就和小伙伴到處瘋跑。 爬山、爬樹、捉蟲子、打鳥，夏天去小溪里淌水，冬天再冷也要打雪仗。 直到燦爛的晚霞被夜色吞沒，才結伴回家，開始寫作業、看書。 記憶里，那時的孩子野得很，個個小牛犢似的，上房揭瓦，調皮搗蛋。 就算被爹媽打一通、罵一頓，也不往心里去，生命力堅韌得很。 再看看現在的孩子，吃喝玩樂的條件，都遠勝咱們小時候。 但他們的狀態，卻經常是悶悶的，動不動就喜歡宅著。 白天，待在教室里；放學后，無縫連接地回到家中。 寫完作業，就開始玩手機、打游戲，一天下來，戶外時間少得可憐。 網絡時代，有算法的投其所好，孩子們比大人更容易沉迷。 有人說，只要給一條網線、一個手機，就足以讓人廢掉。 這一點，在孩子身上尤為明顯。 少了戶外歷練，不經風吹雨打，孩子們都成了溫室的花朵。 一位兒科醫生，對孩子們的現狀做過總結： “又懶又不愛動、又不愿意出門、整天地睡、看手機、無所事事。” 原本愛動愛鬧的孩子，長期待在家里，只會一天天萎靡下去。 漸漸地，你會發現孩子變得磨蹭拖拉、沒有時間觀念；變得嬌氣敏感、玻璃心。 對一切都提不起興趣，學習學不進去，出去玩沒有思路，干什么都懶得干。 身體軟塌塌，眼睛空洞洞，整個一副“能量嚴重不足”的樣子。 美國作家理查德·洛夫提出了一個引人深思的概念——自然缺陷。 理查德·洛夫認為，成長期缺乏與自然接觸，造成了兒童的一系列問題。 人如草木，若想茁壯生長，離不了自然雨露的滋養，孩子更是如此。  2 封閉的牢籠 養不出靈敏聰慧的孩子 羅振宇提出過一個很新穎的觀點。 他說，人的智商不在腦子里，而在關系中。 一個人，只有出門上學、工作，接觸到各種人和事，思維才能得到鍛煉。 就像咱們大人，每天處理工作，與領導、甲方溝通，和同事、朋友交流。 過程中，大腦處于活躍狀態，行動力也被一件件具體的事倒逼著強大起來。 倘若長時間待業在家或是提前退休，一下子少了與外界的交流，人會迅速退化。 孩子也是如此。 只有走入真實生活，多和人接觸，生存本領才能慢慢培養出來。 看過一個報道。 江西有個女孩，父母常年在外務工，對她的引導少之又少。 從小到大，她沒事就躲在家里，從最開始的看書，到后來的玩手機。 高中那會，父母回到她身邊，打算督促一下她的學習。 可剛沒收手機，孩子就心煩意亂，慌張得不行。 帶去看心理醫生，發現女孩肢體動作和表達能力，明顯落后于同齡人。 還有一點，女孩因為長期缺少戶外光照，雙眼近視達900多度。 美國醫學博士斯圖爾特·布朗，經過幾十年的研究，得出一個結論： 小時候一天到晚待在家里的孩子，長大后更難適應新的環境。 人終歸要走向社會，盡早接觸真實生活，孩子才能盡早獨立。 眼下的時代，很多生存必備的能力，都需要從生活的“摔打”中練出來。 所以，別放任孩子“宅”下去了，多帶他出去走走。 去菜市場、超市，讓他感知一下物價，看看煙火人間； 去逛街、看電影、短途旅行，讓他自己查查路線、做做攻略； 去聽演講、參加社區活動，讓他與社會有更多具體的鏈接。 只要走出家門，社會這堂生存課，就開講了。  3 小時候越是不出門 長大后就越難走出家門 有心理學教授，做過一個對比實驗： 他們將同一胎所生的小白鼠分成了三組。 一組鎖在鐵籠中，一組在相對貧乏的環境中。 還有一組在光線充足、外界刺激豐富的多元環境中。 結果顯示，前兩組的老鼠遲鈍不愛動。 只有第三組，在豐富刺激中成長的老鼠，大腦皮層更厚，行為上更活潑機靈。 這組對比試驗，揭露出：環境對個體成長有巨大的影響。 看過一個網友分享，她就是從小待在鐵籠的“小白鼠”。 她性格內斂，有點社恐，大學畢業前，能不出門就不出。 但人總有長大的一天，總要走入社會，去賺錢養活自己。 所以，大學畢業后，網友必然要走出去找工作。 這下，可難壞她了，她發現自己什么也不會。 出門不知道怎么坐車，見了人不知道怎么溝通，一到陌生環境，頭也抬不起來，話也說不利索。 如果別人主動打招呼，她更是尷尬地直接卡殼，有時候還會緊張地冒冷汗、頭暈。 她這才意識到，小時候不喜歡出門，長大后根本出不了門。 嚴重的社交焦慮，只會硬生生地把人再逼回家里。 心理專家黃仕明說： “生活就是一個不斷走出去回來，再走出去再回來的過程。” 無論是大人還是孩子，只有走出家門，有了與外界的接觸，才能收到外界的回應。 這些反彈回來的影響，正是一個人成長過程中寶貴的體驗。 體驗越多，經驗越豐富，能力也就越強，對生活就越有把握。 家是休憩的港灣，外面是拼闖的舞臺，我們要學會帶著孩子“專場”。 孩子的世界里，不出門，家是他的全部，出了門，世界都是他的家。 盡早走入真實又復雜的生活場景，孩子長大后的日子就不會很慌張。  4 不想養廢孩子 就要催他多出門 哈佛女校長德魯·福斯特說：“了解世界，是每個孩子的必修課。” 人不可能一輩子待在家里，不可能永遠不與人產生交集。 不想孩子未來走得辛苦，現在就要催著他多出門。 讓他從書本知識中，走到現實生活里，讓他從手機的沉迷中，找到更高級的樂趣。 人，只有見識過世界，才會有世界觀，只有腳踏實地地活過，才會有人生觀。 紀錄片《陪你在全世界長大》，“80后”父母帶著兒子環游世界的故事，一直很觸動我。 在父母支持下，孩子從三歲起就開始了他的旅行生涯。 之后幾年間，一家人走過二十多個國家，最終到達南北極。 過程中，他們與企鵝共舞，與北極熊親密接觸，留下了很多美好的回憶和體驗。 片子里的父親，一直強調：孩子不僅要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”。 人在腳步移動的時候，思緒、眼界、格局也跟著流動起來，變得壯闊。 雖然，我們很少有人有這個條件，帶著孩子環游世界。 但“多出門走走”，卻有的是機會與方案。 每天早起一會，上學前晨跑十分鐘，放學晚回家一會，陪孩子操場踢踢球； 周末拿出半天時間，去爬爬山探探險，再拿出半天時間，去見見朋友、同學； 寒暑假，有條件就長途旅行一次，沒條件，就多去做生活實踐，打工也好、社區服務也行。 生活中，很多孩子狀態不好，根源就是壓抑太久了。 常年不曬太陽不吹風，不是把自己關在家里，就是一天天只是學習。 能量流動不起來，孩子的精氣神只會越來越萎靡。 生活講究磁場，能量需要交換，人是環境動物。 足不出戶，孩子會把自己憋出內傷。 多出門走走，他們才會在風吹雨淋中，拔節生長。 與家長朋友們共勉。 |
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