【原】學(xué)習(xí)本應(yīng)該是充滿歡聲笑語的——小熊觀察

外面都有啥 2025-07-24 發(fā)布于四川

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學(xué)習(xí)本應(yīng)該是充滿歡聲笑語，為何卻總是雞飛狗跳？

因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)，從最初直到成人之前，大多是在模仿，也就是從環(huán)境中去學(xué)習(xí)身邊的人在做的事情。

現(xiàn)在成人們阻止孩子們最多的是什么呢，那就是玩電子產(chǎn)品。那里面的內(nèi)容也都是成人們極盡精明才智，挖空心思去吸引孩子的注意力的內(nèi)容。

而反觀成人們讓孩子們坐在桌前去死記硬背的、去刷的內(nèi)容呢，其實(shí)成人們自己看到，也是滿腦門子包的東西。他們心里想的也是，要不是為了那個(gè)"分?jǐn)?shù)"，才不會(huì)讓孩子們這么苦哈哈的學(xué)習(xí)。

還有一個(gè)非常重要的環(huán)境，那就是成人們?cè)诠ぷ髦螅r有對(duì)自己的工作抱有激情的，抱怨是絕大多數(shù)，一旦空閑下來了，不也是刷手機(jī)嗎。

那么，處于模仿期的孩子們，他們向誰學(xué)習(xí)呢？

一邊是成人們極盡精明為他們準(zhǔn)備的極強(qiáng)吸引力的內(nèi)容，一邊是極盡心思為了分層而專門設(shè)計(jì)出來的枯燥無味，專門為難孩子們的內(nèi)容。任誰也會(huì)主動(dòng)選前者不是嗎，后者不是孩子自己選的，它一定是被安排的，而且絕大多數(shù)，一定是被從小開始直被強(qiáng)迫安排的。

那么顯然的事情就出現(xiàn)了，誰用心，誰的內(nèi)容就更加受孩子們的喜歡和歡迎。商人逐利，只要這些內(nèi)容不違法，你不能夠強(qiáng)迫人家做內(nèi)容不用心吧，所以這些內(nèi)容就會(huì)越來越做得吸引孩子們。

反過來呢，我們的教材呢，孩子們會(huì)主動(dòng)拿起來，津津有味，愛不釋手的去讀，還需要家長(zhǎng)來和他搶來搶去、吼叫罵才可以放下嗎。聽到這樣的情況可能都少吧，就不要說見到了。為啥呢，咱自己也是看過的，要是忘記了，就拿起來翻一翻嘛。咱不能夠說編寫這些教材的人沒有用心，他們是用了心的。用心是指這些內(nèi)容的正確性上是用了心的，不過，有趣性呢，吸引孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)拿起來學(xué)習(xí)，拿起來就放不下去的感覺的獲得呢。那不能夠說沒有，可能相比于那些電子設(shè)備上的強(qiáng)吸引力的內(nèi)容就差到不知道有多遠(yuǎn)了吧。

不過，教育的內(nèi)容本身沒有問題，只是它的內(nèi)容的確不容易吸引孩子們。那么，這個(gè)時(shí)候，做為孩子的家長(zhǎng)就應(yīng)該想辦法讓孩子們對(duì)這些內(nèi)容發(fā)生興趣了吧。真的這么做的家長(zhǎng)有嗎，不能夠說沒有，不過，也可能是僅見的吧。更加多的，點(diǎn)絕對(duì)多數(shù)的是強(qiáng)迫孩子去看這些內(nèi)容，并刷題吧。而且為了所謂的分?jǐn)?shù)，那可是極盡各種情緒的吧。

孩子越小，無法自己選擇內(nèi)容的時(shí)候，他們只能夠依賴于我們成人，這個(gè)時(shí)候，你說了算，一旦他們開始有選擇的權(quán)利，就是三歲小孩子，現(xiàn)在都可以被電子設(shè)備上的內(nèi)容吸引到放不下。那么越大，家長(zhǎng)們?cè)讲辉谂d趣上給孩子以領(lǐng)導(dǎo)他們就看起來叛逆吧。那么電子設(shè)備就成了洪水猛獸。

有家長(zhǎng)講了，教孩子與引導(dǎo)孩子不是學(xué)校的事情嗎，我來教孩子，學(xué)校的老師做啥呢。

嗯，細(xì)想一下，孩子是你的，而且，你只有一兩個(gè)，三四個(gè)最多，都已經(jīng)想推到外面讓別人教。老師面前有幾十個(gè)孩子，老師怎么可能有能力與精力去引導(dǎo)個(gè)性不同，能力不同，興趣不同的這么多的孩子呢。因材施教，可能就是用年級(jí)來做區(qū)分吧，有教無類，可能也只能夠是按年齡吧。

面對(duì)幾十個(gè)孩子的大教室，就不要說更加大的教室了，教師唯一的方法就是自己按照已經(jīng)準(zhǔn)備好的內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)化的照本講完，然后，為了讓孩子們鞏固這些內(nèi)容，課下做一定的習(xí)題。還能夠怎么樣呢？能夠把課講得讓孩子們像玩手機(jī)一樣欲罷不能的老師，也許是一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的演講吧。絕大多數(shù)的課堂，是無法引起興趣的。

這也正常，最高效的生產(chǎn)線，一定是標(biāo)準(zhǔn)樣子的流水線，這是工業(yè)化生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品的方法。那些獨(dú)具匠心精致的工藝品是大師級(jí)的人精心完成的，它們不能夠說獨(dú)一無二，卻也極為稀少。是因?yàn)椋魉€上的產(chǎn)品的材質(zhì)與工藝品的材質(zhì)有什么不同嗎，不是，是流水線上的工人與大師的區(qū)別。

我們現(xiàn)在的教育模式就是百年多前普魯士人為了大量培養(yǎng)聽話，還有一定標(biāo)準(zhǔn)技能的戰(zhàn)士和工人而發(fā)明的教學(xué)方法。后來在大多的工業(yè)化國(guó)家為工業(yè)生產(chǎn)培養(yǎng)大量技術(shù)工人。

而流水線上的工人，要什么樂趣嘛，他們也不需要什么創(chuàng)新不是嗎，聽話，把自己手里的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作做到高效就可以了。

嗯，最好，這些人都像機(jī)器人一樣聽話，而且動(dòng)作一致就好了。

可是，他們是我們的孩子，他們是人。他們不是為了來當(dāng)牛馬而來的。當(dāng)然，你要是認(rèn)為，人就應(yīng)該當(dāng)牛馬，算我沒有說。

現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)已經(jīng)廉價(jià)到，一分錢不花，一生也只能夠看完億牛一毛了。時(shí)代的確也需要標(biāo)準(zhǔn)化的工人，卻更加需要?jiǎng)?chuàng)新人才。時(shí)代同時(shí)讓人從一個(gè)哪里需要哪里擰的鏍絲釘，變成以人為本，人活著應(yīng)該追尋精神的豐富與人生的幸福。

說了，這么多，總結(jié)一下：

有能力就盡量讓孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，無論是親自上，還是送出去；強(qiáng)迫的結(jié)果，只有一個(gè)結(jié)果，擺爛開始的時(shí)間什么時(shí)候開始而已。

我這么講，是我不重視分?jǐn)?shù)嗎，不是的。就像任何有興趣的事情一樣，做這些事情的時(shí)候，就會(huì)有內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)主動(dòng)花更多的時(shí)間在這些事情上面，那么收獲比無趣也不愿意花時(shí)間的事情要多得多，就再順理成章不過了。

這也是那些看起來，成天嘻嘻哈哈，看起來輕輕松松就成為了學(xué)霸的孩子。嗯，他們是愿意花時(shí)間在自己喜歡的學(xué)習(xí)的內(nèi)容上的。這和強(qiáng)迫之下，也花了大量時(shí)間的學(xué)習(xí)非常不同。被迫的工作，哪怕是成人，也會(huì)摸魚不是嗎？

一不小心寫多了一些，原因是我每天聽得最多的就是分?jǐn)?shù)，如果沒有分?jǐn)?shù)，就啥也不是，這樣的理念。那么，我就一次一次來嘗試?yán)砬暹@個(gè)理念背后的原因。嘗試去說服這樣想法的家長(zhǎng)，這是危險(xiǎn)的理念。不光讓自己焦慮，還會(huì)無限地傷害自己的孩子。

我自己呢，一直在嘗試努力提高自己的能力，去把自己勝任的，也是自己喜歡的內(nèi)容和孩子們一起分享。愿他們能夠感受到我對(duì)這些內(nèi)容的喜歡，同時(shí)我也嘗試在分享的過程中，把這些內(nèi)容講得有趣一些，再有意思一些。嗯，這就是前面講的，費(fèi)曼的學(xué)習(xí)與教育理論。非常重要的學(xué)習(xí)方法：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法——小熊觀察

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