【原】有些事，家長看不見就是看不見

有些事，家長看不見就是看不見

文/蔡朝陽

趙冬梅老師的一席少年的演講視頻發出來了，引起了很大反響。這其實挺好，因為提出來一個真實的問題，也是很多家庭的共同疑問。就是，這究竟為什么，我們家的孩子，就是不能適應體制內教育？趙教授對比性更強烈，畢竟北大教授，而她的孩子，居然不適應學校。

其實這一場全場我都在，至始至終聽完。我的聽感是，很詫異。因為問題都明擺著，就是禿子頭上的虱子。非常簡單的事，及時介入，就會好很多。但媽媽看不見就是看不見。她說，甚至用撲在工作上來逃避孩子的問題。

還有一句，挺驚悚的。她說，晚上下班回來要先看看樓下有沒有一圈人，孩子跳樓沒有。既然有這個擔心，那就去做點什么呀。我很替孩子和她著急。

當然，感謝趙教授的坦誠，看完這個視頻，我們知道趙老師當時其實很難，也為孩子做了不少。尤其是后半段，支持孩子去做自己的事。現在說出來，并以孩子為榮，非常了不起，是一種自我戰勝。而其中，那些至暗時刻，我們做父母的，恐怕也感同身受。就這一點而言，我覺得高認知的家長，若能有自我反思，那真的非常值得贊賞。

但話又說回來，若你看見，也許就能為孩子做更多，自己也能釋然，那段艱難時光，可能就沒那么艱難了。

看見什么？看見孩子最真實的需求。

其實，一般家長，當孩子不開心，或者厭學，或者出現別的小狀況，就會做幾件事，一個是，具體問問孩子在學校里遭遇什么了。一個是向老師和學校咨詢，問問具體發生了啥。或者向同學咨詢。就事論事。知道明確的理由，心里就會有譜。這很對。不去上學沒事，關鍵是知道原因。知道原因才可以對癥下藥啊。而且，掌握的信息越多越好，更全面，更真實，有利于父母做出判斷，而不是簡單歸因于某一點。

有一個最基本的認識是這樣的：人生而有異，有的孩子不適合應試體制，他就是不適合，強求不來。趙老師說他的孩子跟學校八字不合，確實，就是不合，走別的路，挺好的。我們育兒的最基本要求是讓孩子快樂，生活有勁頭。上學是為了服務于這一點。而不是，孩子不上學了，就天塌了。這屬于本末倒置。

我也曾接到很多咨詢，但有些家長的問題本身就是問題。家長預設了一個目的，然后軟磨硬泡讓孩子就范。這怎么行？家長的求助往往是孩子不愛寫作業怎么辦，孩子厭學怎么辦。這些問題的核心，還是，非得讓孩子去上學，上學應試還是唯一目標。但很少有人來問，怎么讓我的孩子找到自己的興趣和熱愛呢？

原理是這樣的：你的孩子，就是孩子自己。他是自己的，不是你的附屬品，或者你的延伸。你就得緊著孩子讓他發展出自我意識。當厭學發生時，我們要考慮的是，學校讓孩子厭倦了，我們怎么支持到孩子，而不是想方設法讓他回去。當你真正的支持到孩子了，學校的問題可能就沒那么嚴重。所以，關鍵不是學校，而是爹媽的支持。被爹媽看見并支持的孩子，厭學的幾率小很多。關鍵在于，孩子的不滿若是沒有一個時間和空間去宣泄，得不到爹媽的包容，淤積成病，才是問題。

你看泱泱，之前厭學，后來就追求自己的夢想，做自己喜歡的事，也得到了媽媽的支持。多好。

菜蟲和他的同齡人，也度過了初中最艱難的三年。那些年，他們最大的快樂之一，就是每周末約一頓麥當勞，一邊吃漢堡，一邊吐槽學校或者班主任，或者各種奇葩老師奇葩作業。吐槽完畢打一場游戲。這樣的周末，郁結被釋放了，心情放松了，能量又滿格了，也許又能熬一周。這樣見招拆招，現在這幾個孩子，都很不錯，活得有勁頭。

這個學校體制是競爭性、選拔性的。這就決定了其殘酷性。同時也需要有高度的競技性。所以，畢竟不是任何人都適合這個體制。比如，有的孩子他就是讀困，就是讀寫困難癥，但他不傻，只是識別文字有障礙，你怎么跟別的孩子在這條賽道上競爭。既然收獲的都是挫敗，那又何必？

我一直覺得，即便是讀體制內學校，對孩子的評價，也不能僅僅以考分作為唯一的衡量標準。我寫過《我從來不讓學校打擾我的學習》一文，學校最大的特質，無非同齡人多，孩子能找到伙伴。學校現在教的很多知識，并不值錢，哪兒都能學到。尤其在這個信息爆炸的時代，互聯網上到處都是。這樣你對孩子的評價標準就變了，不是你考了幾分，得了第幾名，而是，你有沒有交到朋友。

有些“成功”的爹媽有個執念，以為自己有良好的應試基因，就一定會遺傳。這也是一種思維的“路徑依賴”。但未必。當初考得好，進了名校，其實很偶然，并不必然，你想要自己的孩子復制你的路程，幾率很低。在這個競技賽道上，爸爸媽媽曾經很擅長，不代表孩子必然也擅長。畢竟，人也不一樣了；時代也不一樣了；對孩子的要求也不一樣了。不要刻舟求劍好嗎？你看，陶淵明厲害吧，他的孩子可不太愛學習。

其實這個現象挺多見的，很多作為專業人士的爹媽很多都會這樣，我把這個叫做“知見障”。什么叫“知見障”，就是，你的所知，恰恰成了你了解孩子、認識世界的障礙。

這并不一定是有意的自以為是或者自大，而是一種被塑造的知識壁壘。

我看過一個高知媽媽在某知名媒體的教育對話，滿口都是專業大詞，始終端在那里。我替她著急啊，端什么端，裝什么裝，育兒真的很簡單，作為媽媽，只需要常識，溫柔的抱抱就好了呀，不需要太多專業理論。

或許，在專業上，你是高知，但你的專業不在育兒上。育兒這件事，大家都是平等的，你不懂我也不懂，都是兩眼一抹黑，走夜路放聲歌唱給自己壯膽，慢慢向前摸索。但一旦放下心中執念，就會發現新世界，親子關系也會改善。真的，在孩子真實的人生面前，名校畢業、學術成就，算個P？

當然，不排除，有些知識個體還是很有一點驕傲的。但這就會成為“致命的自負”，還不自知。說實話，我也有過。以前，自己覺得讀過很多人文社科類書，認為育兒是小道，很輕視。到現在也還有一些朋友想不通，阿老師為什么會變成育兒磚家呢？但現實會打臉。只有放下驕傲，重新學習。因為，為了愛孩子，我們可以低到塵埃里。又有什么好驕傲的呢？七宗罪，最大的罪，就是驕傲。

最后，驕傲的孿生兄弟，是虛榮。自己頂著個名頭，就怕孩子沒出息。這種擔心和害怕，會成為一種詛咒——每每擔心其不出所料，果然不出所料。孩子只是他自己，目前什么外在的名頭都不是他的，他需要自己去生活，去創造。

都會有虛榮，但孩子會替你戳破，虛榮就是五彩的肥皂泡，看著好美，一旦戳破，就天朗氣清，更美。

破除“知見障”，謙卑，接受孩子本來的樣子——這些說難不難，說容易也并不容易。尤其是知識者，其實只有一層窗戶紙，而你面壁十年圖破壁。

但最后還有一個原理，是個好消息：當全然接納的時候，孩子確實會走出屬于他們自己的路。就像泱泱。