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忽有故人心上過，回首山河已是秋 今日立秋。 各種軟件、各類推文迫不及待地向我解釋著“立秋”兩個(gè)字的內(nèi)涵，我想我不該辜負(fù)它們的盛情，那么來一個(gè)官方的科學(xué)的說法吧——“立”是開始之意；“秋”，意為禾谷成熟。整個(gè)自然界的變化是循序漸進(jìn)的過程，立秋是陽氣漸收、陰氣漸長，由陽盛逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛幨⒌霓D(zhuǎn)折，在自然界，萬物開始從繁茂成長趨向成熟。 陽氣漸收，我可是真的感覺到了。此刻已是深夜兩點(diǎn)，窗外的雨下得綿密，風(fēng)裹著濕冷的潮氣從大大敞開的窗戶鉆進(jìn)來，掃過沙發(fā)，掃過電腦，掃過我的胳膊，我不由得打了個(gè)寒顫。誰能想到，白日里我還汗流浹背，需要依賴空調(diào)與風(fēng)扇才能順暢呼吸呢。指尖在鍵盤上敲著關(guān)于近幾天培訓(xùn)的一點(diǎn)一滴，桌面堆積著學(xué)習(xí)筆記、簽到表、主持詞、學(xué)時(shí)證明，旁邊還有半杯涼透的茶。這幾天扎在培訓(xùn)里，連感慨的工夫都碎成了片段，倒在這深夜的雨里，一股腦涌了上來。 作為教研員，每年這幾天慣例的培訓(xùn)，我的角色無非是組織者和參與者。和老師們一起學(xué)習(xí)，聽專家們用自己的專業(yè)積淀，結(jié)合具體課例，打破我們一個(gè)又一個(gè)固有認(rèn)知。唉，學(xué)習(xí)這回事，果然不分年歲，就像這秋雨，落在老葉上，也落在新芽上。有個(gè)王老師，99年的，前一分鐘還忐忑不安跟我說無比焦慮，緊張到凌晨五點(diǎn)才睡著，就怕辜負(fù)不辭辛勞到場培訓(xùn)的老師，下一分鐘拿起話筒就能侃侃而談，知識(shí)整合能力和語言表達(dá)能力遠(yuǎn)超于我。多年前的自己，倒也不錯(cuò)，也有不怕一切向前沖的自信，也有初生牛犢不怕虎的勇氣，只是對(duì)比之下，被托舉的他們，破繭似乎更快、更亮。 我惶恐呀，風(fēng)終究是年輕人的。 可是我也才剛及而立之年，在單位里，我還屬于“最年輕”的一列，可走出來，卻仿佛已是“垂暮老人”。想起初入職場一個(gè)月后，也是這樣的秋天，和同事們擠在辦公室，烤豆干、烤土豆、閑聊、大笑......窗外的秋雨也是這樣淅淅瀝瀝地下著，愜意至極。那些人和事突然涌上來，心頭就悶悶的，像被雨霧裹住，連呼吸都帶著滯澀。 鍵盤聲聲，在“培訓(xùn)亮點(diǎn)”這一欄，我寫了很多，寫完又刪掉，只留一句話立在那里——年輕的創(chuàng)造力，讓教育有了新的模樣。 風(fēng)又鉆進(jìn)來，這次沒打寒顫，倒覺得眼眶有點(diǎn)熱。我是如此熱愛著我的工作與生活，又是如此珍視著那些美好的人和事。或許“忽有故人心上過，回首山河已是秋”，說的就是這樣：一邊看著比我更年輕的人跑得飛快，一邊在雨夜里想起那些曾陪我們慢走的人；一邊為他們的厲害而驕傲，一邊又為時(shí)光的走遠(yuǎn)而悵然。 雨還在下，可天總會(huì)亮的。明天培訓(xùn)結(jié)束，該把自己的學(xué)習(xí)心得整理出來了。是的呀，秋天的意義，從來不是停留在過去，而是讓新的收獲，順著舊年的根，慢慢長出來。 |
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