【原】【上報·寫人】：我家的“墨癡”

        浙江 肖越文（四年級）

   我們家有一個“墨癡”——那就是我的爸爸。我的爸爸個子高高的，常年修剪著板寸頭，大眼睛上帶著一個厚厚的黑框眼鏡。他特別喜歡書法，一有閑暇就去書房揮毫潑墨。

   他每次走進書房，就會在書桌上鋪上那厚實的毛氈，再將筆墨硯紙等一應物品隨意地擺放在桌上，隨后展開潔白的宣紙；接著便倒上墨汁；墨汁一經沾染，他便拿起毛筆，擺開架勢，開始揮灑自如地書寫了！……

   有一回，在我放學回家之際，看見書房的燈亮著。懷著好奇，我悄悄推開門走進書房，只見爸爸靜靜地坐在桌前，目不轉睛地盯著字帖，眉頭緊緊皺成一團；隨即，右手拿著毛筆在空氣中比劃著，仿佛在揣摩著每一個筆畫的走勢。接著，他低下頭，在硯臺里蘸上墨汁，輕輕地舔筆，一番準備之后，才對著字帖，在那潔白的宣紙上緩緩寫下“舍得”兩個大字。寫完后，他又仔細地對照著字帖，審視著自己寫得是否到位。我湊近一看，他的字寫得一筆一畫都有著回筆和頓筆，工整得令人驚嘆。看他寫完，我輕輕地喊了他一聲“爸”，他頭也沒抬，只是應了一聲：“回來了，爸爸練會兒字，你去寫作業吧。”接著，他便又繼續投入到下一字的練習。直到媽媽做好飯，我去叫他吃飯，他才戀戀不舍得放下筆，長長地舒了一口氣，對著紙吹了一口氣才走出書房。

   這就是我家的“墨癡”，一個地地道道的書法愛好者！

  點評：習作在選材方面很有特點——采用“概括+具體”的方法來表現爸爸酷愛書法的個性特點的：第二段先概括交代爸爸日?！懊看巍弊哌M書房準備文具、“揮灑書寫”的情況，表現了爸爸在生活日常中對書法的始終如一的喜愛；第三段則通過“我”的觀察視角，分階段、有層次地具體展現了爸爸一次在書房書寫“舍得”的經歷，其間運用了神態、動作等描寫方法，立體化地塑造了一個專注書法寫作的“墨癡”形象，給讀者留下了深刻的印象。