一、班級組織架構工具（一）班級崗位職責清單     （二）班級特色管理崗位     （三）組內分工：明確職責，全員參與 1. 學習組長（1人/組） 人選：由每組成績最優的學生擔任，發揮“學科帶頭人”作用。 職責：負責監督組內成員的背誦任務過關（如課文、單詞），批改組員的聽寫作業（如生字、公式），及時反饋組員學習漏洞。 2. 大組長（1人/組） 人選：選拔有組織能力、責任心強的學生，側重“管理協調能力”。 職責：統籌小組日常事務，包括組織組員完成值日（如掃地、擦黑板）、牽頭參與班級集體活動（如運動會、班會展示），維持組內秩序。 3. 作業組長（4人/組，輪流擔任） 人選：除學習組長、大組長外，剩余4名組員輪流任職，每月輪換1次，一學期內每位組員均可參與。 職責：負責每日收取本組作業，核對人數與完成情況后提交給老師；作業組長不參與小組值日，避免任務沖突。 （四）小組建設優勢 1. 協作與競爭并存 組內成績梯度合理，優生可幫學困生補弱，實現“互幫互助”；各組整體水平相近，可通過積分制（如課堂發言、作業質量、活動表現）開展競爭，激發班級活力。 2. 責任均攤，避免負擔 作業組長輪流制讓每位組員都能為小組貢獻力量，既避免單一學生長期收作業的壓力，也能減少“值日時作業收不齊”的問題。 3. 便于座位管理 6人小組規模適中，可按“小組集中”原則排座位，后續輪換座位時只需整體調整小組位置，操作簡單高效。 （五）注意事項 1. 動態調整，靈活優化 新手班主任建議在第一學期結束后，結合學生最新成績、日常表現重組小組；若組內成員存在矛盾或互不兼容的情況，需及時拆分調整，保障小組氛圍和諧。 2. 關注角色適配 若任職期間發現組長（如學習組長管理能力不足、大組長組織不力）不匹配崗位，可隨時微調，確保分工“人崗適配”。需要我幫你生成對應的小組積分競爭細則模板嗎？這樣能更方便你直接落地小組管理。  二、班級常規管理工具（一）一日常規1.學生一日常規手冊2.班主任每日工作清單三、班級考核與獎懲工具案例2：老師的花式懲罰！用魔法打敗魔法！ 1.上課遲到，讓孩子次日第一個到教室，在門口迎接歡迎同學。 2.和同學打架，給對方寫一個三百字的贊美信。 3.說臟話，當天背通3條名人名言，次日到老師處默寫。 4.擾亂課堂秩序，課后在座位模仿木頭人靜坐10分鐘。 5.上課做小動作，課后在老師注視下端坐5分鐘。 6.撕小碎紙亂丟，課間撿垃圾10分鐘。 7.不完成作業，補完作業，再增加一份額外作業。 8.中午排隊吃飯打鬧或插隊，先看同學們吃5分鐘，排到隊伍最后一個打飯。 9.座位周圍臟亂，去辦公室幫老師打掃垃圾，倒垃圾。 10.和同學鬧矛盾，和鬧矛盾的同學緊緊擁抱1分鐘（異性換手拉手對視1分鐘）。 11.做課間操不認真，模仿搞笑的圖片凹造型。 12.上課隨意下座位、起立，當著全班同學的面上臺跳舞。 13.課堂上偷看課外書，當周向同學們分享這本書，站上講臺進行介紹并分享讀書心得。 14.上課不認真聽講，操場邊跑步大喊：“我愛運動，運動著迷；我愛學習，學到癡迷。” 15.全班課堂表現差，立刻停止講課，全班靜坐。 16.寫作業潦草，和老師一同批改字跡潦草的作業本，再對比字跡工整的作業本。 17.早讀不出聲，大聲領讀早讀一次。 18.犯嚴重錯誤，直接喜提家長到校一日游。 19.不認真做眼保健操，讓學生做5個不同的鬼臉，逗笑全班。 20.上課講話，罰打預備鈴的時候站在教室門口喊“歡迎光臨”。 21.上課吃零食，次日當著全班微笑著吃兩片檸檬。 22.上課睡覺，罰和老師一起跑步運動，跳繩。 23.不愛護書本，當周禁止借閱班級圖書角的課外書，并擔當一周圖書管理員。 24.不認真打掃衛生，當講臺美容師一周。 25.下雨天去操場踩水，罰下課10分鐘給學校的雕塑打傘。 26.當眾表演券，當眾表演一個節目。 27.學會贊美券，贊美老師3分鐘。 28.練字體驗券，全班同學名字默寫一遍。 29.資格消失券，取消兌獎兩次。 30.當眾表演券，鴨子步在班級里走圈。 31.課文背誦券，單腿站立背誦指定課文。 32.教師貼貼券，課前5分鐘去接老師們來教室上課。 33.學會贊美券，夸隨機5位同學的10個優點。 34.教師貼貼券，給當天的每個老師接杯水并說句老師辛苦了。 四、班級記錄與檔案工具
（一）班級日志（二）學生調查工具五、班級文化建設工具
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