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一、中心論點、分論點的定義及作用 1.中心論點的基本特征 （1）表述要求： 中心論點應以判斷句或祈使句的形式呈現，確保語言清晰、明確、完整，且語氣肯定。 （2）論證結構： 為全面證明中心論點，通常需從三個維度展開論述（點、線、面的遞進），三者結合形成“三角形的穩定性”，使論證具有普遍意義。 2.分論點的作用與關系（1）核心作用： 分論點是中心論點的具體化，通過多角度、多層次展開分析（如不同側面、領域或邏輯層次）。 一篇800字左右的議論文，建議設置三個分論點，使論證更充分、結構更飽滿。 （2）從屬關系： 分論點受中心論點制約，二者為整體與局部的關系。 分論點的提煉必須以中心論點為前提，并始終服務于中心論點。 3.分論點的實踐意義（1）結構價值： 分論點是議論文的“骨架”，能清晰體現論證層次，增強文章邏輯性。 （2） 思維體現： 合理設置分論點能展現作者縝密的思維，確保分析全面透徹。 （3）寫作優勢： 精心設計分論點是議論文取勝的關鍵，既便于讀者理解，又能提升說理深度。 4.靈活運用提示分論點設置雖有常見模式（如并列、遞進），但無需拘泥固定形式，可根據論證需求靈活調整。 二、分論點設置的方式和要求 一般說來，分論點的設置可采取四種方式： （1）把分論點作為總起句放在段首； （2）把分論點作為總領句獨立成段； （3）把分論點作為總結句獨立成段； （4）把分論點作為小標題獨立成行。 同時，設置分論點要注意以下三點： （1）分而有度，分得開。分論點的數量以三個為宜； （2）分而有理，扣得住。分論點的設置要科學，概念之間不能有包含或交叉關系； （3）分而有美，排得順。文章的結構如同人的骨架，對文章的內容起支撐作用，其本身應具有審美作用，因此分論點的字數應大致相同，文章結構勻稱，以顯示出勻稱美。 三、分論點設置的角度與方法 1.并列式橫向分解（1）追問類屬法——從“是什么”的角度展開 追問類屬法，就是判斷由主題轉化而來的中心論點的內涵或外延，對中心論點進行價值性判斷，揭示這個中心命題的基本屬性，類似于下定義。這種方法一般適用名詞性的中心論點，分論點的表述最好警句化，富含哲理。 【例1】主題“寬容” 分論點1：寬容是一種博大的胸懷。 分論點2：寬容是一種高遠的境界。 分論點3：寬容是一種化敵為友的智慧。 【例2】中心論點：學會低頭 分論點1：學會低頭是一種謙遜的為人品格。 分論點2：學會低頭是一種踏實的人生態度。 分論點3：學會低頭更是人類的一種智慧。（遞進） 【例3】中心論點：弘揚民族精神，傳承中國力量 分論點1：弘揚發憤圖強、埋頭苦干的“兩彈一星”精神。 分論點2：弘揚公而忘私、守望相助的抗震救災精神。 分論點3：弘揚堅定理想、百折不撓的“紅船”精神。 【例4】中心論點：凝聚風雨同舟的中國力量，彰顯守望相助的人間大愛 分論點1：關鍵時刻顯擔當。 分論點2：危急時分見英雄。 分論點3：風雨面前一起扛！ 【例5】中心論點：傳承文化經典，彰顯中國力量 分論點1：傳承詩意，彰顯中國淡雅情懷。 分論點2：傳承愛國，彰顯中國驍勇精神。 分論點3：傳承協作，彰顯中國攜手共贏的理念。 【例6】紀念日。中心論點：紀崢嶸歷史，念初心歲月 分論點1：它是歲月的注腳，是成長的路標。 分論點2：它是歷史的敲鐘人，鐘聲長鳴于時代之下。 分論點3：它是初心的承載者，傳承使命于世代之間。 【例7】中心論點：抗美援朝，我們的集體記憶 分論點1：艱苦奮斗，永不言棄。這是抗美援朝在集體記憶中最深的刻痕。 分論點2：團結一心，家國一體。這是抗美援朝在集體記憶中最閃耀的亮點。 分論點3：銘記歷史，開拓未來。這是抗美援朝在集體記憶中最長遠的意義。 【例9】中心論點：奮斗，我們的集體記憶 分論點1：在我們的集體記憶中，奮斗是燈，照亮前方的黑暗。 分論點2：在我們的集體記憶中，奮斗是快刀，披荊斬棘，一路高歌。 分論點3：在我們的集體記憶中，奮斗是槳，助力新時代的我們走向更美的遠方。 【例10】中心論點：這才是中國年輕人的樣子 分論點1：以為人類進步與發展做出貢獻的人為榜樣才是年輕人最好的樣子。 分論點2：以敢于擔當、艱苦奮斗為品質準則才是年輕人最好的樣子。 分論點3：以實現中華民族偉大復興使命為目標才是年輕人最好的樣子。 （2）追問對象法——從“關涉誰”的角度展開 追問對象法，就是先將由主題（標題）確定的中心論點轉化成一種行為、思想或品質，再看這種行為、思想或品質可涉及的人、事、物，然后把相關的人或事作為主語補出來或具體列舉出來，即成為分論點。 【例1】珍惜擁有。中心論點：學會珍惜擁有的親情、友情和愛情 分論點1：珍惜擁有的親情。 分論點2：珍惜擁有的友情。 分論點3：珍惜擁有的愛情。 【例2】臉。中心論點：三國戲是一部臉戲 分論點1：三國戲是一部關于“奸絕”曹操的“臉”戲。 分論點2：三國戲是一部關于“智絕”孔明的“臉”戲。 分論點3：三國戲是一部關于“忠絕”關羽的“臉”戲。 【例3】華夏之美，我們的集體記憶 分論點1：華夏之美，美在文化。 分論點2：華夏之美，美在人情。 【例4】唐詩宋詞，我們的集體記憶 分論點1：唐詩之興，構筑我們的集體記憶。 分論點2：宋詞之韻，雕琢我們的集體記憶。 （3）追問原因法——從“為什么”的角度展開 追問原因法，就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的原因，透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，從而形成分論點。 這里的“因”是指分論點，“果”是指中心論點。在確立了中心論點（果）后，再來分析達成這個結果的原因。 【例1】論證“青年時代是黃金時代”，可以先提問一下，為什么說青年時代是黃金時代呢？ 分論點1：青年時代是體力充沛，精力旺盛的時代。 分論點2：青年時代是積累知識，增長才干的時代。 分論點3：青年時代是乘風破浪，建功立業的時代。 【例2】論證“答案是豐富多彩的”，可以先提問一下，為什么說答案是豐富多彩的？ 分論點1：世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。 分論點2：人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。 分論點3：人們評判事物的標準有所不同，因此答案是豐富多彩的。 【例3】論證“高考，助教育遠航——我看高考”，為什么說，高考能助教育遠航？ 分論點1：因為高考，我們懂得拼搏。 分論點2：因為高考，社會彌漫公平的浩然正氣。 分論點3：因為高考，國家教育有了新氣象。 （4）追問路徑法——從“怎么辦”的角度展開 追問路徑法，就是把中心論點當作一個問題或一種任務，然后追問解決問題或完成任務的方法，從“怎么辦”的角度，以中心論點作為結果，提煉滿足這一結果的“條件”“措施”“途徑”來設立分論點。這里的中心論點是指結果，而分論點是指滿足結果的“條件”“措施”“途徑”等。 【例1】談意氣。中心論點：人要有意氣，就要堅韌不屈、勇敢不懼、自信樂觀 分論點1：人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。 分論點2：人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。 分論點3：人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。 【例2】學會欣賞別人。中心論點：學會欣賞別人需要多方面的努力 分論點1：學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。 分論點2：學會欣賞別人，就是要努力發掘別人身上的閃光點，不求全責備。 分論點3：學會欣賞別人，就是要互幫互學，取長補短，共同提高。 【例3】把家國情懷融入不懈奮斗。中心論點：億萬人民所展現出的熾熱而深沉的家國情懷，激蕩人心、振奮人心，給人以無窮的奮進力量 分論點1：至真至深的家國情懷，植根于精神的沃土。 分論點2：至真至深的家國情懷，沉淀于艱辛的付出。 分論點3：至真至深的家國情懷，升華于忘我的奉獻。 【例4】做時代青年，助偉大復興。中心論點：在這“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯處，開啟建設社會主義現代化的歷史時刻，青年都要如陳龍一般做時代的“弄潮兒”，樹立求真務實的精神，發揚艱苦奮斗的品質，助力中華民族偉大復興，讓中國精神在神州大地上擲地有聲。（結尾） 分論點1：做時代青年，應樹立追隨時代的精神，做時代的“弄潮兒”。 分論點2：做時代青年，應樹立求真務實的精神，做時代的“扎根人”。 分論點3：做時代青年，應樹立艱苦奮斗的精神，做時代的“老黃牛”。 【例5】三美能致遠，理想方可期。中心論點：理想的實現需要修身以德，正思以學，明志以義 分論點1：以德修身，乃人立業之本。 分論點2：以學正思，厚積方能薄發。 分論點3：以義明志，求真務實追高遠。 【例6】少年感。中心論點：永葆少年感，生活永向前 分論點1：保持少年感，就要多一點樂觀從容、陽光自信。 分論點2：保持少年感，就要多一點對未知世界的探索和熱情。 分論點3：保持少年感，就要心有定力、堅持不懈。 【例7】紅船印初心。中心論點：大潮行舟，紅船無懼。 分論點1：大潮行舟，奮斗揚帆，不懼困難，乘風破浪。 分論點2：大潮行舟，奉獻掌舵，不懼險阻，揚帆遠航。 分論點3：大潮行舟，初心為槳，不懼挑戰，行穩致遠。 （5）追問結果法——從“會怎樣”的角度展開 追問結果法，就是把話題（標題）確定的中心論點確定為一個帶有行動性命題，去推想這一行為會導致一個怎樣的結果，會有什么樣的作用或意義或影響。 【例1】放飛心靈 分論點1：放飛心靈，可以重燃希望。 分論點2：放飛心靈，可以成就大業。 分論點3：放飛心靈，可以瀟灑人生。 【例2】行事以仁，譬如北辰 分論點1：行事以仁，才能在塵世中如一朵粉白的蓮，出淤泥而不染。 分論點2：行事以仁，才能在凜冬中如一枝傲世的梅，只留清氣滿乾坤。 分論點3：行事以仁，才能在青山中如一棵蒼勁的竹，任爾東西南北風。 2.層進式縱向分解層進思維是認識事物或事理由淺入深、由表及里、由低到高、由小到大、由輕到重，層層遞進、逐步深入的一種思維方法。一般依據“是什么——為什么——怎么辦”的提問思路來提煉分論點。 【例1】“嚴于解剖自己”這個中心論點就可以分解為：要不斷進步，必須無情地“解剖我自己” 論述如何才能“解剖”好自己？ 分論點1：對自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。） 分論點2：光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。（這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。） 分論點3：自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。） 【例2】“沒有規矩，難成方圓”這個中心論點，就可以分解成： 分論點1：沒有規矩，個人不能成才。 分論點2：沒有規矩，集體不能穩定。 分論點3：沒有規矩，國家不能發展。 【例3】少年感。中心論點：愿千帆過盡，歸來仍少年 分論點1：少年感，不僅是外表上的年輕活力，更是心靈上的純真與精神的豐盈。（是什么） 分論點2：少年感是知而無畏，敢于挑戰，勇于嘗試。（是什么） 分論點3：少年感是對世界永遠充滿探索的欲望和熱情。（是什么） 【例4】紅船印初心。中心論點：紅船印初心，奮斗固偉業 分論點1：初心不改，奮斗不停，“紅船精神”彰顯革命風采。（怎么辦，會怎樣） 分論點2：初心不改，奮斗不停，“紅船精神”引領中國富強。（怎么辦，會怎樣） 分論點3：初心不改，奮斗不停，“紅船精神”描繪未來發展藍圖。（怎么辦，會怎樣） 【例5】紀念日。中心論點：珍惜紀念，迎光前行 分論點1：百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌新。（站起來） 分論點2：七十余載獨立自主，七十余載奮斗富強。（富起來） 分論點3：四十多年開拓創新，九萬里風鵬正舉。（強起來） 3.對照式雙向分解即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。 （1）比較分析法。這是將中心論點展開為分論點常用的比較簡易的一種方法。 【例1】如“常立志與立常志”，這篇文章的中心是提倡樹立遠大志向，而不能三天打魚，兩天曬網。在論述時，可以把“常立志”和“立常志”這兩種做法進行比較，分析它們各自的特征和不同的結果，通過比較闡明只有樹立遠大的理想，并且為之奮斗才能有所建樹。 【例2】再如要證明“實踐出真知” 分論點1：只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發展規律。（正面） 分論點2：不參與實踐，不從實際出發，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關鍵。（反面） 【例3】時代新人。中心論點：五四精神弦歌不斷，時代新人薪火綿延 分論點1：“時代新人”，一個多么振奮人心的響亮名稱，一副多么令人向往的群體畫像。 分論點2：“時代新人”不是新在外表和年齡，而是新在思想和能力。 （2）辯證分析法。一分為二地分析。 【例1】如要論證“成才的關鍵不在于逆境”，便應該一分為二地分析： 分論點1：逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證明了這一點。 分論點2：并非所有的逆境都可以造就人才。 【例2】再如要論證“知恥應后勇”，便應該一分為二地分析： 分論點1：知恥而后勇，化恥辱為上進的動力，終有成功的一天。 分論點2：知恥而后不勇，必定自甘墮落，遺恨千古。 【例3】又如：要論證“我們需要既露鋒又藏鋒”，便應該具體問題具體分析： 分論點1：藏鋒與露鋒要看對象。 分論點2：藏鋒與露鋒要看時機。 分論點3：藏鋒與露鋒要看環境。 四、7組《人民日報》精彩分論點 適用主題：實干為要 一切辦法，只有在實干中才能付諸實施； 一切問題，只有在實干中才能逐步解決； 一切機遇，只有在實干中才能牢牢抓住。 ——摘自《事雖難，做則必成》 適用主題：青年向上 要奮躍而上、飛速奔跑，須苦練本領、精益求精。 要奮躍而上、飛速奔跑，須腳踏實地、奮斗不息。 要奮躍而上、飛速奔跑，還須迎難而上、一往無前。 ——摘自《奮躍而上 飛速奔跑》 適用主題：經濟發展 看韌性，中國經濟底盤堅實、無懼風浪。 看潛力，中國市場規模巨大、前景廣闊。 看活力，中國發展動能充沛、動力強勁。 ——摘自《滿懷信心，開好局起好步》 適用主題：民生保障 兜住底線，保障民生物資充足供應。 抓住重點，多為困難群眾排憂解難。 守住安全，護佑千家萬戶祥和安寧。 ——摘自《扎實做好民生保障工作》 適用主題：鄉村消費 釋放鄉村消費潛力，強農惠農富農不能松勁，要讓農民“能消費”。 釋放鄉村消費潛力，要不斷優化供給，讓農民“愿消費”。 釋放鄉村消費潛力，要不斷改善消費環境，讓農民“敢消費”。 ——摘自《不斷釋放鄉村消費潛力》 適用主題：理想信念 靠著這種骨氣，中國人民志愿軍抗美援朝、保家衛國，讓新中國站穩腳跟。 靠著這種骨氣，一大批科技工作者隱姓埋名，在極為艱苦的條件下造出“兩彈一星”。 靠著這種骨氣，新時代航天人攻克一個個技術難關，“北斗”組網、“嫦娥”探月、“天宮”遨游，不斷刷新中國航天新高度…… 靠著這種骨氣，我們把一個個難題變為奇跡，讓一個個“不可能”變為“一定能”。 ——摘自《以昂揚志氣、骨氣、底氣推進偉業》 適用主題：奮進新征程 新的征程、新的出發，讓我們錨定既定目標，把握發展機遇。 新的征程、新的出發，讓我們保持戰略定力，堅定必勝信心。 新的征程、新的出發，讓我們發揚斗爭精神，奮力攻堅克難。 新的征程、新的出發，讓我們矢志團結奮斗，實干創造未來。 ——摘自《滿懷信心，開好局起好步》 |
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