 在桂平博物館，看到新一輪的展示里，有一本民國時(shí)期的小冊子，備注的是“民國九年（1920年）桂平縣立女子師范講習(xí)所同學(xué)錄”。 這也算是桂平本地少被人記起的一段地方師范教育歷史了
講到桂平的師范教育，現(xiàn)在桂平地圖上就有一條師范路，一個(gè)師范學(xué)校。 這個(gè)桂平師范學(xué)校的歷史，可就復(fù)雜了，按查到的資料，他的沿革歷史主要承接的是1956年成立的桂平縣中等師范學(xué)校，和本文所說的“桂平縣立女子師范講習(xí)所”就差了好幾個(gè)時(shí)代了。 桂平的師范教育，開始于清光緒二十八年（1902年），那時(shí)候科舉教育已經(jīng)“風(fēng)雨飄搖”，進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)了，一些近現(xiàn)代的新式教育理念，新學(xué)教育方式開始被有識之士所注意。當(dāng)時(shí)的潯州知府張祖祺用山長陸爾奎的建議，在桂平開辦成立了“潯州師范講習(xí)社”，為地方（潯州四屬桂平，貴縣，平南，武宣）新學(xué)培養(yǎng)師資力量。 這就是桂平區(qū)域內(nèi)師范教育的開始了。 沒兩年，清光緒三十一年（1905年）科舉制度廢除，清政府開始推行新學(xué)教育，于是，在一些省城，府城的地方，有識之士紛紛開辦起新式學(xué)堂，即中學(xué)教育的中學(xué)堂，小學(xué)教育的小學(xué)堂。 那舊的教育制度取消，新的教育制度開始，都是一些只會(huì)“之乎者也”，“八股”的傳統(tǒng)科舉人才是無法直接轉(zhuǎn)變的，只能通過接受新式教育的培訓(xùn)才能使他們成為“老師”。但光靠“潯州師范講習(xí)社”培訓(xùn)，一下子也是培訓(xùn)不了很多人的，于是在縣一級的地方，也開始成立自己的“師范講習(xí)社”。 所以，清光緒三十二年（1906年），桂平成立了“桂平師范學(xué)堂”，學(xué)期二年，專門培養(yǎng)本縣的師范人才，為本縣學(xué)堂子弟服務(wù)。 但是，在封建時(shí)代，由于時(shí)代的種種思想禁錮，“男尊女卑”，奉行的是“女子無才便是德”，具體到科舉教育之類，一般只限于男子，女子即使有條件系統(tǒng)的接受過科舉教育，但也是不能拋頭露面的，更談不出參加科考出仕了。 直到清末戊戌維新運(yùn)動(dòng)的興起，西方的天賦人權(quán)、自由平等、個(gè)性解放等民主思想，男女平等、婦女解放的思想和理論漸漸傳入，對于女子教育的問題才被社會(huì)改革所重視，所以，在清光緒三十三年（1907年），清政府頒布了《奏定女子小學(xué)堂章程》，《奏定女子師范學(xué)堂章程》，由此，女學(xué)得到了全社會(huì)的推廣。 時(shí)代變革之初，舊制度與新制度轉(zhuǎn)變，不可能一下子全部的扭轉(zhuǎn)過來，那時(shí)候還是有著“男女有別”，“男女授授不親”，“男女絕對平等分開”，等等思想，所以，男女教育還是按“男學(xué)”，“女學(xué)”分開進(jìn)行，男生一個(gè)校，主要由男老師教；女生一個(gè)校，主要由女老師教。 并且也是得到了官方的鼓勵(lì)與支持，如清政府就規(guī)定：每縣州必設(shè)立女子師范一所。于是，專門為女學(xué)培養(yǎng)女教師的女子師范學(xué)堂就在全社會(huì)推廣了，畢業(yè)生主要就是進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐呐畬W(xué)當(dāng)教師了。
從晚清到民初，中國處在一個(gè)新舊遞嬗的歷史時(shí)代，女學(xué)教育也經(jīng)歷了一段艱難曲折的發(fā)展道路。加上時(shí)代的種種變故，地方的女學(xué)，女子師范也幾經(jīng)起伏。 像同學(xué)錄中的“民國九年桂平縣立女子師范講習(xí)所”，和最初的桂平女子師范學(xué)堂也不是一脈相傳的，中間有過幾年中斷，講起來又是很復(fù)雜的一段歷史了，可惜不能閱讀其中的內(nèi)容，不知道這本同學(xué)錄中，除了學(xué)生名字，還有沒有其他的序文介紹，如果有，可能就有準(zhǔn)確答案了。 而“民國九年桂平縣立女子師范講習(xí)所”之后的“桂平縣立女子師范學(xué)校”，卻又更有故事了，如民國最后一位代總統(tǒng)，李宗仁的夫人，郭德潔，就是“桂平縣立女子師范學(xué)校”的學(xué)生。 讀史知今，宣傳廣西各地歷史人文，展示地域風(fēng)貌，講述廣西的舊事，新事。 我在桂平，我是潯州府O鑫森淼焱垚，謝謝閱讀關(guān)注！ |
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