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《〈伊凡王子和灰狼〉教會我的“勇氣與信任”》 一、提綱 1. 開頭：點明《伊凡王子和灰狼》是“快樂讀書吧”推薦書，直接提出核心觀點——故事里最打動我的是伊凡王子的勇氣和他與灰狼的信任 2. 中間1：簡述“伊凡王子勇闖黑森林找公主”的情節，突出他面對危險不退縮的勇氣 3. 中間2：描寫“灰狼多次幫伊凡王子脫險”的片段，分析兩人從陌生到信任的過程 4. 結尾：聯系自身與同學合作的經歷，說說從書中學會的“勇氣要敢面對、信任要敢付出” 二、正文 在五年級“快樂讀書吧”的書單里，《伊凡王子和灰狼》像一場精彩的冒險，讓我跟著伊凡王子經歷了緊張的挑戰，也讀懂了“勇氣”和“信任”的真正含義。 最讓我佩服的是伊凡王子的勇氣。國王讓他去黑森林尋找被女巫抓走的公主，大家都說黑森林里有會吃人的怪獸、能迷惑人的迷霧，沒人敢去。可伊凡王子沒猶豫，帶著一把劍就出發了。遇到擋路的巨蟒時，他雖然手心冒汗，卻握緊劍柄慢慢繞到巨蟒身后，找準機會斬斷了它的七寸；走進迷霧時，他記著灰狼的提醒，跟著樹上的紅記號走，沒被幻象迷惑。這份“明知危險還敢向前”的勇氣，讓我特別感動。 更溫暖的是伊凡王子和灰狼的信任。一開始伊凡王子對灰狼很警惕，可當灰狼幫他趕走搶劫的強盜、帶他找到女巫的城堡后，他慢慢放下了防備。后來灰狼被女巫的魔法困住，伊凡王子沒有獨自逃跑，反而冒著危險闖進城堡，用寶劍打破了魔法。他們從“陌生人”變成“好伙伴”，靠的就是彼此的信任。 這讓我想起上次和同學一起參加科技比賽，一開始我們總吵架，后來我像伊凡王子信任灰狼一樣，相信同學的想法，同學也愿意聽我的建議，最后我們終于完成了作品?！兑练餐踝雍突依恰犯嬖V我們：有勇氣能闖過難關，有信任能收獲伙伴，這兩樣都是成長中很重要的東西。 三、修改建議 1. 描寫“勇闖黑森林”時，可加一句“伊凡王子每天晚上都會在火堆旁檢查寶劍，告訴自己'不能放棄公主’”，讓勇氣更有堅持的力量 2. 結尾可補充“現在和同學合作時，我會主動說出自己的想法，也認真聽別人的意見，就像伊凡王子和灰狼互相幫忙一樣”，讓感悟更貼近日常 四、寫作建議 1. 寫“雙主題”讀后感時，要給每個主題配**一個具體情節**，比如用“斬巨蟒、穿迷霧”寫勇氣，用“互救脫險”寫信任，避免兩個主題混為一談 2. 聯系生活時，用“以前我……讀了書后我……”的對比句式，能清晰體現讀書帶來的改變，符合五年級“借故事談成長”的寫作要求 《〈伊凡王子和灰狼〉里的“智慧冒險”》 一、提綱 1. 開頭：以“《伊凡王子和灰狼》里的冒險不只是'敢闖’，更藏著'會想’”開篇，點明核心感受 2. 中間1：講述“伊凡王子用面包屑引開烏鴉群”的故事，分析“利用弱點解決問題”的智慧 3. 中間2：講述“灰狼用計謀騙出女巫的魔法書”的故事，闡述“換個思路破難題”的巧妙 4. 結尾：結合學習中的經歷，總結從書中獲得的“解決問題的小技巧” 二、正文 讀“快樂讀書吧”推薦的《伊凡王子和灰狼》，我發現這場冒險最精彩的不是打斗場面，而是伊凡王子和灰狼解決難題的智慧。他們讓我明白：遇到困難時，“動腦子”比“蠻干”更有用。 伊凡王子第一次展現智慧，是在過烏鴉谷的時候。那里的烏鴉特別多，看到伊凡王子就撲上來啄他，擋住了去路。他沒有揮劍亂砍——知道烏鴉太多砍不完，反而從背包里拿出剩下的面包屑，撒向旁邊的空地。烏鴉們看到面包屑，立刻圍過去啄食，伊凡王子趁機快速穿過了山谷。原來他早就聽說“烏鴉喜歡吃谷物”，特意留了面包屑當“通行證”。 灰狼的智慧也很讓人佩服。找到女巫的城堡后，他們發現女巫把魔法書鎖在柜子里，鑰匙藏在她身上。硬搶肯定不行，灰狼就假裝受傷，躺在城堡門口哼哼。女巫看到后，以為灰狼沒威脅，就想把它抓來當寵物。趁女巫彎腰抱它的時候，灰狼一口叼走了她口袋里的鑰匙，順利拿到了魔法書。 這兩個故事給了我很大啟發：過烏鴉谷時，伊凡王子用“面包屑引烏鴉”，是“找對方的弱點”；灰狼騙鑰匙時，是“換個思路，不硬搶而是'騙’”?，F在我做數學題時，遇到復雜的應用題，就會像他們一樣——先找題目里的“關鍵信息”（比如烏鴉喜歡面包屑），再想想“有沒有別的解法”，慢慢就找到思路了?！兑练餐踝雍突依恰肪拖褚槐尽爸腔凼謨浴保屛覍W會用更聰明的辦法面對困難。 三、修改建議 1. 兩個故事間可加過渡句，比如“伊凡王子靠觀察找辦法，灰狼則靠計謀破難題，他們的智慧各有巧妙”，讓段落銜接更自然 2. 結尾可補充“上次我幫媽媽找丟失的項鏈，想起伊凡王子'找弱點’的辦法，知道項鏈喜歡纏在毛衣上，果然在毛衣領口找到了”，讓智慧的應用更具體 四、寫作建議 1. 寫“智慧類”讀后感時，每個故事都要寫清“遇到的難題+具體做法+為什么這是智慧”，比如寫灰狼騙鑰匙，要說明“難題是鑰匙在女巫身上，做法是裝受傷，智慧是'用示弱降低警惕’” 2. 五年級寫作要學會“聯系實際”，把書中的智慧和學習、生活中的小事結合，比如解題、找東西，這樣文章會更接地氣，也更容易讓讀者產生共鳴 《從〈伊凡王子和灰狼〉看“伙伴的力量”》 一、提綱 1. 開頭：介紹故事初始——伊凡王子獨自冒險屢屢碰壁，為“需要伙伴”做鋪墊 2. 中間1：描寫“伊凡王子遇灰狼前，因迷路差點餓死”的經歷，展現獨自冒險的困難 3. 中間2：描寫“遇到灰狼后，兩人合作闖過三道難關”的過程，體現伙伴的重要性 4. 結尾：結合班級活動的經歷，闡述“伙伴同心，難題能贏”的道理 二、正文 讀完《伊凡王子和灰狼》，我最深的感受是：再勇敢的人，也需要伙伴的幫助；再難的事，有伙伴一起做就會容易很多。伊凡王子的冒險故事，就是最好的證明。 故事剛開始，伊凡王子獨自去黑森林。他沒帶足夠的食物，又不小心迷了路，在林子里轉了三天三夜，餓得頭暈眼花，連劍都舉不起來。有一次還差點掉進獵人設的陷阱，幸好抓住了一根樹枝才爬上來。那時候他坐在樹下嘆氣，說“要是有人能幫我就好了”。我看著特別著急，也覺得他太孤單了，獨自面對這么多危險，真的太難了。 直到他遇到灰狼，情況才慢慢變好。過結冰的河面時，灰狼讓伊凡王子趴在它背上，穩穩地馱著他過河，避免了掉進冰窟窿；找女巫城堡時，灰狼憑著靈敏的鼻子，在樹林里找到隱藏的小路；和女巫對抗時，伊凡王子用劍吸引女巫的注意力，灰狼趁機咬斷了女巫的魔杖。要是沒有灰狼，伊凡王子可能早就放棄了；要是沒有伊凡王子，灰狼也打不過強大的女巫。 這讓我想起上次班級拔河比賽，一開始我們隊總是輸，因為大家各拉各的，沒有配合。后來我們像伊凡王子和灰狼一樣，喊著口號一起用力，最后終于贏了。《伊凡王子和灰狼》告訴我們：伙伴不是“多一個人”，而是“多一份力量、多一個辦法”。成長路上，有伙伴一起前行，會更勇敢、更順利。 三、修改建議 1. 描寫“合作闖難關”時，可加一句“每次遇到危險，伊凡王子和灰狼都會先對視一眼，好像在說'別慌，我們一起想辦法’”，讓伙伴間的默契更生動 2. 結尾可補充“現在小組討論問題時，我會主動分享自己的想法，也認真聽同學的建議，就像伊凡王子和灰狼互相幫忙一樣”，讓感悟更貼近學習生活 四、寫作建議 1. 寫“伙伴主題”讀后感，用**“獨自做事的困難+合作做事的順利”對比 2. 五年級寫作要注意“細節描寫”，比如伙伴間的動作、眼神，這些小細節能讓“伙伴的力量”更真實，避免只說“他們合作得很好”卻沒有具體表現 如果您想給5-6年級的孩子選一本“好看又有收獲”的課外書，小學“快樂讀書吧”推薦的《伊凡王子和灰狼》絕對值得入手。它沒有復雜的道理說教，卻能讓孩子在跌宕的冒險里，悄悄收獲成長必備的珍貴品質。 這本書講的是伊凡王子為救公主勇闖黑森林，與灰狼從陌生到并肩作戰的故事。孩子讀的是“斬巨蟒、斗女巫”的緊張情節，實則能學到：伊凡王子面對危險不退縮的勇氣，灰狼用計謀破難題的智慧，更能讀懂兩人互相幫襯、彼此信任的合作力量——這些正是孩子成長中需要的“軟實力”，比單純講大道理更易接受。 文字難度貼合高年級孩子的閱讀水平，情節環環相扣，孩子能輕松讀進去；更難得的是，故事里的“成長啟示”藏在細節里：比如伊凡王子會為灰狼包扎傷口，灰狼會馱著王子過河，讓孩子自然明白“伙伴的意義”“堅持的價值”。 給孩子選這本書，不只是選一本故事書，更是讓孩子在沉浸式閱讀中，收獲面對困難的勇氣、解決問題的思路，以及與人合作的智慧，為成長積累寶貴的精神養分。 |
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