 Arts et Métiers 使用的鍛造廠及其“數字雙胞胎”。//? Arts et Métiers 2021年至2025年間，得益于JENII（沉浸交互式數字孿生教學）項目，15個專門用于教學的“數字雙胞胎”已經問世。讓我們對這種新型教學體驗一探究竟吧！“數字孿生”技術是一種VR動態虛擬鏡像 通過“數字孿生”技術參觀一座化學實驗室：這或許是高等教育的下一個必不可少的教學工具。 旨在提高學生就業能力 未來的工程師們只需佩戴虛擬現實頭盔，就能夠置身于梅斯的鍛造廠、艾克斯普羅旺斯的鑄造廠或者里爾、波爾多和魯昂的工廠之中。昂熱的一些大學生也有幸參與了他們的虛擬環境的場景化。 法國環境研究所(CESI)的工程學院院長Jean-Marc Ogier在六月底的項目閉幕會議上表示：“這讓我們能夠深入了解我們的學習方法，最重要的是，能夠努力促成高等教育與工業接軌，這對我們年輕人的就業能力至關重要?！?/span> 安全、節能、高效、可互動 在同一活動中，法國工藝美術學院(Arts et Métiers) 講師兼研究員 Sylvain Fleury 也介紹了 JENII 項目研究的初步成果。虛擬現實設備展現出諸多優勢，例如，它能讓學生置身于真實情境中，從而掌握正確的姿勢和手勢，而無需冒險處理一些危險物質。 沉浸式“體驗” vs 沉浸式“學習” 有時，VR甚至會對學習表現產生負面影響。罪魁禍首就是認知超載?！俺两襟w驗會產生感官效應，從而分散學習注意力，”這位講師兼研究員指出。 “數字孿生”技術不應僅局限于大學校園 “我們還必須努力讓這些'數字孿生’在大學之外也能普及，例如為高中和工科院校學生創建這種教學項目，”法國工藝與技術學院院長洛朗·尚帕內 (Laurent Champaney) 在會議期間建議道。事實上，已經創建的 15 個數字雙胞胎將繼續使用，并可在歐洲層面進行開發。目前已為此規劃了資金支持。 這些目標主要在巴黎學院 （l'Académie de Paris）和歐洲基金的支持下實現。最后，還必須進一步思考，以便讓每個人都能使用這些設備，尤其是殘障人士。 圖片來渝于網絡 |
|
|
