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專注教研同頻共振修煉教師語言藝術 ——孫向兵為金堂縣淮口五星學校教師作專題講座 2025 年 8 月 28 日上午，孫向兵名師工作室領銜人孫向兵受邀走進金堂縣淮口五星學校，為全校數百名教師開展《教師語言藝術》專題講座。本次講座緊扣“深化教研實效”與“提升教師語言素養”兩大核心，旨在通過專業指導，助力教師優化教研方法、精進溝通能力，構建更高效的師生互動模式。 講座開篇，孫向兵圍繞“推動教研深度落地”展開闡述，提出教研工作需突破“經驗依賴”瓶頸，既要扎實鉆研教育理論、穿透“理論認知”層面，更要扎根教學實踐、深挖“實踐應用”價值，通過成果的反復打磨與團隊的協同發力，最終實現“教研同頻共振”，推動學校教學主張轉化為實際成效，為教育教學工作注入新活力。 在“教師語言藝術”板塊，孫向兵結合豐富的一線教學案例，系統講解教師語言的重要性與實踐策略。他重點倡導教師在日常工作中善用“十大美語”與學生、家長溝通，堅決杜絕“十大禁語”，從源頭規避師生關系惡化風險；針對學生贊賞環節，提出可運用“贊賞金字塔”方法，從具體行為現象切入，逐步延伸至對學生能力與價值觀的肯定。同時，他明確語言使用的“三個導向”：多用助力成長的建設性語言，摒棄打擊積極性的破壞性語言；減少“無效師語”，杜絕“粗暴師語”；主動運用“學生喜愛的陽光語錄”，熟練掌握潤滑人際關系的“溝通萬能語”，讓語言真正成為教育教學的“助推器”。 本次講座創新采用“案例互動 模式，孫向兵通過典型場景分析引導教師主動表達見解，讓教師在沉浸式、情境化體驗中深化對語言溝通藝術的理解。講座結束后，教師們紛紛表示收獲頗豐，有教師反饋“講座內容實用、語言風趣，分享的案例既經典又貼近教學實際。之前很多語言溝通的細節我們未能留意，經專家系統講解后，不僅明確了改進方向，更對提升教育教學質量充滿信心。”  （孫向兵名師工作室供稿） |
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