 六十年了，那座由彌陀寺改建的民辦小學(xué)依然在我記憶里散發(fā)著檀香與書卷交織的氣息。青瓦灰墻的校舍雖然簡陋，卻承載了我們近百個孩子幸福的童年光陰。  【注】雙井路小學(xué)1965年畢業(yè)照。第二排左6 作者尹協(xié)智。 那時的課堂，總浮動著稚氣的躁動。我和同學(xué)，有時隔著兩三桌，相互作著鬼臉，通過對面部神經(jīng)的控制，比賽誰的對眼更俏皮，誰的耳朵會抖動，這些無聲的嬉戲常被老師溫柔的粉筆頭打斷。回想起來，其實(shí)老師們何嘗不知我們的把戲，只是他們在寬容地守護(hù)著這份孩童的天性。 作文課上，老師有一套“笨辦法”——抄寫。一沓沓優(yōu)秀作文選發(fā)下來，我們便埋頭抄錄，從《我的母親》到《春天的田野》。筆尖沙沙作響，那些美妙的詞句隨著墨跡滲入心底，存入腦中。起初不解其意，誰知日久天長，那些排比句式、抒情手法竟在筆下自然流淌出來。后來我們才懂得，那是文化傳承最樸素的路徑：先模仿，后創(chuàng)造，所謂：“熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟”。 記得有天在課堂，我突覺昏沉，平日活潑好動的孩子忽然蔫了, 引起了老師的關(guān)注。譚老師溫暖的手掌輕撫我額頭，隨即驚道：“發(fā)燒了！”，立刻囑我回家。 母親見到我，連忙系上圍裙，在灶臺間忙碌起來。一碗赤豆糊稠糯香甜，一盞藕粉晶瑩剔透，還有各色小吃擺滿床頭。姐妹們在門外探頭，眼里滿是羨慕——那時生病不需要去醫(yī)院，只須一頓媽媽準(zhǔn)備的“病號飯”，睡一宿準(zhǔn)好。所以生病竟成了一件值得盼望的美事。老師的關(guān)懷與母親的呵護(hù)，構(gòu)成了那個年代最溫暖的診療室。 我們的校園生活豐富多彩，從不單調(diào)。在曾經(jīng)供奉佛像的殿堂里，我們排練歌舞文藝節(jié)目。記得當(dāng)年還參加了市少兒藝術(shù)匯演，在市新華劇院里演出，這于我們而言，已好似登上了藝術(shù)殿堂。  鎂光燈打在臉上時，我們這些民辦小學(xué)的孩子絲毫也不怯場，表現(xiàn)得老練自在，結(jié)尾以一個完美的舞臺造型收場。還記得開場詩朗誦的前兩句是這樣的：任你是最好的歌手，也唱不盡我們心中對祖國的熱愛；任你是最好的畫家，也畫不出我們心中那份美麗的畫卷。 獎狀捧回時，校長眼角的淚光告訴我們：廟堂雖小，亦可育英才。升學(xué)考那天，陽光透過考場的窗格灑在試卷上。題目似曾相識，下筆如有神助。未到終場我已答完，把玩著鉛筆尺子，等候著終場的鈴聲響起。心里想著母親和姐姐此刻一定在附小門外提著水果點(diǎn)心等候。 當(dāng)收到鎮(zhèn)江一中錄取通知時，我們才恍然發(fā)現(xiàn)：這座藏在寺廟里的小學(xué)，早已用最樸素的方式給了我們最豐厚的饋贈。  六十年如白駒過隙，當(dāng)年嬉鬧的孩童已生華發(fā)。唯難忘卻彌陀寺檐角的風(fēng)鈴，難忘老師批改作業(yè)的昏黃燈光，難忘同學(xué)們相視做鬼臉時的狡黠目光。那所物質(zhì)匱乏卻精神富足的民辦小學(xué)，用愛與智慧為我們鋪就了通往世界的路。 今朝重逢，愿執(zhí)手共話當(dāng)年事，向雙井路小學(xué)，向當(dāng)年我們的所有老師道一聲：謝謝您，在我們生命的起初頁面寫下了最美的篇章。    |
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