線里線外李鎮(zhèn)西 ——我與教育在線的故事 曾幾何時(shí)，我就一直想寫寫我和李鎮(zhèn)西的故事，想由衷地表達(dá)我對(duì)他的敬仰之情，感激之情，愧疚之情，更想讓文字留下我和李老師或深或淺的情誼…… 但是，李鎮(zhèn)西畢竟是名人，是教育家，而我僅僅是一位名不經(jīng)傳的語文教師，我不想借李鎮(zhèn)西來抬高自己，更不敢沾上刻意捧殺的嫌疑。 當(dāng)我看見“我與教育在線的故事”征文廣告的時(shí)候，我猶豫了，久積的種種情愫也隨之絲絲縷縷地?fù)]之不去。 真正“結(jié)識(shí)”李鎮(zhèn)西，算起來，應(yīng)該是我一口氣讀完《愛心與教育》和《從批判走向建設(shè)》的2000年。那時(shí)候，我剛從一所師范學(xué)校調(diào)到這所著名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，正想在新的起跑線努力拚殺出一條屬于自己的路，這兩本書無疑成了我高中教育教學(xué)生活的精神食糧，它沒有玄而又玄的高深理論，也沒有軟而又硬的說教口吻，有的只是親切動(dòng)人的真情故事和真知灼見，我愛不釋手了，也在心中玄想著李鎮(zhèn)西這樣一個(gè)真誠而純樸的人！ 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)朋友把我推進(jìn)了“教育在線”，在這里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了李鎮(zhèn)西，也發(fā)現(xiàn)了后來有些緣分的鐵皮鼓，特別是和李鎮(zhèn)西同時(shí)在線的時(shí)刻，心中的激動(dòng)之情無以言表，我禁不住向他發(fā)出了一個(gè)輕輕的問候，想不到很快就得到了他的回音，依然是那么真誠，那么純樸！以后，偶爾碰到，握一握手，算是相互致意，我還是喜歡讀“在線”里李鎮(zhèn)西的帖子，我獲得了許許多多無論是敬業(yè)精神還是教育理念上的幫助，有時(shí)候，也向他發(fā)些感嘆，他還是那樣熱情地回應(yīng)著，好像是對(duì)待一個(gè)熟悉了很久的朋友。那應(yīng)該是離2003年3月19日（我注冊(cè)“在線”的日子）不久以后的事情了，可想起來，還歷歷在目，溫馨縈懷。 從此，“教育在線”特別是“鎮(zhèn)西之家”成了我每天必須光顧的一個(gè)安靜角落，我更加熱切地走近李鎮(zhèn)西，我開始喋喋不休地和我的朋友我的同事我的學(xué)生我的家人談起教育在線，談起李鎮(zhèn)西，談起鐵皮鼓。以致連上小學(xué)的女兒都明白了我是李鎮(zhèn)西忠實(shí)的“粉絲”。 后來，一個(gè)尷尬的“農(nóng)村支教”政策，把我無限期地?fù)踉诹烁呒?jí)職稱的門外，憤懣、氣餒、懊悔……種種情感襲上我的心頭，我想咆哮，想發(fā)泄，想混時(shí)度日，甚至想“離家出走”，我把牢騷發(fā)在“教育在線”上，呼啦啦的一大片，“教師之友論壇”“語文沙龍”“鎮(zhèn)西之家”等等一下子爆出了我不滿的文字。我的“不滿”吹皺了各網(wǎng)友真誠的心湖，特別是得到了李鎮(zhèn)西極大的鼓舞和支持，他向我談起了他自己曲折的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)我堅(jiān)定走自己的路，甚至把家里的電話和手機(jī)號(hào)碼都告訴了素昧平生的我，這號(hào)碼，我一直保留了這多年，換了手機(jī)，第一個(gè)想到的就是把他的號(hào)碼移植過來，不過，到現(xiàn)在為止，我還真沒敢打過他的電話，我只是把這份真情永遠(yuǎn)地留在了心間。 那年暑假，我們高三教師有了一次到四川游歷的機(jī)會(huì)，出發(fā)前，我給李鎮(zhèn)西發(fā)信息，希望在成都能見到我們仰慕已久的他，他回信息告訴我，他在青島，并告訴了我回成都的時(shí)間，我一核算，剛好，我們留宿成都的那天，他才能傍晚從青島趕回來，我們理解李鎮(zhèn)西的忙碌和真誠，也知道他超負(fù)荷的生活，我們都不敢打擾他，在輕輕離開成都的時(shí)候，我告訴了他，他回信委婉地責(zé)備了我，說我們應(yīng)該相見的，他也期待著和我們的相見。 可后來，由于種種原因，我“誤落塵網(wǎng)”，來“教育在線”光顧的時(shí)候少了，但是始終不敢忘記他，還是經(jīng)常讀他的書，也一直關(guān)注著他，總有一份難忘的情懷，總有一份精神的支柱。 一次，某雜志編輯以他的名義一字不改地發(fā)表了我的一篇文章，李鎮(zhèn)西又問我需不需要幫我討個(gè)說法，或許是李老師寬厚的愛心已經(jīng)深深地影響了我，我沒有認(rèn)真去計(jì)較，并且有人舉報(bào)后，我還不要這家雜志更名說明，正因?yàn)槿绱?，我和這家雜志還結(jié)下了不淺的緣分，更加理會(huì)了寬以待人的好處。今年，又有一家雜志以別人的名義發(fā)表了我曾經(jīng)發(fā)表的文章，我更加淡然處之了，反而還為有人覺得這些文字有用而寬慰，或許這也縱容了某些人，但這不能不說是我從李鎮(zhèn)西等老師身上學(xué)到的不可多得的東西。 不過，還有一件事，提起來總有點(diǎn)惴惴不安。我有一個(gè)十分勤奮的學(xué)生，也是我的第一屆師范學(xué)生，和我有著十多年兄弟般的深厚情誼，他憑著一支永遠(yuǎn)思考的如椽彩筆，把文字從《湖南教育》灑向《人民教育》，發(fā)表的文字林林總總也有大幾十萬了，他把這其中的部分文字整理成了一部專著，想托我給他找個(gè)有影響的教育人題題詞什么的，我又在第一時(shí)間里想起了李鎮(zhèn)西。 當(dāng)然，我為自己這個(gè)冒昧的想法猶豫了很久很久，但出于對(duì)這位年輕有為學(xué)生的關(guān)愛和鼓舞，我只好厚著臉皮，向李老師討字了。他答應(yīng)了，只是說他很忙，一下子沒時(shí)間給人題字，要我把書稿先寄到他的郵箱。眼看著書就要出版了，還不見題字的影子，我心里急著，又不敢去打擾，只能這樣干熬著，心里的滋味不好受。 有一天深夜，李老師突然發(fā)來信息，說他已經(jīng)睡了，又突然想起給我的題字，怕耽擱了書的出版，問我收到了沒有，我的心加速跳了起來，急忙打開郵箱，可是什么也沒有發(fā)現(xiàn)，我只能如實(shí)告訴他。誰知，他會(huì)馬上爬起來，又重新打開電腦，要用QQ給我重新題字掃描傳過來，等到忙完這一切，已經(jīng)快到凌晨兩點(diǎn)了。后來我才知道，那天他事情繁雜，嚴(yán)重失眠，剛剛服了點(diǎn)鎮(zhèn)靜藥，正準(zhǔn)備睡，突然想起我的事情。他就是這樣一個(gè)凡事都認(rèn)真的人，而我卻還在不斷地打擾他，折磨他！在此，我想再次愧疚地李老師說一聲：對(duì)不起！ 李鎮(zhèn)西老師在“教育在線”的一篇文章里，渴望“純粹的朋友”，也就是他所說的“和沒有任何利益關(guān)系而真誠相待、坦誠相待的人。”想起來，我是很汗顏的，我一直在向他索取，當(dāng)然沒有資格當(dāng)他“純粹的朋友”，但我還是期待著真正有一天能成為他“純粹的朋友”。 這幾天，一個(gè)建議把“鎮(zhèn)西之家”改為“教師之友”的帖子把“鎮(zhèn)西之家”炒得很火爆，我寫上了這樣的話：“這是一個(gè)品牌，現(xiàn)在要改名，似乎情感上不容易接納，這個(gè)家還在，總是親切的。想來，像我這樣的人應(yīng)該不少，不要因?yàn)闆]有帖子就把這家給毀了，讓人回來的時(shí)候找不到回家的路，這總有一種心情的悲涼。” 不過，現(xiàn)在想來，還是改名的好，正如清澈老師所說的“但是若不改名，李老師作為主人，就得不時(shí)回來招呼大家。李老師的忙碌是可想而知的，讓他每天花一定的時(shí)間來打理這個(gè)論壇，似乎有些太浪費(fèi)時(shí)間了。” 寫到這里，我不禁也想呼吁大家：多給我們敬愛的李老師一些自己的空間和時(shí)間吧。讓他用強(qiáng)健的體魄和深邃的思想，打造出中國基礎(chǔ)教育的宇宙飛船，率先把我們這些“教育在線”的網(wǎng)友載到理想的教育藍(lán)天。 謹(jǐn)以此文遙祝李老師全家一切安康！ ——本文原發(fā)表于《教育文匯》2007年第9期 |
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