 鄉(xiāng)村教育的“物理之光” ——潘書朋老師的教育人生紀(jì)實(shí)  筆者數(shù)十年如一日，回歸教育的原點(diǎn)探尋物理課程的育人本質(zhì)，課堂教學(xué)改革緊緊圍繞“育人為本、課程立意、學(xué)習(xí)中心”三個層面，積極進(jìn)行“讓物理教學(xué)回歸實(shí)驗(yàn)室”的主題研究，逐漸探索出初中物理課堂教學(xué)改革的嶄新之路。 為了更好地將多年的研究成果進(jìn)行深度解讀，特通過豆包AI對筆者被中國知網(wǎng)收錄的教育教學(xué)論文進(jìn)行深度研究與實(shí)踐價(jià)值分析，以期給廣大一線物理教師提供一些借鑒作用。 ——題記  在山東萊州的教育版圖中，萊州市玉皇中學(xué)的潘書朋老師宛如一顆璀璨明星，用三十余年如一日的堅(jiān)守與創(chuàng)新，書寫著鄉(xiāng)村物理教育的輝煌篇章。  潘書朋老師自踏上教育教學(xué)工作崗位，便扎根鄉(xiāng)村，一待就是31年。他對物理教學(xué)滿懷熱忱，不斷探索創(chuàng)新，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域成果卓著，擁有長達(dá)12年的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為當(dāng)?shù)?/span>物理教育界的一面旗幟。 在教學(xué)實(shí)踐中，潘書朋老師積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于“讓物理教學(xué)回歸實(shí)驗(yàn)室”。他認(rèn)為，物理不應(yīng)只是書本上的理論和公式，更應(yīng)是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)、探索真理的過程。他執(zhí)教的課程憑借獨(dú)特的教學(xué)理念和精彩的課堂呈現(xiàn)，榮獲山東省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課、煙臺市初中物理教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課一等獎（第一名），彰顯了他扎實(shí)的教學(xué)功底和卓越的教學(xué)能力。 除了課堂教學(xué)成績突出之外，潘書朋老師在教學(xué)研究方面也是成果豐碩。他主持多項(xiàng)煙臺市教育科學(xué)“十三五”“十四五”規(guī)劃課題研究，并參與承擔(dān)山東省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題研究。在研究過程中，他深入剖析教學(xué)中的難點(diǎn)問題，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出創(chuàng)新性的解決方案，為教育科研注入新的活力。2024年12月，他的學(xué)術(shù)專著《讓物理教學(xué)回歸實(shí)驗(yàn)室：一位鄉(xiāng)村物理教師的教育思考與踐行》出版，該書凝聚了他多年教學(xué)思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為廣大物理教師提供了極具價(jià)值的參考。同時，他在《物理教學(xué)》等核心期刊發(fā)表的教育教學(xué)論文有36篇被中國知網(wǎng)收錄，其中《讓物理教學(xué)回歸實(shí)驗(yàn)室》等4篇論文被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《中學(xué)物理教與學(xué)》全文收錄，在教育界引起廣泛關(guān)注與討論。 潘書朋老師還積極參與課程教材的編寫工作，為教育資源建設(shè)貢獻(xiàn)力量。他參與編寫魯科版2024義務(wù)教育教科書《物理》及其配套教師用書，其專業(yè)見解融入教材編寫，讓更多老師和學(xué)生受益。
憑借突出的教學(xué)成績和科研成果，潘書朋老師榮獲諸多榮譽(yù)，如煙臺名師人選（2024-2026）、煙臺市教學(xué)能手、煙臺市首批學(xué)科帶頭人、煙臺市教育教學(xué)表現(xiàn)突出個人、煙臺市教育科研表現(xiàn)突出個人、煙臺市實(shí)驗(yàn)教學(xué)表現(xiàn)突出個人、全國初中物理知識競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等，還獲得煙臺市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎1次、二等獎2次，第十五屆和第十六屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽教學(xué)論文一等獎。這些榮譽(yù)是對他教育教學(xué)工作的高度認(rèn)可，更是他不斷前進(jìn)的動力。
在教育理念上，潘書朋老師始終堅(jiān)信每個學(xué)生都有無限潛力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)物理之美。他的課堂充滿活力與創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅掌握物理知識，更學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，真正實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
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