|
2015年9月7日，我來(lái)到溫州大學(xué)讀書(shū)，入住E區(qū)11棟217室。宿舍對(duì)面是當(dāng)年8月建成的溫州大學(xué)城附屬學(xué)校，每天清晨傍晚，都會(huì)在宿舍外的陽(yáng)臺(tái)看到一群群上學(xué)放學(xué)的小學(xué)生。沒(méi)想到十年后的今天，小永嘉竟然讀了這所學(xué)校。更巧合的是，我與永嘉的班主任高老師在今年5月24日南懷瑾書(shū)院《論語(yǔ)》讀書(shū)會(huì)上曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。高老師雖是科學(xué)老師，但其分享的《子路》篇卻給人留下深刻印象。昨天上午，帶永嘉入校參觀，熱情的高老師與何老師來(lái)到校門(mén)口接我們，還給永嘉帶來(lái)了一個(gè)象征著夢(mèng)想的六色風(fēng)車(chē)。因?yàn)橛兰问遣灏嗟蕉昙?jí)，高老師說(shuō)剛好有一年級(jí)的迎新，于是便拉著永嘉的小手走過(guò)彩虹門(mén)，有了滿滿的儀式感。而后，高老師、何老師拉著永嘉的手看遍了校園風(fēng)光。這一畫(huà)面，像極了永嘉初讀幼兒園時(shí)鄧?yán)蠋熇氖质煜ば@時(shí)的場(chǎng)景。而后，高老師的兒子用他可愛(ài)的小手給我們拍了一組照片，還給永嘉展示了他捕捉的蝴蝶、螞蟻。永嘉自小在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，操著一口濃濃的渦陽(yáng)方言（我當(dāng)年去南京讀書(shū)時(shí)也是如此），老師們鼓勵(lì)小永嘉大敢發(fā)聲，并看了永嘉的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，聽(tīng)了他的誦讀。從皖西北的小城渦陽(yáng)到浙東南的溫州，不僅是兩千多里的距離，而且也有很多我們共同的記憶。小永嘉看了我幼年看過(guò)的風(fēng)景，如今又來(lái)到我讀書(shū)、工作的城市。大學(xué)城附校的辦學(xué)理念是“創(chuàng)每個(gè)孩子回味一生的教育”，希望小永嘉能盡快適應(yīng)這里的環(huán)境，早日融入新的班級(jí)，擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。         |
|
|
