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接著，寧老師提到了專家權力和魅力這兩種崗位之外的權力來源。專家權力就像是老師能講出精彩的內容，讓學生覺得有收獲，愿意跟著老師學。比如我以前上數學課，有個老師能把復雜的數學知識講得通俗易懂，還很有趣，大家就都很喜歡聽，即使下課了還圍著老師問問題。而魅力呢，就是老師身上的一些特質，能讓學生覺得舒服，愿意跟著學。就像寧老師說的，如果是個美女老師，可能更有優勢，因為學生會覺得跟著她上課是一種享受。這兩種權力是可以超越崗位來影響人的，是更高級的影響力。就好比你不僅有鑰匙去打開門，還能用智慧和魅力吸引別人一起探索寶藏。
那么，如何才能更好地運用專家權力和魅力呢？首先，專家權力需要我們不斷學習和提升自己的專業知識。只有當你真正掌握了豐富的知識，才能在團隊中樹立權威，讓團隊成員信服。比如一個項目經理，如果他對項目的技術細節了如指掌，團隊成員自然會更愿意聽從他的安排。其次，魅力則需要我們注重個人修養和溝通技巧。一個有魅力的領導者，不僅要有親和力，還要善于傾聽團隊成員的意見，讓他們感受到被尊重和重視。這樣的領導者，才能真正贏得團隊成員的心。
寧老師接著又講到了崗位權力不等于領導力。他舉了俞敏洪和新東方老師的故事，那個北大老師只想著用崗位權力去要求學生，結果學生不買賬。這就說明，崗位權力的影響力是很弱的，它更多是靠背后的組織力量，而不是管理者本人的魅力。所以，管理者不能只想著靠崗位權力去管人，而要努力建立起超越崗位的影響力。就好比你不能只靠鑰匙去打開門，還要學會用智慧和魅力去引導別人一起探索。
寧老師還提到了迷戀崗位權力的后果——自戀。有些領導者特別在意自己的位子和形象，身邊全是拍馬屁的人，這種缺乏真正自信的領導者，很容易陷入自戀型人格。他們用人不公平，任人唯親，還特別在意別人是不是服從他個人的意愿。就好比有些領導，總是把功勞往自己身上攬，出了問題就怪別人，讓員工很不開心，營造出一種很糟糕的工作環境。這都是因為他們太迷戀崗位權力，沒有真正理解領導力的內涵。而真正的自信，就像寧老師說的，是那種從心底里生發出來的安全感，這樣的領導者不怕別人威脅自己的位置，反而會培養新人，讓團隊變得更強大。
那么，如何避免陷入崗位權力的迷戀呢？首先，我們要時刻提醒自己，權力只是管理的工具，而不是目的。我們要關注的是如何通過權力去實現團隊的目標，而不是沉迷于權力帶來的快感。其次，我們要學會傾聽團隊成員的聲音，尊重他們的意見和建議。一個真正的領導者，應該是團隊的引導者和支持者，而不是高高在上的指揮者。只有這樣，我們才能真正贏得團隊成員的信任和支持。
最后，寧老師給出了領導力的定義：領導力是存在于領導者和被領導者之間施加影響的一種關系。組織是由一群獨立的個人構成的，需要領導者去引領大家協作。而領導者的影響力不僅僅來自崗位權力，更來自超越崗位的影響力。他還引用了 GE 前任 CEO 韋爾奇的話：“當你成為領導者之前，自己的成長是成功；而你當了領導者之后，幫助他人成長，才是成功。”這句話讓我深受觸動，原來領導力的真諦是幫助他人成長，而不是只想著自己有權力去管別人。
通過寧老師的講解，我深刻認識到，權力只是管理的工具，而領導力是一種真正的影響力。真正的領導者，要靠自己的專業知識、人格魅力去影響他人，而不是僅僅依賴崗位權力。在今后的學習和工作中，我也要努力提升自己的能力，成為一個有影響力的人，幫助身邊的人成長，而不是陷入對權力的迷戀中。這不僅是一種管理智慧，更是一種人生的智慧。
那么，我們如何在實際工作中更好地運用這些管理學知識呢？首先，我們要不斷提升自己的專業知識，讓自己在團隊中具備真正的權威。其次，我們要注重個人修養和溝通技巧，讓自己成為一個有魅力的領導者。最后，我們要時刻保持謙遜和開放的心態，傾聽團隊成員的聲音，尊重他們的意見和建議。只有這樣，我們才能真正成為一個優秀的領導者，帶領團隊走向成功。
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