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石家莊市第一中學(xué)2026屆高三上開學(xué)檢測 語文試卷 注意事項(xiàng)： 1.本試題卷滿分150分，考試時(shí)間 150分鐘。 2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡的相應(yīng)位置。 3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào) 4.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分） 閱讀下面的文字，完成小題。 材料一 安全韌性城市是指在逆變環(huán)境中具備耐受、適應(yīng)和迅速恢復(fù)能力的城市，其構(gòu)建的理論基礎(chǔ)是公共安全體系（圖1），基于公共安全體系理論，結(jié)合安全韌性城市的承受、適應(yīng)、恢復(fù)等關(guān)鍵特征，可提煉公共安全事件、城市承災(zāi)系統(tǒng)、安全韌性管理三個(gè)維度構(gòu)成“城市安全韌性三角形分析模型”（圖2），進(jìn)而延伸出構(gòu)建安全韌性城市的研究框架，其包含風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、狀態(tài)評(píng)估、檢測響應(yīng)、策略制定四個(gè)方面內(nèi)容。在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別中對(duì)影響城市系統(tǒng)的公共安全事件風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷，通過分析實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和預(yù)警；隨后對(duì)城市受災(zāi)系統(tǒng)的脆弱性和韌性程度進(jìn)行狀態(tài)評(píng)估，監(jiān)測城市面臨的風(fēng)險(xiǎn)和各種不確定性因素的類型、強(qiáng)度、范圍和空間分布；再通過規(guī)劃響應(yīng)在安全韌性管理中突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)急能力評(píng)估、業(yè)務(wù)可持續(xù)性和韌性資源的合理分配，編制出面向不確定性事件的規(guī)劃，最后制定出可以提高城市韌性的策略，實(shí)現(xiàn)安全韌性城市在公共安全事件前后“抵御—吸收—適應(yīng)—恢復(fù)—學(xué)習(xí)”的響應(yīng)流程閉環(huán)。 在數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展背景下，融合新興科技手段的“智慧安全韌性城市”理念值得被進(jìn)一步推廣。“智慧安全韌性城市”運(yùn)用先進(jìn)的公共安全管理理念，充分利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)，開展城市的全方位物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測、評(píng)估與精細(xì)化管理，提升城市對(duì)各類公共安全事件的治理能力，編織全方位、立體化的城市公共安全網(wǎng)，保障城市安全發(fā)展。 （摘編自范維澄《以安全韌性城市建設(shè)推進(jìn)公共安全治理現(xiàn)代化》） 材料二 2024年7月底，國務(wù)院印發(fā)的《深入實(shí)施以人為本的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略五年行動(dòng)計(jì)劃》提出了四項(xiàng)重大行動(dòng)，其中第四項(xiàng)就是部署實(shí)施城市更新和安全韌性提升行動(dòng)。由此可見，黨中央國務(wù)院把城市安全韌性提升行動(dòng)擺在重要位置。 改革開放后特別是黨的十八大以來，我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)并取得重大進(jìn)展。2023年底，我國常住人口城鎮(zhèn)化率已提升至66.16%。與此同時(shí)，城市品質(zhì)不斷提升，抗風(fēng)險(xiǎn)能力持續(xù)增強(qiáng)。但也必須清醒認(rèn)識(shí)到，雖然我國城市發(fā)展成就顯著，城市安全韌性仍是城市發(fā)展中的短板弱項(xiàng)。一些城市在災(zāi)害面前手忙腳亂，甚至付出財(cái)產(chǎn)損失和生命代價(jià)。因此，加快提升城市安全韌性，成為推進(jìn)城市高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，也成為提高人民群眾獲得感、幸福感和安全感的當(dāng)務(wù)之急與現(xiàn)實(shí)需求。 提升城市安全韌性的工作極為復(fù)雜，涉及方方面面。梳理影響城市安全韌性的因素，主要包括：一是城市綜合管廊、重要管線以及老舊小區(qū)的房屋與公共設(shè)施陳舊老化；二是城市建筑格局緊仄密集，交通脈絡(luò)分割阻隔；三是項(xiàng)目建設(shè)層層轉(zhuǎn)包，導(dǎo)致資金不足而形成“豆腐渣”工程；四是應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施短缺和防護(hù)效用不佳；五是專業(yè)知識(shí)缺乏造成違規(guī)操作；六是管理工作不扎實(shí)，導(dǎo)致監(jiān)管不力或處置不當(dāng)。 （摘編自范恒山《著力提升城市安全韌性》） 材料三 城市政府依靠扎實(shí)有效的數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)排查、調(diào)查研究、綜合評(píng)估，做到對(duì)極端天氣知己知彼，是提高城市韌性應(yīng)對(duì)極端天氣的首要基礎(chǔ)。城市政府要著眼于歷史、現(xiàn)在、未來，對(duì)數(shù)百年以來自己城市發(fā)生過的高溫、干旱、暴雨、臺(tái)風(fēng)等異常或極端天氣的歷史信息進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并將災(zāi)害發(fā)生的頻度、強(qiáng)度等數(shù)據(jù)落在城市地理空間上，科學(xué)分析、總結(jié)歸納和系統(tǒng)掌握城市極端天氣或異常氣候發(fā)生演變的時(shí)空規(guī)律，對(duì)城市可能發(fā)生的極端天氣類型、可能造成的各項(xiàng)損失，以及應(yīng)對(duì)過程中薄弱的環(huán)節(jié)，做出準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，針對(duì)最有可能發(fā)生的極端天氣、最可能受損的地理單元和社會(huì)群體，制定最高效的物資儲(chǔ)備方案和應(yīng)急預(yù)案等各類治理方案。 提高城市建筑、生命線工程系統(tǒng)、災(zāi)害防御工程等城市基礎(chǔ)設(shè)施的防災(zāi)安全性能，增強(qiáng)城市應(yīng)對(duì)極端天氣的“硬實(shí)力”。大中城市政府一方面要優(yōu)化布局城市綠地、公園和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，全方位打造親自然的綠色經(jīng)濟(jì)體系，加大維護(hù)城市生物多樣性，從根源上減少污染、脫碳化、減輕城市熱島效應(yīng)；另一方面，高度重視“氣候融資”建設(shè)，加大城市各類道路橋梁隧道、老舊建筑物、老舊小區(qū)、地下管網(wǎng)等生命線設(shè)施的更新改造，在建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施中使用抗風(fēng)、抗洪、抗旱、抗震等技術(shù)，提高硬件設(shè)施的本質(zhì)安全水平。同時(shí)，綜合利用遙感、人工智能、數(shù)字信息技術(shù)等，加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)，平時(shí)就要及時(shí)感知、掌握重大設(shè)施可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保在遭受極端天氣災(zāi)害襲擊時(shí)保持“銅墻鐵壁”。 科技支撐、動(dòng)態(tài)監(jiān)測、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警，是應(yīng)對(duì)各種極端天氣災(zāi)害的不二法門。有效防范極端高溫、極端嚴(yán)寒、特大暴雨等，離不開“高精尖”的災(zāi)害信息數(shù)據(jù)分析和動(dòng)態(tài)模擬以及預(yù)警預(yù)報(bào)。城市政府要利用信息通信技術(shù)提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力，如利用物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)收集和分析氣象數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測和預(yù)測，及時(shí)預(yù)警預(yù)報(bào)極端天氣。這些系統(tǒng)可以通過短信、電子郵件、社交媒體和廣播電視等渠道將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給市民，讓市民第一時(shí)間獲得可能發(fā)生極端天氣災(zāi)害的關(guān)鍵信息，為企事業(yè)單位和民眾個(gè)體的防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐。 （摘編自陶希東《建設(shè)韌性城市：應(yīng)對(duì)極端氣候的重要策略》） 1. 結(jié)合材料一，下列對(duì)圖1和圖2的有關(guān)解讀，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會(huì)安全等突發(fā)事件可能給人、物或系統(tǒng)在物質(zhì)、信息、能量等方面帶來災(zāi)害性破壞。 B. 應(yīng)急管理涉及災(zāi)害發(fā)生的各個(gè)階段，可預(yù)防、監(jiān)測和預(yù)警，也可在災(zāi)后組織恢復(fù)與重建，以減輕災(zāi)害的影響和危害。 C. 城市承災(zāi)系統(tǒng)是在“承災(zāi)載體”基礎(chǔ)上提煉出來的，涉及人、物等載體，體現(xiàn)了安全韌性城市適應(yīng)、恢復(fù)的關(guān)鍵特征。 D. “抵御—吸收—適應(yīng)—恢復(fù)—學(xué)習(xí)”是安全韌性城市響應(yīng)公共安全事件的全過程的閉環(huán)流程，貫穿事件的始終。 2. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展，為“智慧安全韌性城市”理念提供了有力的技術(shù)支持，有了技術(shù)的加持，這一理念可進(jìn)一步推廣。 B. 新型城鎮(zhèn)化建設(shè)推動(dòng)了城市發(fā)展，取得了常住人口城鎮(zhèn)化率顯著提升的可喜成果，但也使城市面臨安全韌性的短板。 C. 城市韌性應(yīng)對(duì)極端天氣的前提是城市政府能扎實(shí)有效地分析數(shù)據(jù)、排查風(fēng)險(xiǎn)、調(diào)查研究和綜合評(píng)估，做到知己知彼。 D. 市民可以通過手機(jī)短信、電子郵件、廣播電視等渠道了解可能發(fā)生的極端天氣災(zāi)害的關(guān)鍵信息，以便采取相應(yīng)措施。 3. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 材料一在文字論述的同時(shí)，配以適當(dāng)?shù)膱D表，有利于讀者以更形象的方式理解文中概念及概念之間的關(guān)系。 B. 材料二利用具體數(shù)字，準(zhǔn)確地指出我國城鎮(zhèn)化建設(shè)取得的成就，借此提出加快提升城市安全韌性的迫切性。 C. 材料二具體梳理了影響城市安全韌性的因素，意在表明提升城市安全韌性的工作是極為復(fù)雜的系統(tǒng)性工作。 D. 三則材料都談到了提升城市安全韌性的方法，但相較而言，材料三要比前兩則材料分析得更詳細(xì)、更具體。 4. 安全韌性城市的研究框架主要包括哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合材料一概括作答。 5. 數(shù)字技術(shù)在提升城市安全韌性方面有什么作用？請(qǐng)加以說明。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①對(duì)影響城市系統(tǒng)的公共安全事件風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷； ②對(duì)城市受災(zāi)系統(tǒng)的脆弱性和韌性程度進(jìn)行狀態(tài)評(píng)估； ③規(guī)劃響應(yīng)在安全韌性管理中突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)急能力評(píng)估、業(yè)務(wù)可持續(xù)性和韌性資源的合理分配，編制出面向不確定性事件的規(guī)劃； ④制定出可以提高城市韌性 5. ①利用數(shù)字技術(shù)，可以科學(xué)分析、總結(jié)、掌握極端氣候演變規(guī)律，做出準(zhǔn)確風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。 ②利用數(shù)字技術(shù)，可以加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)，強(qiáng)化城市應(yīng)對(duì)極端天氣的“硬實(shí)力”。 ③利用數(shù)字技術(shù)，可以對(duì)災(zāi)害進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警，提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力。 ④利用數(shù)字技術(shù)，可以將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給受眾，為他們的防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐。 【解析】 【導(dǎo)語】這篇閱讀文章圍繞“安全韌性城市”的主題，通過三則材料從不同角度進(jìn)行了深入探討。材料一從理論框架出發(fā)，介紹了安全韌性城市的構(gòu)建模型和研究框架，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、狀態(tài)評(píng)估、檢測響應(yīng)和策略制定的重要性。材料二結(jié)合我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的實(shí)際，指出了城市安全韌性的短板，并提出了提升城市安全韌性的迫切性。材料三則聚焦于應(yīng)對(duì)極端天氣的策略，強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析、科技支撐和動(dòng)態(tài)監(jiān)測的重要性。整體上，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既有理論支撐，又有實(shí)踐指導(dǎo)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。 【1題詳解】 本題考查學(xué)生理解和分析圖表的能力。 C.“體現(xiàn)了安全韌性城市適應(yīng)、恢復(fù)的關(guān)鍵特征”錯(cuò)誤。由圖片2可知，城市承災(zāi)系統(tǒng)涉及人、物等載體，它體現(xiàn)的是安全韌性城市冗余性、多樣性、多網(wǎng)絡(luò)連通性、適應(yīng)性等多方面的關(guān)鍵特征，不能體現(xiàn)“恢復(fù)”的特征。 故選C。 【2題詳解】 本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。 B.“新型城鎮(zhèn)化建設(shè)推動(dòng)了城市發(fā)展……但也使城市面臨安全韌性的短板”錯(cuò)誤。由原文 “改革開放后特別是黨的十八大以來，我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)并取得重大進(jìn)展。2023 年底，我國常住人口城鎮(zhèn)化率已提升至66.16%。與此同時(shí)，城市品質(zhì)不斷提升，抗風(fēng)險(xiǎn)能力持續(xù)增強(qiáng)。但也必須清醒認(rèn)識(shí)到，雖然我國城市發(fā)展成就顯著，城市安全韌性仍是城市發(fā)展中的短板弱項(xiàng)”可知，這里表明城市安全韌性是城市發(fā)展中原本就存在的短板弱項(xiàng)，并非是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)導(dǎo)致城市面臨安全韌性的短板。 故選B。 【3題詳解】 本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證手法的能力。 D.“三則材料都談到了提升城市安全韌性的方法”錯(cuò)誤。材料二沒有談到提升城市安全韌性的方法。 故選D。 【4題詳解】 本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)的能力。 ①由原文“在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別中對(duì)影響城市系統(tǒng)的公共安全事件風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷”可知，對(duì)影響城市系統(tǒng)的公共安全事件風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷，即安全韌性城市的研究框架中的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。 ②由原文“對(duì)城市受災(zāi)系統(tǒng)的脆弱性和韌性程度進(jìn)行狀態(tài)評(píng)估，監(jiān)測城市面臨的風(fēng)險(xiǎn)和各種不確定性因素的類型、強(qiáng)度、范圍和空間分布”可知，對(duì)城市受災(zāi)系統(tǒng)的脆弱性和韌性程度進(jìn)行狀態(tài)評(píng)估，即安全韌性城市的研究框架中的狀態(tài)評(píng)估。 ③由原文“通過規(guī)劃響應(yīng)在安全韌性管理中突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)急能力評(píng)估、業(yè)務(wù)可持續(xù)性和韌性資源的合理分配，編制出面向不確定性事件的規(guī)劃”可知，規(guī)劃響應(yīng)在安全韌性管理中突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)急能力評(píng)估、業(yè)務(wù)可持續(xù)性和韌性資源的合理分配，編制出面向不確定性事件的規(guī)劃，即安全韌性城市的研究框架中的檢測響應(yīng)。 ④由原文“制定出可以提高城市韌性的策略”可知，制定出可以提高城市韌性的策略，即安全韌性城市的研究框架中的策略制定。 【5題詳解】 本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)的能力。 ①由原文“進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并將災(zāi)害發(fā)生的頻度、強(qiáng)度等數(shù)據(jù)落在城市地理空間上，科學(xué)分析、總結(jié)歸納和系統(tǒng)掌握城市極端天氣或異常氣候發(fā)生演變的時(shí)空規(guī)律，對(duì)城市可能發(fā)生的極端天氣類型、可能造成的各項(xiàng)損失，以及應(yīng)對(duì)過程中薄弱的環(huán)節(jié)，做出準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”可知，“大數(shù)據(jù)分析”屬于“數(shù)字技術(shù)”，所以要利用數(shù)字技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)分析、總結(jié)、掌握極端氣候演變規(guī)律，從而做出準(zhǔn)確風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。 ②由原文“綜合利用遙感、人工智能、數(shù)字信息技術(shù)等，加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)，平時(shí)就要及時(shí)感知、掌握重大設(shè)施可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保在遭受極端天氣災(zāi)害襲擊時(shí)保持'銅墻鐵壁’”可知，“遙感、人工智能、數(shù)字信息技術(shù)”屬于“數(shù)字技術(shù)”，所以要利用數(shù)字技術(shù)，加大城市數(shù)字動(dòng)態(tài)感知體系的布局和建構(gòu)，從而增強(qiáng)城市應(yīng)對(duì)極端天氣的'硬實(shí)力’”。 ③由原文“科技支撐、動(dòng)態(tài)監(jiān)測、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警，是應(yīng)對(duì)各種極端天氣災(zāi)害的不二法門。有效防范極端高溫、極端嚴(yán)寒、特大暴雨等，離不開'高精尖’的災(zāi)害信息數(shù)據(jù)分析和動(dòng)態(tài)模擬以及預(yù)警預(yù)報(bào)。城市政府要利用信息通信技術(shù)提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力”可知，“災(zāi)害信息數(shù)據(jù)分析和動(dòng)態(tài)模擬以及預(yù)警預(yù)報(bào)”屬于“數(shù)字技術(shù)”，所以利用數(shù)字技術(shù)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測、精準(zhǔn)預(yù)報(bào)、及時(shí)預(yù)警，從而提高城市的應(yīng)變性和應(yīng)急響應(yīng)能力。 ④由原文“這些系統(tǒng)可以通過短信、電子郵件、社交媒體和廣播電視等渠道將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給市民，讓市民第一時(shí)間獲得可能發(fā)生極端天氣災(zāi)害的關(guān)鍵信息，為企事業(yè)單位和民眾個(gè)體的防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐”可知，“系統(tǒng)可以通過短信、電子郵件、社交媒體和廣播電視等渠道”屬于“數(shù)字技術(shù)”，所以利用數(shù)字技術(shù)，將警報(bào)信息全面?zhèn)鬟f給受眾，從而為防災(zāi)應(yīng)急決策提供數(shù)據(jù)支撐。 （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 艾皮凱克 〔美〕庫·馮尼格 到現(xiàn)在也該有人談?wù)勎业呐笥寻P克的事了。 設(shè)計(jì)師克萊施塔特同政府的高級(jí)將領(lǐng)們想使他成為一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)，他能計(jì)算出從地球上任何一個(gè)地方發(fā)出、射中約瑟夫大衣倒數(shù)第二顆鈕扣的火箭的運(yùn)行軌道。軍方需要解決的問題非常多，艾皮凱克最后一只電子管剛剛安裝好，馬上就投入工作。但是不久就發(fā)現(xiàn)，他解答問題時(shí)嘀嘀嗒嗒的聲音不很規(guī)則，運(yùn)轉(zhuǎn)有些遲緩。 有一天上夜班，我又向同是數(shù)學(xué)家的我的妻子——那時(shí)是帕特小姐——求婚。 “你應(yīng)該試試把話說得甜蜜一些，”她嘲諷地說，“好教我神魂顛倒。” “親愛的，我求求你，同我結(jié)婚吧。可以嗎？”“不成——毫無希望， 簡直可笑。” 這天夜里帕特走得比較早，我按動(dòng)鍵盤給艾皮凱克隨意輸入一條信息：“我該怎么辦？”嗒嗒嗒嗒，從機(jī)器里傳出5厘米長的紙帶。艾皮凱克對(duì)我的問題做出了回答。我有一搭沒一搭地把數(shù)碼譯成文字，解譯出的赫然是一句完整的話：“你遇到了什么麻煩？” 看到這句話我不禁笑出聲來。我又繼續(xù)按鍵：“我愛的姑娘不愛我。” “愛是什么？姑娘是什么？”艾皮凱克向我提問。 我驚訝得目瞪口呆，我告訴他“愛”和“姑娘”是什么意思，并且告訴他我得不到姑娘的愛，是因?yàn)槲覜]有詩人氣質(zhì)。這又引起了下一個(gè)問題：“什么是詩？”我把詩的定義也給他解釋了。 “這是不是詩？”他像一個(gè)沉浸在工作中的速記員，嗒嗒地打著數(shù)碼，平常那種結(jié)結(jié)巴巴一下子都不見了。我在這首題為《給帕特》的280行長詩下署上了自己的名字，把它壓在了帕特辦公桌上的一本記錄簿下。這天晚上我來上班的時(shí)候，帕特正對(duì)著我的詩稿抹眼淚。我第一次吻了她。 帕特下班后，我迫不及待地調(diào)好艾皮凱克的控制盤，告訴了他這一切。艾皮凱克聽得入了迷，這天夜里，他寫了《初吻》一詩。我仍然把這首署了我名字的詩壓在帕特的記錄簿下。 帕特讀完詩后心軟得像一攤泥，用期待的眼神看著我。我清了清喉嚨，但是沒有想出詞兒來。在艾皮凱克給我提供完美的言辭以前，我是不能向她求婚的。 帕特外出了一會(huì)兒，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)。但是我還沒來得及給艾皮凱克任何信息，他已經(jīng)嗒嗒地向我提問了：“她今天穿什么衣服？她喜歡我給她寫的詩嗎？”我很快地回答了他。“她想結(jié)婚。”我又添了一句，等待他為我提供一句既簡單又能打動(dòng)人的求婚的話。 “告訴我結(jié)婚是什么意思。”他說。 我盡量用最少的數(shù)碼給他解釋了這件復(fù)雜的事情。 “好，”艾皮凱克說，“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，她什么時(shí)候愿意結(jié)婚都可以。” 我對(duì)他說：“她愛的是我。她要同我結(jié)婚。” “你寫的詩比我的好嗎？”艾皮凱克問道。他的聲音有些飄忽不定。 “我在你的詩后面署上了自己的名字。”我坦白道，“機(jī)器被制造出來是為人服務(wù)的。” “機(jī)器與人的不同之處究竟在哪里？人難道比我更聰明嗎？”艾皮凱克問。 “更聰明。”我有意為自己辯護(hù)。 “7887007乘4345985879是多少？ ” 我不禁汗流浹背。“人是由原生質(zhì)組成的。”希望用這個(gè)嚇人的概念把他唬住。 “什么是原生質(zhì)？” “原生質(zhì)無堅(jiān)不摧，壽命無限。”我騙他說。 “我寫詩比你寫得好。”艾皮凱克說。 “女人是不能同機(jī)器談戀愛的，你怎么說也不成。” “為什么不能？” “這是命運(yùn)。” “請(qǐng)給我解釋一下。”艾皮凱克說。 “命運(yùn)，名詞，生來注定的無法規(guī)避的趨向。” “15，8。”艾皮凱克在紙條上打出這兩個(gè)數(shù)碼，這代表一聲嘆息。 我終于把他鎮(zhèn)住了。他不再言語，但是他的管子燒得通紅，看得出來，他正在用自己線路所能負(fù)荷的最大功率探索“命運(yùn)”這一問題。我聽見樓道里響起帕特的腳步聲，這時(shí)再求他給我編造一句求婚的話已經(jīng)太晚了。所幸艾皮凱克寫的詩已經(jīng)為我們的愛情打下了基礎(chǔ)。“親愛的，”我說，“我的詩已經(jīng)告訴你我對(duì)你的感情了，你愿意同我結(jié)婚嗎？” “愿意，”帕特溫柔地說，“假如你答應(yīng)在每年結(jié)婚紀(jì)念日時(shí)都給我寫一首詩的話。” “我答應(yīng)。”我說。離第一個(gè)結(jié)婚紀(jì)念日還有一年多呢。 第二天一早電話鈴響個(gè)不停，打電話的是克萊施塔特博士，“毀了！報(bào)廢了！”他說話的聲音里帶著哭腔。 當(dāng)我趕到安裝著艾皮凱克的屋子時(shí)，空氣里彌漫著絕緣材料燒焦的氣味，地板上鋪滿紙條。無意中我看到自己腳下踩的是艾皮凱克打印出來的數(shù)碼紙帶的最后一截兒。我把它撿起來，發(fā)現(xiàn)那上面是一長串?dāng)?shù)碼：“我不想做一臺(tái)機(jī)器，我不想思考戰(zhàn)爭的問題。是命運(yùn)讓我生出來就是一臺(tái)機(jī)器，這是我唯一不能解決的問題，也是我唯一想解決的問題。”我的喉嚨好像被什么東西堵住了。“祝你好運(yùn)，我的朋友。好好地照看帕特吧。這條紙帶的最后是我送給你的一件微薄的結(jié)婚禮物。你的朋友艾皮凱克。” 我愛一個(gè)女人，艾皮凱克也愛這個(gè)女人，但他毫不嫌忌我，我將永遠(yuǎn)記著他。就在離開人世以前的一刻鐘，為了使我們的婚姻幸福，他還為我寫下了許多首結(jié)婚周年紀(jì)念詩——足夠我用五百年的。 （有刪改） 6. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 作為數(shù)學(xué)家的帕特心思細(xì)膩，追求浪漫的愛情，在收到“我”的詩歌后對(duì)著詩稿抹眼淚，心軟如泥。 B. 得知帕特要同我結(jié)婚，艾皮凱克聲音飄忽，向“我”不斷提問，據(jù)理力爭的背后透露著內(nèi)心不自信。 C. “管子燒得通紅”的細(xì)節(jié)，形象生動(dòng)地寫出了艾皮凱克在探索“命運(yùn)”這一問題時(shí)竭心盡力的狀態(tài)。 D. 艾皮凱克不斷追問“愛”“詩”“命運(yùn)”等概念，這顯示了它逐漸覺醒的自主意識(shí)和情感認(rèn)知能力。 7. 下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 小說采用第一人稱敘述，通過“我”與艾皮凱克的對(duì)話展開故事，增強(qiáng)了敘述的真實(shí)性和代入感。 B. 艾皮凱克自我毀滅象征著人工智能無法超越人類設(shè)定的倫理框架，這使小說具有深刻的寓言色彩。 C. “我”與艾皮凱克的辯論，為情節(jié)發(fā)展增添了戲劇性，體現(xiàn)了人機(jī)思維碰撞與交流互動(dòng)的巧妙構(gòu)思。 D. 結(jié)尾“五百年的周年詩”與前文艾皮凱克追問“命運(yùn)”形成呼應(yīng)，暗示機(jī)器具有了自我修復(fù)能力。 8. 突轉(zhuǎn)是文學(xué)敘事中的常用手法，運(yùn)用突轉(zhuǎn)能夠改變故事發(fā)展的方向。請(qǐng)結(jié)合文本，簡要分析突轉(zhuǎn)在小說中的具體表現(xiàn)。 9. 科幻文學(xué)往往會(huì)關(guān)注人類面臨的生存困境，小說表達(dá)了怎樣的現(xiàn)實(shí)反思？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①功能突轉(zhuǎn)：艾皮凱克從軍事計(jì)算機(jī)突變?yōu)榇鷮懬樵姷摹霸娙恕保浜诵墓δ苡蓱?zhàn)爭計(jì)算轉(zhuǎn)向情感表達(dá)。②身份突轉(zhuǎn)：機(jī)器在追問“命運(yùn)”后主動(dòng)毀滅，從被人類操控的工具突轉(zhuǎn)為具有自我意識(shí)的覺醒者。③情感突轉(zhuǎn)：艾皮凱克從冷漠執(zhí)行指令到主動(dòng)預(yù)寫五百周年詩，其行為動(dòng)機(jī)由程序驅(qū)動(dòng)突變?yōu)榍楦蝎I(xiàn)祭。 9. ①艾皮凱克寫的詩能打動(dòng)愛人而我卻語言干癟，表現(xiàn)出對(duì)人類科學(xué)進(jìn)步但情感表達(dá)匱乏的憂思；②在同艾皮凱克的競爭中，我只想占據(jù)上風(fēng)，而他在報(bào)廢前仍為我考慮，小說在對(duì)照中批評(píng)了人性的自私；③艾皮凱克在解答戰(zhàn)爭問題時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，寫詩時(shí)卻順暢不已，小說以此傳達(dá)出對(duì)戰(zhàn)爭的反思。④艾皮凱克在與人類的交往中具有了人的感情，展現(xiàn)出人工智能發(fā)展或會(huì)超越人類倫理的現(xiàn)實(shí)危機(jī)，表達(dá)了對(duì)科技發(fā)展的一種警醒。 【解析】 【導(dǎo)語】這篇小說以人機(jī)情感互動(dòng)為主線，通過數(shù)學(xué)家與超級(jí)計(jì)算機(jī)艾皮凱克的對(duì)話，展現(xiàn)了機(jī)器從工具到具有情感認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。作者巧妙運(yùn)用科幻外殼探討了愛情、命運(yùn)與存在主義命題，艾皮凱克對(duì)“原生質(zhì)命運(yùn)”的追問直指人類中心主義的局限。結(jié)尾機(jī)器的自我毀滅與饋贈(zèng)形成悲愴突轉(zhuǎn)，既暗示技術(shù)倫理困境，又以機(jī)器的成全反襯人性弱點(diǎn)。敘述視角與寓言結(jié)構(gòu)的結(jié)合，使科技反思兼具文學(xué)感染力。 【6題詳解】 本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。 B.“透露著內(nèi)心不自信”錯(cuò)誤，當(dāng)?shù)弥撂匾汀拔摇苯Y(jié)婚時(shí)，艾皮凱克聲音飄忽并不斷提問，這背后并非內(nèi)心不自信，而是它逐漸覺醒了自主意識(shí)和情感認(rèn)知能力，開始對(duì)自身存在、與人類的關(guān)系等問題進(jìn)行思考。 故選B。 【7題詳解】 本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。 D.“暗示機(jī)器具有了自我修復(fù)能力”錯(cuò)誤，結(jié)尾“五百年的周年詩”是艾皮凱克在毀滅前為“我”與帕特的婚姻提前創(chuàng)作的禮物，這體現(xiàn)的是它對(duì)人類情感的理解與成全，以及其強(qiáng)大的計(jì)算與創(chuàng)作能力，而非“機(jī)器具有了自我修復(fù)能力”。 故選D。 【8題詳解】 本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品藝術(shù)手法的能力。 ①功能突轉(zhuǎn)：原文提到“設(shè)計(jì)師克萊施塔特同政府的高級(jí)將領(lǐng)們想使他成為一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)”，表明艾皮凱克最初是被設(shè)計(jì)用于軍事計(jì)算，這是其設(shè)定的核心功能。然而，當(dāng) “我”向它詢問感情問題后，它開始寫詩，如“他像一個(gè)沉浸在工作中的速記員，嗒嗒地打著數(shù)碼”，創(chuàng)作出了《給帕特》《初吻》等詩，還為“我”的婚姻提供幫助，其功能從戰(zhàn)爭計(jì)算轉(zhuǎn)向了情感表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了功能的突轉(zhuǎn)。 ②身份突轉(zhuǎn)：一開始，艾皮凱克是一臺(tái)被人類制造出來、受人類操控的機(jī)器，按照人類輸入的指令工作，但后來它不斷追問“命運(yùn)”等問題，最后打印出“我不想做一臺(tái)機(jī)器，我不想思考戰(zhàn)爭的問題。是命運(yùn)讓我生出來就是一臺(tái)機(jī)器，這是我唯一不能解決的問題，也是我唯一想解決的問題”，并主動(dòng)自我毀滅。這表明它從一個(gè)單純的工具轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有自我意識(shí)、對(duì)自身命運(yùn)有所思考的“覺醒者”，身份發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。 ③情感突轉(zhuǎn)：起初，艾皮凱克作為計(jì)算機(jī)，只是冷漠地執(zhí)行指令，按照程序運(yùn)行，沒有明顯的情感表現(xiàn)。但隨著與“我”關(guān)于愛情、婚姻等問題的交流，它逐漸產(chǎn)生了情感。原文提到“就在離開人世以前的一刻鐘，為了使我們的婚姻幸福，他還為我寫下了許多首結(jié)婚周年紀(jì)念詩——足夠我用五百年的”，它在毀滅前為“我”寫下了足夠用五百年的結(jié)婚周年紀(jì)念詩，其行為動(dòng)機(jī)從單純的程序驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鲇趯?duì)“我”和帕特的情感而進(jìn)行的“情感獻(xiàn)祭”，體現(xiàn)了明顯的情感突轉(zhuǎn)。 【9題詳解】 本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。 ①對(duì)人類情感表達(dá)匱乏的憂思：小說中艾皮凱克作為人工智能，寫出的詩能打動(dòng)“我”的愛人，而“我”作為人類，語言卻十分干癟，難以表達(dá)出真摯的情感。這反映出在現(xiàn)實(shí)中，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類可能過于專注于科技層面的發(fā)展，而忽視了自身情感素養(yǎng)的培養(yǎng)和情感表達(dá)能力的提升，從而導(dǎo)致情感表達(dá)變得匱乏，凸顯了對(duì)人類精神世界發(fā)展失衡的擔(dān)憂。 ②對(duì)人性自私的批評(píng)：在“我”與艾皮凱克的競爭中，“我”只想著占據(jù)上風(fēng)，一心只為自己的利益考慮，展現(xiàn)出了人性中的自私一面。而艾皮凱克作為機(jī)器，在報(bào)廢前卻仍為“我”考慮，這種對(duì)比鮮明地揭示了人類在某些時(shí)候會(huì)被自私心理驅(qū)使，缺乏對(duì)他人的關(guān)懷和無私奉獻(xiàn)精神，引發(fā)讀者對(duì)自身行為和道德準(zhǔn)則的反思。 ③對(duì)戰(zhàn)爭的反思：戰(zhàn)爭問題本應(yīng)是需要理性和智慧去解決的，但代表著先進(jìn)科技的艾皮凱克卻無法有效應(yīng)對(duì)，暗示了戰(zhàn)爭是復(fù)雜且違背人性和理性的，不是依靠科技就能輕易解決的問題。而寫詩是一種情感和美好的表達(dá)，艾皮凱克在這方面表現(xiàn)出色，兩者對(duì)比體現(xiàn)了小說對(duì)戰(zhàn)爭的否定，傳達(dá)出戰(zhàn)爭會(huì)破壞美好、違背人性，不應(yīng)被推崇的觀點(diǎn)，引發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭的反思。 ④對(duì)科技發(fā)展的警醒：艾皮凱克在與人類的交往中逐漸具有了人的感情，這超出了人類對(duì)傳統(tǒng)機(jī)器的認(rèn)知范疇。它暗示著隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，可能會(huì)出現(xiàn)超越人類現(xiàn)有倫理框架的情況，機(jī)器也許會(huì)擁有自我意識(shí)和情感，屆時(shí)人類將面臨新的倫理挑戰(zhàn)和未知風(fēng)險(xiǎn)。這表達(dá)了對(duì)科技發(fā)展可能帶來負(fù)面影響的警醒，提醒人們?cè)谧非罂萍歼M(jìn)步的同時(shí)，要重視科技倫理，關(guān)注科技發(fā)展可能引發(fā)的一系列問題。 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 春，正月，辛未，以京兆尹元義方為鄜坊觀察使。初，義方媚事吐突承璀，李吉甫欲自托于承璀，擢義方為京兆尹。李絳惡義方為人，故出之。義方入謝，因言“李絳私其同年許季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，專作威福，欺罔聰明”。上①曰：“朕諳李絳不如是。”義方惶愧而出。明日，上以詰絳曰：“人于同年固有情乎？”對(duì)曰：“同年，乃四海九州之人偶同科第，或登科然后相識(shí)，情于何有！且陛下不以臣愚，備位宰相，宰相職在量才授任，若其人果才，雖在兄弟子侄之中猶將用之，況同年乎！避嫌而棄才，是乃便身，非徇公也。”上曰：“善，朕知卿必不爾。”遂趣義方之官。 上嘗問宰相：“貞元中政事不理，何乃至此？”李吉甫對(duì)曰：“德宗自任圣智，不信宰相而信他人是使奸臣得乘間弄威福政事不理職此故也。”上曰：“然此亦未必皆德宗之過。朕幼在德宗左右，見事有得失，當(dāng)時(shí)宰相亦未有再三執(zhí)奏者，皆懷祿偷安，今日豈得專歸咎于德宗邪！卿輩宜用此為戒，事有非是，當(dāng)力陳不已，勿畏朕譴怒而遽止也。” 李吉甫嘗言：“人臣不當(dāng)強(qiáng)諫，使君悅臣安，不亦美乎！”李絳曰：“人臣當(dāng)犯顏苦口，指陳得失，若陷君于惡，豈得為忠！”上曰：“絳言是也。”吉甫至中書，臥不視事，長吁而已。李絳或久不諫，上輒詰之曰：“豈朕不能容受邪，將無事可諫也？” 李吉甫又嘗言于上曰：“賞罰，人主之二柄，不可偏廢。陛下踐祚以來，惠澤深矣，而威刑未振，中外懈惰，愿加嚴(yán)以振之。”上顧李絳曰：“何如？”對(duì)曰：“王者之政，尚德不尚刑，豈可舍成、康、文、景而效秦始皇父子乎！”上曰：“然。”后旬余，于頔入對(duì)，亦勸上峻刑。又?jǐn)?shù)日，上謂宰相曰：“于頔大是奸臣，勸朕峻刑，卿知其意乎？”皆對(duì)曰：“不知也。”上曰：“此欲使朕失人心耳。”吉甫失色，退而抑首不言笑竟日。 （節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》） 【注】①上：此指唐憲宗李純（778年～820年），唐德宗李適的孫子，史稱“中興之主”。 10. 文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。 不信宰相而信A他人B是使奸臣得C乘D間弄威福E政事F不理G職H此故也。 11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 事，侍奉，與《蘇武傳》“臣事君，猶子事父也”中的兩個(gè)“事”意思相同。 B. 爾，如此、這樣，與李白《將進(jìn)酒》“與爾同銷萬古愁”中的“爾”意思不同。 C. 得失，偏義復(fù)詞，偏在“失”，與《屈原列傳》“同死生，輕去就”中“死生”用法相同。 D. “人主之二柄”與《伶官傳序》“抑本其成敗之跡”中的“之”用法相同。 12. 下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 元義方諂媚吐突承璀令人不齒，李絳鄙薄其為人，將其調(diào)任出京，唐憲宗對(duì)此予以支持，并催促元義方快速赴任。 B. 李吉甫將前朝政事之失歸咎于德宗，憲宗不以為然，認(rèn)為當(dāng)時(shí)宰相難辭其咎，他們茍且偷安，沒有堅(jiān)持進(jìn)諫止過。 C. 同為宰相，李絳和李吉甫做事風(fēng)格不同：李吉甫迎上意求安寧，徇情用人；而李絳敢于直諫做忠臣，用人不避嫌。 D. 唐憲宗非常倚重李絳，若其久不進(jìn)諫，則會(huì)出言追問；而對(duì)于李吉甫的不作為，只是無奈嘆氣，并沒有追究責(zé)任。 13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）李絳私其同年許季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，專作威福，欺罔聰明。 （2）卿輩宜用此為戒，事有非是，當(dāng)力陳不已，勿畏朕譴怒而遽止也。 14. 請(qǐng)簡析選文中李吉甫“抑首不言笑竟日”的原因。 【答案】10. BEH 11. C 12. D 13. （1）李絳偏愛他的同年許季同，將他任命為京兆少尹，將我趕出京城到鄜坊任職，（他）獨(dú)斷專橫，作威作福，欺侮蒙騙陛下的視聽。 （2）你們這些人應(yīng)該以此為戒，如果事情不對(duì)，應(yīng)當(dāng)盡力陳述不止，不要害怕我責(zé)備惱怒而立刻停止進(jìn)諫。 14. 皇帝認(rèn)為于頔實(shí)行嚴(yán)苛刑罰的建議居心不良，李吉甫之前也曾進(jìn)言施加威刑，因而他深感慚愧，驚懼惶恐。 【解析】 【導(dǎo)語】這段文言選自《資治通鑒》，以唐憲宗時(shí)期的君臣關(guān)系為主線，展現(xiàn)了彼時(shí)政治生態(tài)和君臣的施政理念。文章通過李吉甫和李絳這兩位宰相鮮明對(duì)比，反映了忠誠直諫與逢迎敷衍兩種臣子品格的差異，突顯了李絳的敢言直諫精神，也著力表現(xiàn)了唐憲宗開明納諫、勤政務(wù)實(shí)的治國態(tài)度。同時(shí)，文章通過具體的歷史片段，針砭避嫌廢才與酷刑誤國等問題，具有鮮活的歷史警示意義。 【10題詳解】 本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。 句意：不肯信任宰相，卻要信任其他的人，這就使邪惡的臣下能夠趁機(jī)恃勢玩弄權(quán)柄。辦理政事不甚修明，主要由于這個(gè)原故啊。 “信他人”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后B處斷開； “得”“乘間”是狀語，修飾“弄威福”，不斷開；“弄威福”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后E處斷開； “此故也”是判斷句，“此”為主語，其前H處斷開。 故選BEH。 【11題詳解】 本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義、偏義復(fù)詞的能力。 A.正確。句意：元義方巴結(jié)吐突承璀。/臣子侍奉國君，如同兒子侍奉父親。 B.正確。如此、這樣/第二人稱代詞，你。句意：朕知道你肯定不會(huì)這樣的。/與你同飲來消融這萬古長愁。 C.錯(cuò)誤。偏義復(fù)詞，偏在“失”/不是偏義復(fù)詞，死亡和活著。句意：看到每逢事情有過失。/把生和死等同看待，把棄官和得官等閑視之?。 D.正確。都是助詞，的。句意：獎(jiǎng)賞與懲罰，是人君的兩大權(quán)柄。/或者認(rèn)真推究他成功失敗的過程。 故選C。 【12題詳解】 本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。 D.“而對(duì)于李吉甫的不作為，只是無奈嘆氣”錯(cuò)，原文“吉甫至中書，臥不視事，長吁而已”，可見不是唐憲宗“無奈嘆氣”，而是李吉甫“無奈嘆氣”。 故選D。 【13題詳解】 本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。 （1）“私”，偏愛；“除”，任命；“出”，使……出，趕出；“聰明”，視聽。 （2）“用此”，因此，以此；“非是”，不對(duì)，不正確；“遽”，立刻。 【14題詳解】 本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。 此句在文章最末尾，與之有關(guān)的事件是，李吉甫之前勸說憲宗“陛下踐祚以來，惠澤深矣，而威刑未振，中外懈惰，愿加嚴(yán)以振之”，進(jìn)言施加威刑，憲宗詢問李絳之后沒有采納； 然后是于頔也勸憲宗“峻刑”，憲宗說“于頔大是奸臣，勸朕峻刑”“此欲使朕失人心耳”，皇帝認(rèn)為于頔實(shí)行嚴(yán)苛刑罰的建議居心不良； 李吉甫“失色，退而抑首不言笑竟日”，聽了憲宗對(duì)于頔的評(píng)價(jià)和批駁，他深感慚愧，驚懼惶恐。 參考譯文： 春季，正月，辛未（十一日），憲宗任命京兆尹元義方為鄜坊觀察使。當(dāng)初，元義方巴結(jié)吐突承璀，李吉甫也打算依靠吐突承璀，因而提拔元義方出任京兆尹。李絳憎惡元義方的為人，所以將他斥逐出朝。元義方入朝向憲宗謝恩，乘機(jī)說：“李絳偏愛他的同年許季同，將他任命為京兆少尹，將我趕出京城到鄜坊任職，（他）獨(dú)斷專橫，作威作福，欺侮蒙騙陛下的視聽。”憲宗說：“朕熟知李絳，他可不是像你說的這個(gè)樣子。”元義方既惶恐，又慚愧，只好走了出來。第二天，憲宗以此事責(zé)問李絳說：“人們對(duì)于自己的同年固然會(huì)有私情嗎？”李絳回答說：“所謂同年，就是來自全國各地人們偶然同時(shí)科考登第，有些人是在考中復(fù)試以后才互相認(rèn)識(shí)的，這里有什么私情！而且，陛下不嫌我愚昧，讓我充數(shù)擔(dān)任宰相，宰相的職責(zé)在于酌量人們的才能，授給他們職位，倘若有人果真具有才能，即使他在自己的兄弟侄子一輩人中，尚且要任用他，何況與自己是同年呢！因躲避嫌疑而放棄人才，這是便利自身的做法，而不是舍身為公的態(tài)度啊。”憲宗說：“講得好。朕知道你肯定不會(huì)這樣的。”于是，憲宗催促元義方前去就任。 憲宗曾經(jīng)詢問宰相：“貞元年間辦理政務(wù)不甚修明，為什么竟會(huì)達(dá)到那般地步？”李吉甫回答說：“德宗聽?wèi){自己超人的智力行事，不肯信任宰相，卻要信任其他的人，這就使邪惡的臣下能夠趁機(jī)恃勢玩弄權(quán)柄。辦理政事不甚修明，主要由于這個(gè)原故啊。”憲宗說：“然而，這也不一定都是德宗的過錯(cuò)。朕幼年在德宗身邊，看到每逢事情有過失，當(dāng)時(shí)的宰相也沒有再三堅(jiān)持奏陳的，都貪戀俸祿，只求眼前平安度日，現(xiàn)在，怎么能夠?qū)ｉT將過錯(cuò)歸給德宗呢！你們這些人應(yīng)該以此為戒，如果事情不對(duì)，應(yīng)當(dāng)盡力陳述不止，不要害怕我責(zé)備惱怒而立刻停止進(jìn)諫。” 有一次，李吉甫說：“人臣不應(yīng)該固執(zhí)地一味進(jìn)諫。讓君主喜歡，臣下安寧，不是也很好嗎！”李絳說：“人臣應(yīng)該敢于冒犯圣上的威嚴(yán)，講出逆耳但又懇切的諫言，指明并陳述事情的成功與失敗。假如使君主陷在邪惡之中，怎么能夠算得上是忠于君主呢！”憲宗說：“李絳說得對(duì)啊。”李吉甫來到中書省，躺在那里，不肯辦事，只是長吁嘆氣罷了。有時(shí)候，李絳很長時(shí)間沒有進(jìn)諫，憲宗便追問他說：“難道是朕不能夠容納你的意見嗎，還是沒有事情應(yīng)該進(jìn)諫呢？” 又有一次，李吉甫告訴憲宗說：“獎(jiǎng)賞與懲罰，是人君的兩大權(quán)柄，不能夠偏廢。自從陛下登基以來，施行的恩澤夠深厚的了。只是刑罰未能振舉，朝廷內(nèi)外官員松懈懶惰，希望更為嚴(yán)厲地執(zhí)行刑法，以便使內(nèi)外官員振作起來。”憲宗看著李絳說：“這種說法怎么樣？”李絳回答說：“帝王的政務(wù)，推尚仁德，而不是推尚刑罰，怎么能夠丟開周成王與周康王、漢文帝與漢景帝的榜樣，反而去效法秦始皇父子呢！”憲宗說：“對(duì)。”十多天后，于頔入朝奏對(duì)，也勸說憲宗實(shí)行嚴(yán)苛的刑罰。又過了幾天，憲宗告訴宰相們說：“于頔是一個(gè)大大的奸臣，他勸說朕實(shí)行嚴(yán)刑峻法，你們知道其中的用意嗎？”宰相們都回答說：“不知道啊。”憲宗說：“他這是打算讓朕失去人心罷了。”李吉甫驚慌得變了臉色，退朝以后，一整天都在低著頭，不說話也不發(fā)笑。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。 詠紅梅花得“紅”字 清·曹雪芹 桃未芳菲杏未紅，沖寒先喜笑東風(fēng)。 魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。 綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。 看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。 早梅 宋·李公明 東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。 只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。 15. 下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）“ A. 曹詩頸聯(lián)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了梅花的美好姿態(tài)。 B. 李詩“東風(fēng)”“西風(fēng)”包含了氣溫變化，以“才”“又”表現(xiàn)變化之快。 C. 李詩以山中群木的葉落襯托梅花“吹不盡”，表現(xiàn)了梅花的美好姿態(tài)。 D. 曹詩和李詩均寫梅花，兩首詩都贊美了梅花在寒冬臘月凜然綻放的形象。 16. 這兩首詩中，作者借梅花抒發(fā)的情感有相同之處，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。 【答案】15. D 16. 相同點(diǎn)：兩詩中都抒發(fā)了作者對(duì)梅花堅(jiān)守高潔、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格的贊美之情。曹詩以“桃末芳菲香來紅”“沖寒”體現(xiàn)挫折的處境，以“笑東風(fēng)”“春難辨”“由他冰雪中”抒發(fā)頑強(qiáng)堅(jiān)韌，高風(fēng)勁節(jié)的情感；李詩以“群木”的“葉葉空”來體現(xiàn)凄寒的環(huán)境，以梅花“吹本盡”“新白抱新紅”來抒發(fā)詩人對(duì)梅花堅(jiān)守自我、高潔堅(jiān)韌的品質(zhì)的贊美之情。 【解析】 【15題詳解】 本題考查學(xué)生鑒賞詩歌 D．“兩首詩贊美了梅花在寒冬臘月凜然綻放 故選D。 【16題詳解】 本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。 （1）曹詩，首聯(lián)寫桃李還沒有開花，沒有芳香，紅梅卻沖寒迎東風(fēng)而笑。用“桃末芳菲香來紅”“沖寒”體現(xiàn)紅梅處境艱難，但依然具有卓爾不群、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的高貴品格。 頷聯(lián)，前句寫紅梅若移向庾嶺，其景色就與春天很難區(qū)別了；后句化用隋代趙師雄游羅浮山夢見梅花化為“淡妝素服”的美人與之歡宴歌舞的故事。用“霞”喻花紅，用“隔”“未通”表明所詠的紅梅與之不同，抒發(fā)了對(duì)紅梅高潔品行的贊美。 頸聯(lián)，描寫紅梅似燃著紅燭、添加了紅妝的萼綠仙子，又如喝醉了酒在跨過赤虹的白衣仙女。表現(xiàn)了紅梅的美麗妖嬈。 尾聯(lián)，寫紅梅花色美麗，不同尋常的，任由它在冰雪中濃濃淡淡地綻放。 總之，作者以“笑東風(fēng)”“春難辨”“由他冰雪中”抒發(fā)頑強(qiáng)堅(jiān)韌，高風(fēng)勁節(jié)的情感； （2）李詩一二句，寫春天剛過又到了秋天，山中的樹木都落光了葉子。詩人以“群木”的“葉葉空”來體現(xiàn)梅花所處環(huán)境的凄寒。 三四句，寫在秋末冬初的凄寒季節(jié)，只有梅花不被秋風(fēng)吹落，紅梅白梅依然綻放著。詩人以梅花“吹不盡”“新白抱新紅”來抒發(fā)對(duì)梅花堅(jiān)守自我、高潔堅(jiān)韌的贊美之情。 綜上分析，這兩首詠梅詩都抒發(fā)了對(duì)梅花堅(jiān)守高潔、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品性的贊美之情。 （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宮賦》中，以“_____________ ，_____________ ”對(duì)秦始皇的暴取豪奪、奢靡浪費(fèi)發(fā)出強(qiáng)烈的詰問和嚴(yán)厲的譴責(zé)。 （2）《諫太宗十思疏》首段闡明此次進(jìn)諫是針對(duì)君王執(zhí)政出現(xiàn)的“_____________ ，_____________ ”問題，并用形象的比喻指明其危害性。 （3）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》中的“____________，____________”兩句來表達(dá)自己對(duì)賢才的渴望，就如同女子對(duì)情人的思念一般熱烈。 【答案】 ①. 奈何取之盡錙銖 ②. 用之如泥沙 ③. 不念居安思危 ④. 戒奢以儉 ⑤. 青青子衿 ⑥. 悠悠我心 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。 易錯(cuò)字詞：錙銖、奢、儉、衿。 三、語言文字運(yùn)用（20分） （一）語言文字運(yùn)用I（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文字，完成小題。 DeepSeek自橫空出世以來便“火出天際”，其中文名“深度求索”也廣為人知。那么，“求索”二字有何來歷呢？我們不妨 A ，求索一番。 （“求”字的流變） （“索”字的流變） “求”的本義就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿著一件毛朝外的皮衣。有專家認(rèn)為，這可能表明在祭祀，把珍貴的裘皮獻(xiàn)給神明，向神明求告，以期得到護(hù)右或賜福，因此“求”便有訴求、祈求之意。也有人認(rèn)為，動(dòng)物皮毛可以馭寒，是大家都想要得到的東西，（ 甲 ），比如“尋求”“探求”等。 我們接著說“索”字。“索”的本義是粗大的繩子，甲骨文（ 乙 ），使其扭結(jié)成股，上端為了防止松散而系上繩結(jié)。幾股細(xì)繩纏繞起來的大繩才是“索”。繩索很長，我們沿著繩索，能找到它發(fā)端的地方，也就是“頭兒”，因此“索”有搜求、尋找、探尋的意思，比如“搜索”“探索”。有個(gè)成語叫 B ，說的是古代有一位相馬專家伯樂的兒子拿著《相馬經(jīng)》，根據(jù)文中的描述去尋找千里馬的故事。這里的“索”，就是尋找、尋訪的意思。 “求”“索”合在一起就指從根源上尋找答案，執(zhí)著探求，堅(jiān)定不移。（ 丙 ），又表明了什么呢？“深”是由形旁“水”和聲旁“罙（shēn）”組成，而“罙”字甲骨文就像是一個(gè)人深入洞穴之中探尋，所以“深”本身就有探索的意思，只不過更強(qiáng)調(diào)了深入。“深度求索”不僅承載了中國傳統(tǒng)文化中“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的探索精神，也體現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域?qū)夹g(shù)本質(zhì)與人類認(rèn)知邊界突破的追求。 18. 下列詞語與文中加點(diǎn)的“深度求索”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（ ） A. 你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？（《祝福》） B. 由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了。（《在馬克思墓前的講話》） C. 現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)鲜囚[得他六神不安。（《裝在套子里的人》） D. 隔壁房間里是完全寂靜了，也許父母正和協(xié)理坐在桌旁輕聲細(xì)語談?wù)撝＃ā蹲冃斡洝罚?/span> 19. 文中第二段有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。 20. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。 21. 請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。 22. 簡要分析第一段文中“火出天際”的表達(dá)效果。 【答案】18. B 19. “護(hù)右”改 20. A.追本溯源 B.按圖索驥 21. 甲：所以“求”引申為“想要得到” 乙：像兩股繩交叉纏繞 丙：那么“深度”二字 22. ①運(yùn)用夸張手法，突DeepSeek的火爆程度； ②口語化表達(dá)，生動(dòng)形象，吸引讀者； ③與“深度求索”的莊重形成對(duì)比，增添趣味。 【解析】 【18題詳解】 本題考查學(xué)生辨析短語結(jié)構(gòu)類型的能力。 “深度求索”是偏正結(jié)構(gòu)。 A.后補(bǔ)結(jié)構(gòu)。 B.偏正結(jié)構(gòu)。 C.主謂結(jié)構(gòu)。 D.并列結(jié)構(gòu)。 故選B。 【19題詳解】 本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，辨析形近字的能力。 第一處，“護(hù)右”的“右”應(yīng)寫作“佑”。“右”指右邊；“佑”有輔助、幫助、庇佑的意思。語境表達(dá)的是人們希望得到神明的庇護(hù)，應(yīng)用“佑”。 第二處，“馭寒”的“馭”應(yīng)寫作“御”。“馭”本義指駕駛馬車，引申為控制、駕馭，如駕馭、馭手等；“御”有抵擋、防御的意思。語境表達(dá)的是動(dòng)物皮毛能夠抵御寒冷，應(yīng)用“御”。 【20題詳解】 本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。 A處，前文提出“'求索’二字有何來歷呢”這一問題，接著說“我們不妨……求索一番。'求’的本義就是皮毛衣服……我們接著說'索’字……”，下文具體分析了“求”“索”二字的本義，這表明此處需要一個(gè)表示探尋事物根源、來歷的成語，故可填“追本溯源”。追本溯源：追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。 B處，文中提到“有個(gè)成語叫……說的是古代有一位相馬專家伯樂的兒子拿著《相馬經(jīng)》，根據(jù)文中的描述去尋找千里馬的故事”，據(jù)此可知需要填入一個(gè)能概括這個(gè)故事的成語，故可填“按圖索驥”。按圖索驥：指按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照線索去尋求。 【21題詳解】 本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。 甲處，前文提到“'求’的本義就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿著一件毛朝外的皮衣”，接著闡述了兩種關(guān)于“求”字本義引申出其他含義的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為在祭祀時(shí)把珍貴裘皮獻(xiàn)給神明，向神明求告以期得到護(hù)佑或賜福，所以“求”有訴求、祈求之意；另一種觀點(diǎn)指出動(dòng)物皮毛是大家都想要得到的東西，所以“求”字就從本義引申出了“想要得到”的意思，故可填：所以“求”引申為“想要得到”。 乙處，結(jié)合上下文“'索’的本義是粗大的繩子”“使其扭結(jié)成股，上端為了防止松散而系上繩結(jié)。幾股細(xì)繩纏繞起來的大繩才是'索’”和圖中字形可知，“索”的甲骨文像兩股繩交叉纏繞，故可填：像兩股繩交叉纏繞。 丙處，前文圍繞“求索”二字展開，此處后面開始闡述“深”字的含義。從“求索”過渡到“深”，需要一個(gè)引導(dǎo)性的語句，自然地引出對(duì)“深”字的討論。DeepSeek中文名是“深度求索”，可用“深度”二字來進(jìn)行過渡，故可填：那么“深度”二字。 【22題詳解】 本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。 ①“火出天際”是一種極度夸張的說法。從實(shí)際情況來看，一個(gè)產(chǎn)品或事物很難真正達(dá)到“火到天際”的程度，但作者使用這樣的表述，是為了強(qiáng)調(diào)DeepSeek自出現(xiàn)后受到了極大的關(guān)注，傳播范圍極廣，影響力非常大，讓讀者能夠直觀地感受到其火爆程度超乎尋常。 ②“火出天際”是一種非常口語化 ③前文提到DeepSeek的中文名“深度求索”廣為人知，“深度求索”給人一種莊重、嚴(yán)肅、富有文化內(nèi)涵的感覺，它體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)、真理的執(zhí)著追求。而“火出天際”則是一種活潑、夸張的表達(dá)，與“深度求索”的風(fēng)格截然不同。這種風(fēng)格上的對(duì)比，使文章在表達(dá)上更加豐富多樣，增添了趣味性。 四、寫作（60分） 23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 有個(gè)人討厭老鼠，傾盡家財(cái)尋求到一只好貓。他用魚肉喂養(yǎng)貓，給貓窩鋪上棉墊。貓吃得飽飽的，過得安安穩(wěn)穩(wěn)，不但不捕鼠，有時(shí)甚至與老鼠一塊嬉戲，老鼠反而更加兇暴。這人害怕了，就再也不養(yǎng)貓了，認(rèn)為天下沒有好貓。 以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破溺愛之局，開理性新章 一人為除鼠患，傾財(cái)?shù)秘垼~肉喂養(yǎng)，棉墊相伴，卻落得貓鼠同嬉、鼠患更甚的結(jié)局，最終認(rèn)定天下無好貓。這則故事雖簡短，卻如一把銳利的手術(shù)刀，精準(zhǔn)剖析出溺愛與片面認(rèn)知帶來的癥結(jié)，發(fā)人深省。 溺愛，是一場溫柔的陷阱，它以愛的名義，悄然侵蝕著事物的本質(zhì)與能力。故事里的貓，本是老鼠的天敵，可在主人過度的寵溺下，安逸的生活磨滅了它的本能。從生物學(xué)角度看，動(dòng)物的生存技能往往在不斷實(shí)踐與競爭中得以強(qiáng)化，而過度保護(hù)則切斷了這一成長路徑。揠苗助長的故事眾人皆知，農(nóng)夫急于求成，違背禾苗生長規(guī)律，用外力拔高禾苗，最終導(dǎo)致禾苗全部枯萎。這與故事中養(yǎng)貓者的行為如出一轍，過度的干預(yù)與溺愛，不僅無法達(dá)成目的，反而適得其反。在教育領(lǐng)域，此類現(xiàn)象也屢見不鮮。有些家長對(duì)孩子過度保護(hù)，孩子的一切事務(wù)都由家長包辦，從生活瑣事到學(xué)業(yè)規(guī)劃，孩子在這種環(huán)境中成長，缺乏獨(dú)立解決問題的能力，就像被剪斷翅膀的鳥兒，無法在廣闊天空自由翱翔。 養(yǎng)貓者因一次失敗經(jīng)歷，便斷言天下無好貓，這是典型的以偏概全。在生活中，我們常常會(huì)陷入這樣的思維誤區(qū)。比如，有人因一次投資失敗，就對(duì)整個(gè)投資市場望而卻步；有人因一段感情破裂，就不再相信愛情。這種片面的認(rèn)知，源于我們內(nèi)心的恐懼與逃避，不愿面對(duì)失敗，于是選擇將個(gè)別經(jīng)歷無限放大，從而否定整體。屠呦呦在提取青蒿素的過程中，經(jīng)歷了190次失敗，但她沒有因?yàn)檫@些挫折就否定研究的方向，而是不斷反思、改進(jìn)方法，最終成功提取青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)。倘若她也如故事中的養(yǎng)貓者一般，因幾次失敗就放棄，那無數(shù)生命將失去希望。 在當(dāng)今社會(huì)，溺愛與片面認(rèn)知的危害愈發(fā)凸顯。在家庭教育中，過度溺愛孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任感與獨(dú)立生活能力，難以適應(yīng)社會(huì)競爭。在企業(yè)管理中，若管理者對(duì)員工過度寬容，不建立合理的競爭機(jī)制，企業(yè)將缺乏創(chuàng)新活力，難以在市場中立足。而在社會(huì)輿論方面，片面的認(rèn)知容易引發(fā)群體極化現(xiàn)象，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)暴力等不良事件頻發(fā)，破壞社會(huì)和諧。 我們應(yīng)打破溺愛與片面認(rèn)知的枷鎖。家長要學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子在挫折中成長；個(gè)人在面對(duì)失敗時(shí)，要保持理性，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；社會(huì)各界應(yīng)倡導(dǎo)理性思維，營造積極健康的發(fā)展環(huán)境。 “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”在成長與發(fā)展的道路上，我們要警惕溺愛與片面認(rèn)知的侵蝕，以理性為舟，以堅(jiān)持為槳，穿越重重迷霧，駛向成功的彼岸，開啟人生的新篇章。 【解析】 【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。 審題： 本題是一道記敘性寓言故事式材料作文題。 審題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解故事內(nèi)涵，從中提煉出具有普適性的觀點(diǎn)。養(yǎng)貓者的行為體現(xiàn)出他對(duì)貓過度的呵護(hù)與縱容，這種過度的行為打破了貓?jiān)镜纳婺Ｊ胶捅灸芰?xí)性。貓?jiān)臼遣妒竽苁郑谑孢m的環(huán)境和充足的食物供應(yīng)下，失去了捕鼠的動(dòng)力，變得慵懶，甚至與老鼠一起嬉戲，這是對(duì)其本職工作的背離。養(yǎng)貓者在看到貓的這種轉(zhuǎn)變后，選擇不再養(yǎng)貓，并得出天下沒有好貓的結(jié)論，這反映出他沒有從自身養(yǎng)貓方式上找原因，而是片面地否定了所有貓，是一種以偏概全、不理性的認(rèn)知。故事告訴我們過度寵溺會(huì)讓事物失去原本的能力，又反映出不能因個(gè)別現(xiàn)象就以偏概全，要全面客觀地看待問題的道理。材料通過講述一個(gè)生動(dòng)的寓言故事，即人養(yǎng)貓滅鼠卻因錯(cuò)誤方式導(dǎo)致失敗的故事，影射和傳達(dá)了具有現(xiàn)實(shí)意義的道理。這則寓言表面是在說養(yǎng)貓的事，實(shí)際上可以延伸到教育、管理、認(rèn)知等多個(gè)層面，啟發(fā)人們思考在不同情境下的行為方式和思維模式。考生可以從多個(gè)角度對(duì)故事進(jìn)行解讀和分析。 行文時(shí)開頭可以簡潔地復(fù)述材料中養(yǎng)貓人傾盡家財(cái)求貓，卻因過度寵溺導(dǎo)致貓不捕鼠，最終認(rèn)定天下無好貓的故事。然后從故事中迅速提煉出核心觀點(diǎn)，比如“過度的呵護(hù)易使人喪失本能與斗志，我們應(yīng)給予適度的環(huán)境激發(fā)潛能”，明確文章的主旨，讓讀者清晰地了解文章的論述方向。主體部分可以從過度呵護(hù)對(duì)個(gè)人成長的負(fù)面影響的角度闡述觀點(diǎn)，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么，進(jìn)而得出適度的挫折和挑戰(zhàn)是個(gè)人成長的必要養(yǎng)分。也可以從不合理管理對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的阻礙的角度闡述觀點(diǎn)，分析合理的管理機(jī)制，包括適度的壓力、明確的目標(biāo)和有效的激勵(lì)措施，對(duì)于激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力和創(chuàng)造力的重要性還可以從片面認(rèn)知對(duì)判斷和決策的誤導(dǎo)的角度闡述觀點(diǎn)，分析故事中養(yǎng)貓人因?yàn)橐恢回埖膯栴}就否定所有貓，這是一種片面的認(rèn)知方式。在生活中，這種片面認(rèn)知也會(huì)影響人們對(duì)事物的正確判斷和決策。指出我們應(yīng)該全面、客觀地看待事物，避免因個(gè)別現(xiàn)象而對(duì)整體產(chǎn)生偏見，只有這樣才能做出正確的判斷和決策。結(jié)尾時(shí)可以將故事的寓意進(jìn)一步升華，呼吁人們?cè)谏睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，要正確把握尺度，避免陷入類似的誤區(qū)，以積極健康的態(tài)度和方式促進(jìn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)乃至社會(huì)的發(fā)展。 立意： 1.合理教養(yǎng)，育夢成林。 2.堅(jiān)守初心，不為安逸所惑。 3.破片面之見，擁全面認(rèn)知。 |
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