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挖寶 羅曼琳 村后的老槐樹下，王爺爺總說埋著寶貝。今天的午后，我和小滿揣著鐵鍬溜到樹下挖三尺就到了。小滿用樹枝在地上畫圈，他爺爺曾是這村子的護林員，據說見過藏寶圖的殘片。鐵鍬插進泥土的瞬間，驚飛了樹洞里的麻雀，土塊帶著草根翻上來，混著陽光的味道。 挖到兩尺深時，鐵鍬“當”地撞上個硬東西。我們屏住呼吸刨開浮土，一只銹跡斑斑的鐵盒露出來，鎖扣早被歲月啃得發軟。打開的剎那，灰塵世界，沒有金銀珠寶，只有疊得整齊的舊報紙，和一枚褪色的紅星徽章。 “這是啥？”小滿捏起徽章，背面刻著模糊的日期—1953年。報紙上的鉛字印著“護林防火公約”，邊角處有王爺爺年輕時的簽名。 傍晚把鐵盒交給王爺爺，他拿著徽章紅了眼眶“當年護林隊的老伙計們，每人都埋了件東西當念想”原來所謂的寶貝，是一群人守著青山的歲月。 我和小滿坐在槐樹下，看夕陽把樹影拉得老長。風穿過樹葉時，好像有許多蒼老的聲音在笑——有些寶藏，從來不在土里，而在心里長了根。 張老師：你從村后老槐樹下王爺爺的“藏寶傳說”，到你和小滿揣著鐵鍬、借“藏寶圖殘片”線索挖寶，開篇就勾著人想知道“寶貝到底是什么”；挖寶時的細節更是鮮活——鐵鍬驚飛麻雀、土塊混著陽光味，“當”地撞到硬東西時的屏息，每一個畫面都像在眼前展開，讓“挖寶”的過程充滿緊張又好玩的感覺。 包書皮 高俊杰 今天我們剛發完書，我就迫不及待的想來到前章村的書皮，趕緊回家包書皮兒，然后我當時就心想趕緊把書包收拾好了，然后再看看自己干凈，特別好的屋子我的心里就又增添了一處美好，然后我就把書拿了出來，數了數，書是一樣的，有很多5年級的書比4年級的書還要多，但是4年級有英語同步學練冊，但是5年級有沒有英語同步學練冊，然后老師還在班級群里邊兒發了我們要買的本子，還有一些上學開學要用的筆本兒，我們5年級還要用到鉛筆，所以我趕緊去超市買了一只自動鉛筆回到家里，我把書包收拾好，看著我屋，很得意，然后當時我的作業都寫完了，我們假期的作業就是看閱兵看完閱兵之后再作業上邊兒寫一寫，看閱兵的感受和好幾篇兒的檢查任務，然后我跟媽媽就開始包書皮，我幫媽媽把書皮上邊兒的紙全給抻下來，然后媽媽慢慢兒慢慢兒的往上站，然后這樣我們持續了好久好久，就剩一張了，然后那時候我發現好像書皮不夠了，然后我說可以有一個不包，然后沒想到我們全給包完了，最后我們包完了，之后就睡覺了。 張老師：你和媽媽一起包書皮的過程寫得格外真實：你幫著“抻書皮上的紙”，媽媽慢慢貼，最后擔心“書皮不夠”卻意外全包完，這份合作的小溫馨特別打動人。 踢足球 梁宇軒 今天下午我和我的朋友一起去廣場踢足球，我拿著足球來到了廣場。我們開始分隊，我和我的朋友一隊，他們一隊我們在石頭剪刀布來爭球權，我很幸運，我們。獲得了球權，緊接著我作為隊長開始發球，等到隊友搶到球之后，我便來到敵人身邊跟隊友說快點傳球，之后我和隊友們一起默契的配合，贏下這場比賽，但之后因為我們是三局兩勝的規則只不過第2局會有些難度把，就算我們默契配合，但是還被破了防線而被射門，第3局，我感覺我們要逆風了。我們隊的每一個人，包括我都在努力的競爭著，唯一的假動作就騙我的地方，可是敵人全都打在了我的面前，我知道，把球傳給隊友直接隊友一個射門足球飛速的的進入了門中，我們勝利了，我沒有想到我可能會想，難道我們就要這樣輸了嗎？沒想到竟然真的是贏了。這次的踢足球讓我感受到了。如果你不努力的話，即使有概率的事情你也不會有的。 張老師：@梁宇軒本人你把和朋友比賽的過程寫得像一場緊張又刺激的“綠茵小戰場”，讀著都能感受到足球在腳下穿梭的活力！從拿球到廣場、石頭剪刀布爭球權，再到三局比賽的交鋒——作為隊長發球、和隊友默契配合贏下第一局，第二局被破防的小失落，第三局逆風時全隊努力，你用“假動作騙對手、關鍵傳球讓隊友射門得分”，最后逆轉勝利的驚喜，每一個環節都透著比賽的緊張感，尤其是心里想“難道要輸了嗎”到“竟然贏了”的反差，把勝負瞬間的心情寫得特別真實。
果源：@羅梓銘爸爸你以和好朋友踢足球賽為題，寫了你們射門訴說防守的過程，寫的比較細致，把你的動作寫了出來，結尾也總結了，你可以再寫生動一些。
李許諾：@趙偉懿內容選為去購物，清晰寫出了要買什么，羅列的都很清晰，外貌顏色寫得也很清晰 買文具 魏明源 今天我寫完作業想起來文具還沒有買，我在家里檢查了一下，發現好多文具都缺了，我心想看來文具又要買了，說干就干，我把爸爸叫起來說帶我去買文具，我爸也是十分爽快的答應了，我在路上心想要買什么文具呢，嗯，缺一支藍筆缺一本兒語文作文只缺一袋兒，數學只缺一袋兒，英語紙對了，還有兩本抄書本和一個筆記本，我心想缺的東西真多呀，我跟著我爸到了最近的超市又碰見了我的同學他也過來買文具，一進超市我和我爸就開始找起來要用的學習用品，我和我爸說爸爸有的我們就不買了，要不然占地方還用不上，我爸說知道了，我一眼就看到了一個抄書本，我心想找到了第一個馬上就要完成了，我飛快地走過去拿起了抄書本我拿起一各抄書本，我發現摸到第一次的觸感像是削平的木頭，但是比木頭輕多了，我有心想老師要的是22開的，我一定不能買錯了我翻到背面一看是22開的，我這才松了一口氣，拿了兩本，我一轉眼又看到了一個筆記本，這個筆記本感覺比22開的還要大，我心想好像老師也許告訴我們要買筆記本，想到這里，我就拿了一本，心想萬一老師要用呢？拉完之后我找了一圈兒，心想，咦這里該不會沒有草稿紙吧？于是我想到這里就開始仔細地找了起來，還好只錯誤的，因為我在角落里看到了草稿紙和數學紙還有英語紙，我心想這里買的可真齊全，我和我爸買完之后付了錢就回家了，我心想還好，我想得還算早，不然等開學之后又得現買，今天真是個好日子。 付浩添：想買些什么想一想有什么遺漏還有要買什么本兒幾K的本兒想了想老師會不會有讓我用這個又買了一些數學，語文，英語東西
張老師：@付浩添你把和媽媽去水鄉市場趕集的過程寫得像一場充滿生活氣息的“采購小冒險”，讀著都能聞到集市上的煙火味！從吃過早飯和媽媽出發，到水鄉市場里的采購——買土雞蛋（阿姨只賣七斤多，還“懟”人“才這點”，把集市買賣的鮮活勁兒寫出來了）、買蒜苔（強調“獨得香味”，能看出你對食材的小講究），還有買白菜、黃豆芽、胡蘿卜、小蓮藕，最后車旁滿了只能“笑著停手”，每一個小細節都透著趕集的熱鬧與隨性。 杜芮萱：@付浩添寫出了去水鄉市場的整體，可以再加上你的心理感受，寫出了買的各種食材。
張老師：@杜芮萱積木的過程每一個步驟都透著你拼積木時的專注與思考。你對積木造型的描述很細致，“倒金字塔形的懸空土地”“有燈籠的小房子”，讓沒見過積木的人也能想象出樣子；最后“拼到一半打算明天再拼”“喜歡拼積木”，把對拼積木的喜愛和未完待續的期待寫得很自然。 蔡秉宸（去陽坊） 今天下午我和爸媽媽爸爸跟媽媽說，今待會兒我們和奶奶一起去楊芳取錢，然后呢，我聽了之后立馬醒來，我爸爸還正在睡覺，奶奶一那時候上車，說一會兒給我錢買吃的，我聽了之后很開心，然后我們就買完吃的，然后呢，就拿幾樣東西，買點酸奶，買點牛奶，然后買幾買幾瓶飲料給爸爸，買一瓶啤酒，我們先是取錢排號，然后呢排到我們，我就坐在那等著，等著完了他們出來后，我們就走到回去洋房的超市買吃的，我們進了超市，拿我去拿了一個推車，然后我肚子疼，就上了個廁所，上完廁所后，我們就出發去買吃的，然后我先是讓爸爸他們挑菜，挑完菜后我的預算是奶奶給我100，我買吃的，然后我預算夠了，我100，然后買了一箱牛奶，然后我說讓我爸爸給我買。孫悟空的布魯可，我爸媽說不行，只買吃的，然后我就挑了好幾樣的吃的，就挑了45樣給奶奶買點糖，還有買點果凍吃，我和我爸爸就挑飲料去了，調完飲料后，我們就在車上喝，喝完了以后別被我弟弟發現了，然后我那時候弟弟去上課了，我就把他扔進賣破爛的瓶子袋里，然后弄完瓶子袋后，我們就回家了，我覺得今天玩的很開心，因為我奶奶可以給我100塊買吃，我希望下次還還來讓奶奶給我100塊買吃的。 張老師：@蔡秉宸你把和家人一起取錢、買東西的日常寫得像一篇滿是煙火氣的“生活小記錄”，讀著就覺得熱鬧又開心！從奶奶說“給你錢買吃的”讓你立馬醒神，到取錢時排隊等候，再到去超市買東西——拿推車、肚子疼上廁所，給爸爸買啤酒、給奶奶挑糖和果凍，自己用100塊預算挑了45樣吃的，連“弟弟上課沒發現喝飲料、把瓶子扔進破爛袋”的小細節都記下來，每一步都透著和家人出門的真實感，尤其“奶奶給錢買吃的很開心”的小心情，特別童真可愛。  |
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