呂金龍老師講育兒|《小兒語》14：如何發展孩子的興趣愛好？

昵稱503199 2025-09-03

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聲音簡介：

《小兒語》第十四節：

世間生藝，要會一件，

有時貧窮，救你患難。

老師：呂金龍（簡稱：師）

學生：林燕娟（簡稱：學）

文字整理：丁秀玲

學：我懂了，就是補丁，它有補丁的這種精神在，對吧？珍惜物件。但是說“世間生藝，要有一件”，那每一個孩子他有他的喜好，比方說，我家是比較喜歡做老師的，他喜歡教學。

師：也可以啊，教學這個可是很大很大難度了。

學：嗯，老師說說。

師：教學你要知道怎么教會學生。學生不聽講，你怎么能引導去走。了解學生的心理，了解自己的心理，才能去教學生了。“你我平等，那憑什么你教我呢？”，你拿出什么東西來，（讓）他（覺得）“哎吆，真的很棒”，跟你去學了對嗎？

學：嗯。

師：拿東西來講，我沒有推薦任何東西，我帶著你玩兒，你跟我一塊玩兒，就得到不一樣的東西了，那就OK嘛。教學的話，你拿出東西來，真的很大很大學問了。將來說當老師，真的你能懂學生的狀態之后，那么你教學生，不教而教了。

是誰泯滅了孩子的興趣？

學：對。因為之前，老師提起過說，要發展孩子的興趣愛好嘛，我覺得這也不是一件容易的事。好像我們看電視，看好像別人都挺容易就，”噯，這個孩子喜歡什么“，他就一直喜歡，一直能過夠干下去。

但是據我的（觀察），我也去很關注孩子，我也去跟其他的家長聊，我看了，報了興趣班的，很多一開始都覺得挺好的，但是能堅持下來，甚至乎不討厭的，很少，我都還沒看到過哪一個喜歡的。

師：我跟你講，他本來是愛好這東西，就因為興趣班，把孩子給害死了，你還報興趣班？！這些東西你還學興趣班？！“怎么孩子（被害）死的？”，“孩子他上興趣班，他死的”，“誰害死的？誰害死的？”，“不是我害死的”。你看家長，你把孩子都“毀人不倦”啊，把孩子毀啦，還”我好“，你這還叫好啊？！

學：嗯，老師，你說這個也是很有意思的，在我小時候沒有那么多的興趣班，但是有暑假班。你看我這個跟外面現在的興趣班差異在哪。

我特別記得那一年，我六年級畢業了，然后就有一個很長的暑假，我們幾個同學就說誰誰誰報了一個英語班。那個時候我們可是沒學過英語的，覺得挺好，我說那我也要去。好不容易厚著臉皮，問爸爸要了50塊錢繳了。

你看，那個時候我還提了很大的勇氣，老師，問爸爸要了55塊還是56塊錢，去繳了那個暑期英語班，大概是20天還是30天，我給忘了。

那我爸那個時候可是老不高興了，又要花錢，而且那次興趣班，是我這輩子唯一的一個興趣班，因為我們幾個說的。

而且好遠，騎車得騎一個小時，那我的體力一般般的那種，也要跟他們一起，那來回就兩個多小時。然后學了之后，初一就開始學英語了，學得倍兒棒。

如何提起孩子的興趣？

那你說，老師，那種興趣班跟咱現在的興趣班，本質區別在哪呢？

師：我說點事實好嘛。因為這個興趣班來講，人為什么要學這東西，知道嗎？

學：我當時我就看同學們去我也去啊。

師：你為什么要學這東西，你知道不知道？要學這東西的話，是孩子很認頭去學對嗎？

學：我這倒是真的是，爸爸黑著臉給了我55塊錢還是56，你知道嘛。

師：他要很高興，“行！給你錢！”，給你報名去，那么你第一件事情干什么？你喜歡東西的話，那么老師要求你“必須做到，一二三四五！”，那么你明白之后，你能做到嗎？

學：我心就跑了。

師：跑了會怎么樣呢？我（老師）跟你講“認真聽講！注意上課！”，（學生）“奧，認真聽”。你看你和學校做什么區別啊？

學：奧，是，對。那本來是我自愿的，最后呢，就被搞成是外力迫使的了。如果當年我爸或者哪位老師說你，“林燕娟，你必須去上啊，不然的話，你上初一你的英文就跟不上啦！”，那完蛋了。

師：就完蛋了嘛。

學：就完蛋了呀。當時，爸爸連英語是啥，他都不懂，只知道說又要花錢。嗯，其實說實話，老師，我當時還有偷偷地去學的那種感覺。

師：對了，你看見了嘛，你的狀態，你在“偷偷”地，干什么？

學：去學。

師：這才是真的，學的精華在什么地方！“偷偷地，我在悄悄、我在偷偷地，不要叫他知道好嗎，我們暗暗地，悄悄……”，那么在做這種事對吧？

學：是的！對！因為那太遠了，我不敢跟他們講那有多遠。他知道那有多遠，肯定不讓我去，因為辛苦啊，主要是危險啊，你知道嗎？所以呢，就是“偷偷”地一大早，天還沒很亮，真的是太遠了。

師：偷偷的，人才能得到了，對嗎？

學：所以我跟老師來討論，請教老師，怎么樣可以讓孩子偷偷地學。

師：那么你教孩子去學，有些東西，你帶著孩子去學，他能有興趣的話就OK了。現在來講，這個（興趣）班，應該是，他（孩子）在自然中成長的狀態，狀態到一定的時候，他需要一些知識，他去學了，他高興了，才可以了。

但是來講，這個東西（自然成長的狀態）都被老師給“剝奪”了。

因為老師也不是不好，有的老師很好。咱講老師的級別，他級別很低。他很專業也很認真。（老師）“我認真教給孩子”。你看著，這件事情，從理上講，是沒有錯誤的。但是從事上講，它是錯誤的。

“我教給孩子”，“教給孩子了嗎？你能教好了嗎？”，“沒有。”，“為什么沒教好？”，“因為我要認真教！”，“為什么沒教好？”，“我要認真教！”，“為什么沒教好？”，“我要認真教！”。

老師（疑惑）“我認真教怎么沒教好呢？”，那么他都不知道了。那么他是認真教，可是教孩子有很多學問了。

學：對！

師：你看咱講課（靜心啟慧網絡課程），我看大家，我去調嘛，我去講。這回我們講課程變化，都挺好的，就一個老師不高興。他不高興我怎么辦，我要下次講課繼續改變，我就要改變，我在改變，我要應學者要求而去教的，知道嗎？我不能說我隨便改變。他，不管任何人，只要他有要求，我就因他而變，明白了嗎？

學：好，比方說，老師，現在您就是興趣班的老師，那這孩子怎么教？

（因篇幅原因，本話題尚未結束，下期繼續探討~感恩閱讀。）

說明：本文圖片來源于網絡，感恩。

END

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