【原】教師心得語(yǔ)錄-語(yǔ)文閱讀教學(xué)課題研究理論學(xué)習(xí)心得

請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約

查看更多評(píng)論

• 《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》開題報(bào)告

  《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》開題報(bào)告。鑒于語(yǔ)文課程是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》這一課題擬以本校一至六年段學(xué)生為研究對(duì)象，從...

• 《小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀能力的培養(yǎng)研究》課題開題報(bào)告

  《小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀能力的培養(yǎng)研究》課題開題報(bào)告。因此小學(xué)語(yǔ)文教師特別是低端的語(yǔ)文教師，更要準(zhǔn)確的感知此階段學(xué)生的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，...

• 高中實(shí)效性讀寫結(jié)合模式研究”課題結(jié)題報(bào)告

  高中實(shí)效性寫作“以寫促讀”模式研究。因此，這種嚴(yán)重挫傷學(xué)生積極性，缺乏學(xué)生參與意識(shí)培養(yǎng)的作文評(píng)改模式已嚴(yán)重阻礙了作文教學(xué)的發(fā)展，基于此，我們根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前作文教學(xué)的...

• 《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究》開題報(bào)告

  《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究》開題報(bào)告《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究》開題報(bào)告發(fā)布：安建忠 　時(shí)間：2011-3-29 7:34:55 　來(lái)源：寧夏教研網(wǎng) 　點(diǎn)擊：1869　討論：2《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)...

• 中小學(xué)古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略研究結(jié)題報(bào)告

  中小學(xué)古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略研究結(jié)題報(bào)告 安陽(yáng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目。(二)攻堅(jiān)、發(fā)展階段:理論創(chuàng)新，有所突破課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何提高古詩(shī)詞教學(xué)的...

• 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文拓展閱讀的實(shí)踐研究

  依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次利用因特網(wǎng)、學(xué)校局域網(wǎng)等，開發(fā)閱讀資源，建立專題網(wǎng)...

• 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中課程資源的開發(fā)與利用的研究 開題報(bào)告

  國(guó)外對(duì)課程資源的開發(fā)與利用的研究早已滲透到各門學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐層面；國(guó)內(nèi)關(guān)于課程資源的研究還是近幾年的事。2001年吳剛平較早對(duì)課程資源的涵義、分類、開發(fā)和利用的原則、途徑進(jìn)行了論述。2002年徐...

• “優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新型課堂”

  “優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新型課堂”優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新型課堂”一、 研究背景及課題的提出 “模式”一詞是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中普遍采用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，把“模式”一詞引用到教學(xué)理論中來(lái)，旨在說(shuō)明...

• 小課題開題、中期、結(jié)題報(bào)告

  本年度我所接觸的學(xué)生比較生疏，他們的興趣愛好、行為習(xí)慣我一概不知，為了便于我的課題研究工作的開展和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，我一開學(xué)就通過翻閱圖書資料，查閱相關(guān)網(wǎng)站，并結(jié)合課題需要和學(xué)生實(shí)際情況...