教師可使用多媒體課件出示課題，或用歌曲、謎語、彩圖等引出課題，然后讓學生讀題，通過設置情境引發學生的興趣，學生便會看得認真，聽得專注，很快進入課文情境。在學生深入理解課文內容的基礎上，引導他們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落，抄寫課文中的好詞佳句，進行語言積累。可以讓學生讀一些課外讀物......讓學生在課下拓展思維，培養語文能力及創新能力，又讓學生進一步感受到了課文內容的美。

小學語文低年級講讀課文教學模式。此模式適用小學低年級講讀課文。學生模仿語氣再讀課文，結合圖說出課文大意。朗讀時要求學生入情入境，進入角色，把自己融入課文中，用心去感受課文，想像再現課文情節，體會思想感情，培養語感能力。讓學生從課文中走出來，站在旁觀者的角度上，看看課文哪些地方寫得好，是用什么方法寫的。教師范讀課文。分角色朗讀課文，邊背誦邊表演課文，也可戴頭飾演課文劇，達到集體背誦課文。

骨干教師幫帶總結。骨干教師幫帶總結在結對的近一年時間里，作為骨干教師的我，發揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。工作中我們注重發揮各自和整體的優勢，形成教育教學的合力，比干勁，比奉獻，比教學藝術，比教學水平，樹立良好的教師形象，采用壓擔子、鼓勵和鞭策的方式，相互促進，共同進步，幫助年輕教師迅速成長。

2017骨干教師培訓心得體會。××區教師進修學校組織的骨干教師培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。

省骨干教師高級研修班培訓心得。二、通過培訓，我學到了先進的教學理念。講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學指明了方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

提升自身素質，努力做合格教師提升自身素質，努力做合格教師。1.1 爭做高素質的教師，培養出高素質的學生。教師是學生行為規范的楷模，教師的思想、品德、情操乃至一言一行、一舉一動都對學生起著潛移默化的影響，凡是知識廣博、教學認真、教風活潑生動的教師在學生心中的地位就高；總之，教師要以自己良好的政治素質，高尚的品德情操，淵博的知識才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人的合格教師。

一年級下學期班主任工作總結 (一年級下期)班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

形近字、音近字組詞。禾（ ） 天（ ） 子（ ） 月（ ） 月（ ）己（ ） 月（ ） 木（ ） 牛（ ） 里（ ）幾（ ） 小（ ） 牛（ ） 鳥（ ） 牛（ ）

部編版語文一上生字表帶筆順組詞部編版語文一上生字表帶筆順組詞。

鵝，鵝，鵝，曲項向歌。藍天白云的家，樹林是的家，小河是魚的家，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉，向著國旗，我們，望著國旗，我們敬禮。影子在，影子在，影子常常陪著我，他是我的朋友。（十五）比尾巴。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。雪啦，雪啦！小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小畫。

教師家訪工作總結。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。我感覺，這一次的家訪很重要，這是與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。

教師個人研修計劃。結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁，教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生，作為一個合格教師必須加強理論學習，鞏固教師職業道德，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。

新課標學習記錄稿，2022最新語文新課標的主要內容和變化的地方新課標學習記錄稿，2022最新語文新課標的主要內容和變化的地方。

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《彩色的夢》教學設計教學過程：二、初讀感知，識記生字。2.識記生字。可詩人彩色的夢卻這么與眾不同，他的一大把彩色的夢又是什么呢？師板書：彩色鉛筆。）交流：一是從“我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬”，二是從“他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦”，三是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”。1.導語：彩色鉛筆在白紙上跳蹦，所到之處更是新奇極了。1.導語：彩色鉛筆還畫了哪些美麗的景象呢？

2、讀課文，抓關鍵詞師：好，我們打開課文，我請幾個小朋友讀課文，其余小朋友邊聽邊想，你從老虎的什么動作看出老虎可能上當受騙了。我們來看，這只老虎開始是生：一愣師：接著生：蒙住師：然后生：半信半疑師：最后生：信以為真3、再讀課文，串聯信息師：這只狐貍用了什么招數讓這只老虎一步一步上當受騙的呢？師：我知道了，狐貍怕老虎是不是？你看，狐貍扯著嗓子，用氣勢嚇老虎，老虎一愣，接下去，狐貍有用了什么招數呢？

學生：因為他很想讓他的禾苗長得快一些，所以每天都去看一下，他的禾苗有沒有長。學生：古時候有個人，盼望著自己的田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看，可是一天、兩天、三天禾苗好像一點也沒有長高，他在田里焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想辦法幫他們長。”戴建榮：同學們這樣一個急性子我們可以抓住他的言行來寫，可以通過語言的節奏來告訴我們，可以通過他說的話里面的矛盾之處來體現他，這個急性子的故事你會講嗎？

《大禹治水》課堂實錄《大禹治水》執教 張幼琴課堂實錄。今天，老師給大家講講禹三顧家門而不入的故事，話說，鯀治水失敗后，他的兒子禹繼續治水，禹離開家鄉一去就是十三年，這十三年里他曾經三次路過自己的家門口，但是一次都沒有走進家門去看一看。一起讀讀課堂生讀：大禹治水師：張老師希望大禹治水的故事，大禹三國家門而不入的故事能由你們繼續傳頌下去，你們把這個故事可以講給小弟弟，小妹妹聽。

《小毛蟲》課堂實錄。生：小毛蟲。生：這篇課文主要講了一只可憐的小毛蟲，它用了九牛二虎之力才挪動了一點點，它過了時辰靈巧掙脫出來，它長了翅膀，翅膀上有花紋。生：寫小毛蟲的是1、2自然段。師：現在就請同學們默讀，1、2自然段，找出小毛蟲動作的詞語。師：自由讀讀課文，找一個詞，看看小毛蟲工作的狀態，哪個詞？師：回到詞語牌里，能不能用上詞語牌里的詞語說一說小毛蟲的變化。師出水視頻，毛蟲變成蝴蝶的過程。