2025-2026學年第一學期八年級語文上冊第一單元《新聞寫作》作文導寫八年級第一單元的寫作任務聚焦"新聞寫作"，通過《消息二則》《中國人首次進入自己的空間站》《首屆諾貝爾獎頒發》《“飛天”凌空》《一著驚海天》等課文，引導學生理解新聞基本結構和要素，掌握消息的寫作方法，培養新聞寫作興趣和責任感。校園盛事：校運會激情綻放導語簡明扼要地概括了校運會的整體情況，時間、地點、參與人員和活動意義都交代得很清楚。
或托物言志，如《白楊禮贊》；二、托物言志類·《白楊禮贊》式模板【開頭】直抒胸臆（約100字）開篇即點明歌詠對象，用強烈的情感定調。三、寫景抒情類·《昆明的雨》式模板【開頭】詩意導入（約100字）開篇用精煉詩意的語言概括景物總體印象，奠定情感基調。四、哲理思辨類·《我為什么活著》式模板【開頭】直擊核心（約100字）開篇明義，直接、清晰地拋出貫穿全文的核心觀點或人生困惑，奠定全文深沉思辨的基調，避免迂回鋪墊。
2025-2026學年第一學期八年級語文上冊第三單元《學習描寫景物》寫作實踐寫作實踐一對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。我喜歡在這校園的秋日校園中漫步。范文背誦范文一：校園，秋韻似乎從踏進校園第一天開始，佇立于教室右側植物叢中的那棵楓樹，就一直若隱若現地存在于我的視線里。范文二：校園的銀杏在我們的校園里，有這樣一種景色，那就是道路兩旁長滿了銀杏樹。我喜歡校園的春色，更喜歡春天校園的大榕樹！
2025-2026學年第一學期八年級語文上冊第三單元《學習描寫景物》作文導寫天地有大美而不言，山川草木皆是文章，天地萬象自成畫卷。足跡·心跡開篇點題，將人生比作旅行，引出“足跡”與“心跡”的雙重主題，奠定全文哲理基調。作者以小鎮旅行為載體，巧妙構建“足跡”為明線、“心跡”為暗線的雙重結構，通過青石板街、老人與貓、木雕飛鳥、夕陽河景等意象，層層遞進地展現從外部觀察到內心感悟的升華過程。
2025-2026學年第一學期八年級語文上冊第二單元《學寫傳記》作文導寫八年級第二單元的寫作任務聚焦"學寫傳記"，通過《藤野先生》《回憶魯迅先生》《天上有顆“南仁東星”》《美麗的顏色》等經典篇目，帶領同學們走進傳主的人生軌跡。既通過"中隊干部""物理第二"等具體事件體現人物的"重大時刻"，又以"把普通事做到極致"的職業箴言點明精神價值。最后點明人物"把普通事做到極致"的人生信條，既體現了職業精神，也傳遞了積極價值觀。
四、重點段落分析第1自然段：描繪了草原的美麗風光，如清新的空氣、明朗的天空、一碧千里的草原景色，以及羊群、小丘構成的如畫美景，營造出令人驚嘆又舒服的境界，表達了作者初到草原的滿心愉快，為全文奠定了歡快的感情基調，引出下文對草原之行的敘述。修辭手法：比喻作用：把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動形象地描繪出草原上羊群在綠色草原上的動態美，展現了草原景色的美麗與和諧。
2025統編版六年級語文上冊同步備課第1課草原第二課時學習任務單學習任務一：溫故知新，導入新課1.背誦課文第1自然段，用關鍵詞再現草原“自然美”。鋪墊作用：草原的遼闊無垠襯托出蒙古族人民的豪爽性格，草原的純凈自然與蒙漢情誼的真摯純粹相互呼應，自然美為后文展現人情美奠定了環境基礎，讓讀者更容易理解草原人民熱情好客的性格與草原的自然環境密不可分。3.本節課學習主題：感受草原的“人情美”與蒙漢民族情誼。
2025統編版六年級語文上冊同步備課1.《草原》第二課時教案學科小學語文年級冊別六年級上冊共2課時教材統編版授課類型新授課第2課時教材分析教材分析：《草原》第二課時聚焦課文第2——5自然段，重點展現草原的“人情美”與蒙漢民族情誼。審美創造1.欣賞草原人情場景中的動態美與情感美，感受文本中“景美——情美——意美”的審美層次。2.分析課文中表現“人情美”的場景描寫，感受草原人民的熱情好客。
2025統編版六年級語文上冊同步備課第1課草原分層作業第二課時草原三重探險備忘錄歡迎加入“草原文明解碼計劃”！草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。必做題☆☆【草原傳譯官】你已通過「草原文化認證」，需以「馬背小使者」身份撰寫《草原風情導游手冊》：【能力進階】假設你是草原上的小牧民，要向城市來的小朋友介紹蒙古族習俗，請結合課文中“敬酒”“摔跤”等場景，寫一段200字左右的導游詞，要求融入景物描寫與情感表達。
2025統編版六年級語文上冊同步備課第1課草原第一課時學習任務單學習任務一：創設情境，導入新課1.作者簡介。4.這是一個（）的草原。分段：第一部分：描寫草原的自然美景（初見草原）。3.示例：摘抄“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”批注：這句話用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小丘線條的柔美和草原的遼闊，讓我仿佛看到了一幅美麗的草原畫卷。
2025統編版六年級語文上冊同步備課1.《草原》第一課時教案學科小學語文年級冊別六年級上冊共2課時教材統編版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析：《草原》是統編版小學六年級語文上冊第一單元第一課，作者老舍以細膩的筆觸描繪了草原的美麗風光以及蒙漢兩族人民的深厚情誼。5.引導學生梳理文章結構：“除了描寫草原景色，課文還寫了哪些內容？”（歡迎遠客、草原聯歡等），明確文章按“景色—人情”的順序展開。
2025統編版六年級語文上冊同步備課第1課草原分層作業第一課時草原探秘之旅：穿越文字的游牧時光機歡迎登上“草原時光機”！此刻你將化身多面探險家——先以“文字偵察兵”的身份破解草原語言密碼，再用“文化解讀者”的視角剖析課文中的風光與情誼，最終以“自然變形者”的角度融入草原生態。一百五十里全是草原。解析結合上下文，“翠色欲流”對應草原“到處綠得發亮”的視覺沖擊，“襟飄帶舞”則展現草原人民的熱情與服飾特色。
小學語文上冊現代文閱讀專題第10講散文?信息概括散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)縱觀全文，……籬笆墻，飄揚在鄉土里的一面酒旗①小時候，走在村里，隨處可見簇新晶亮、泛著金光的籬笆墻……(2)請結合全文分析，作者為何要籬笆墻念念不忘？
小學語文上冊現代文閱讀專題第10講散文?信息概括散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)縱觀全文，……籬笆墻，飄揚在鄉土里的一面酒旗①小時候，走在村里，隨處可見簇新晶亮、泛著金光的籬笆墻……(2)請結合全文分析，作者為何要籬笆墻念念不忘？
小學語文上冊現代文閱讀專題第9講散文?句段作用散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)文章開頭/結尾/第X小節有什么作用？爸爸穿過大麥地村，又穿過一片蘆葦，忽地看到了一片葵花田。爸爸見過無數的葵花田，還從未見過這么大的葵花田。
小學語文上冊現代文閱讀專題第8講散文?線索作用散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)文章的敘述線索是什么？象征作用等②（主題）有力地表現了主題，揭示、豐富、深化主題【參考答案】（1）文章以“年味”為線索，標題明確、反復提及。
小學語文上冊現代文閱讀專題第8講散文?線索作用散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)文章的敘述線索是什么？象征作用等②（主題）有力地表現了主題，揭示、豐富、深化主題【參考答案】（1）文章以“年味”為線索，標題明確、反復提及。
小學語文上冊現代文閱讀專題第8講散文?線索作用散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)文章的敘述線索是什么？《我愛家鄉的小河》（1）文章以家鄉的小河為敘述線索。豐富了小河的形象，有力表現主題，表達“我”對家鄉小河的喜愛與贊美。
小學語文上冊現代文閱讀專題第7講散文的行文思路散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)請梳理本文的行文思路。(3)本文開頭寫“母親病了，躺在床上”，開篇點題，直接點明了故事發生的背景，讓讀者迅速了解文章圍繞母親生病這一情況展開。
小學語文上冊現代文閱讀專題第7講散文的行文思路散文部分考點一：行文思路結構考點二：線索作用考點三：句段作用內容考點一：信息概括考點二：主旨概括考點一：詞語含義理解詞句考點二：標題作用考點三：句子含義考點一：手法藝術技巧考點二：用詞考點三：句式題型練習(1)請梳理本文的行文思路。(3)本文開頭寫“母親病了，躺在床上”，開篇點題，直接點明了故事發生的背景，讓讀者迅速了解文章圍繞母親生病這一情況展開。