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教師文化（16）----教師的規劃
作者：郭元祥 文章來源：本站原創 點擊數： 214 更新時間：2006-3-1
忙忙碌碌又一年，完整的一年又要過去了，真是白駒過隙啊！時間整整齊齊地走過眼前，得失零零散散分布于記憶。按照家鄉的習俗，每個家庭在大年三十吃年夜飯的時候要一起“談年”，“談年”的大致內容是對家庭的收獲與得失、家庭內部的人際關系與人情事務的總結與反思，以及對年幼成員的新年期待和對成年人的新年祈福。我一直覺得家鄉的“談年”習俗很好，好就好在它突顯了總結與規劃的作用。其實，每個人都需要進行總結和規劃，思考自己：這一年都做了些什么事情？有什么收獲和遺憾？與當初的豪情暢想有多大的出入？結交了哪些新朋友？思考了哪些問題？于人于己有哪些思想的啟迪？新的一年有哪些豪情壯志？ 最近，在“實踐博客”里讀到 實話實說，長期以來，我們大部分教師缺乏對自我專業發展的規劃，每天沉溺于瑣碎繁雜的日常教學事務，把自己深藏在教材和學生作業本之中，不進行自我成長的規劃。今年要看哪些書？要寫些什么文章？要思考些什么問題，重點做哪些研究？要對自己的教學經驗做哪些專題的自我反思？三年或五年內要逐步達到哪些成長目標？很少靜下心來好好地想一想這些重要的問題。這些年來，中小學教師們習慣了按行政指令辦事，你要我做哪些工作我就做哪些工作；習慣了憑經驗辦事，以前我怎么教現在就怎么教，別人怎樣教我就怎樣教。沒有自我設計的目標，隨大流，貽誤了教師專業發展的機遇。如果缺少了專業發展規劃，一個有思想的教師的成長，是很難想象的。因此，從1999年開始，我就要求我的合作學校一定要做《學校教師成長促進計劃》，要求學校所有中青年教師必需做《自我成長規劃》。 教師的規劃是教師專業的生涯設計，教師的規劃就是對教育人生的成長設計。它是教師發展的指南，是教師成長的方向。規劃蘊含著思想，蘊含著價值，蘊含著動力，蘊涵著自我期待和希望。 教師的規劃可分為自我專業生涯設計和學校教師專業成長促進計劃、近期規劃和遠期規劃等不同的類型。教師的規劃是教師專業形象設計，因而，無論是教師自我規劃，還是學校的教師專業發展規劃，一般要涉及下列重要領域。 第一，教師專業精神形象的設計。教師的專業精神形象的核心是教育思想或教育觀念。教師規劃要回答自己將要確立以及如何確立自己認為可以確信的觀點，即前面我曾經討論過的“教師的信念”。做個有思想的教師，關鍵在于思想本身。我們是否意識到教育思想對教育活動的價值？是否有支配自己教育行為的思想和信念？我一直很欣賞武漢紅金龍集團的企業發展理念：“思想有多遠，我們就能走多遠”。對教師而言，同樣如此。教師的規劃不能僅僅設想自己要達到哪些目標，獲得什么職稱，取得什么功名，首先應該是“思想的規劃”。思想的規劃決定著教師的專業氣質。有思想的教師、有智慧的教師就是一種專業形象。 第二，教師專業生存方式的設計。專業生存方式的核心是教育行為方式或教育場景中的活動方式。教師規劃要回答將要形成以及如何形成教師的教育風格，如何形成自己的個性化的教育行為方式。個性化的教育行為方式的魅力在于其感動力、感化力和感染力。理想地講，教師的專業生存方式應該是一種研究型的存在，即符合“教師即研究者”的要求；是一種學習型的存在，即符合“教師即終身學習者”的要求；是一種合作型的存在，即符合“教師即伙伴”的要求。這構成了教師文化的特質：研究型的教師文化、學習型的教師文化、合作型的教師文化。 第三，教師專業發展目標的設計。世上無難事，只怕有心人！每個有追求的教師，都應具有自己的專業發展目標，這是教師生涯規劃不可或缺的內容。每一年要達到哪些具體目標？比如，上一節公開課或研究課；精讀一本教育理論著作；撰寫數篇教學心得或教育敘事或教育隨筆或教育論文；形成一個正確的教育觀點；投入精力研究一個教育教學的小問題；深刻了解與研究一個學生；結交一位教育專家或學者，等等。具體目標的設計需要采取小步子的原則，宜細不宜粗，注重點滴成就的積累。三年或五年內要達到哪些標志性的目標？比如，晉升一級職稱；獲得某種教師稱號，等等。 當然，規劃是一種計劃，一種設計，一種預設，一種想象。要把它變成現實，關鍵在于落實，在于堅守理想和信念。教師自己要去為之不懈努力，學校領導或教育行政管理部門也要為之創造條件，要關注教師的成就需要，那種“蠟燭和春蠶”取向教師觀的時代已經過去了！ 我真的不想去指責學校某某崗位的領導怎么不關注教師的成就需要，他們的確在這個問題上做得不那么地道。請大家好好回憶回憶，在你第一次成為某學校的新教師的時候，學校的領導找你談過話嗎？與你一起規劃過你的未來嗎？告知你在該校能夠在哪些方面獲得發展嗎？對你提出過哪些“奮斗目標”嗎？也許是我孤陋寡聞，能夠這樣做的中小學領導太少太少了！到今天為止，有幾所中小學研制了《學校教師成長促進計劃》以及類似的玩意兒？能夠這樣做的中小學也真的太少太少了！ 對大學教師而言，不想當教授的教師不是好教師。也許可以這樣說，對中小學教師而言，不想當特級教師的教師，也不是好教師。而在追求的過程中，規劃是重要的。 據我所知，在世界人口中，意大利人和法國人最浪漫。但就是這些世界上最浪漫的人，如同世界上最嚴謹的德國人一樣，即使是進入超市購物，事先必定持有一份購物清單，按計劃購物。僅僅從這點看，國人也許是世界上最缺乏規劃意識和規劃能力的人之一了。 我真心提醒中小學教師們，為你自己的教育生涯做好規劃了嗎？ |
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