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2007——2008學(xué)年度第二學(xué)期 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 一、指導(dǎo)思想 在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)我校教師的實(shí)際情況及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，將在教師現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及教學(xué)科研等三方面組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。 二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。 組 長(zhǎng)：段永剛（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng) :孫國(guó)強(qiáng)（副校長(zhǎng)），樊為民（教務(wù)主任） 組 員：全體教研組長(zhǎng) 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)校本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使教師提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變課堂教學(xué)方法，提高課堂教育教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)效益；促使教師盡快掌握教育科研基礎(chǔ)知識(shí)，積極營(yíng)造全員參與教育科研的良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。 四、培訓(xùn)對(duì)象 學(xué)校所有在職教師。根據(jù)教師實(shí)際的教學(xué)情況，分三個(gè)層面，確定相應(yīng)的內(nèi)容。第一層面是中青年教師；第二層面是骨干教師；第三層面是三年教齡以下的新教師。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師培訓(xùn)課程體系，著重對(duì)教師在 “ 課堂教學(xué)問(wèn)題解決與個(gè)案研究能力、思維與實(shí)踐能力 ”、新課程理念下課堂教學(xué)的模式、方式等方面的能力的培養(yǎng)。主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)： 1．教師現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。 （ 1 ）培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。 （ 2 ）培訓(xùn)的方法：通過(guò)走出去觀摩學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座、請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校講座、自學(xué)、交流、書(shū)寫(xiě)體會(huì)等形式。 2 .課堂教學(xué)能力的培訓(xùn) 按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。 （ 1 ） 培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對(duì)新的教學(xué)理念、課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。 （ 2 ） 培訓(xùn)的方法：聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校作理論指導(dǎo)或上示范課、觀摩課等；爭(zhēng)取縣教研室的支持，派教三員或調(diào)派其他兄弟學(xué)校的骨干教師到我校講課；到周邊兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)、交流；在校內(nèi)開(kāi)展 “ 個(gè)案 ” 教學(xué)研究，教案設(shè)計(jì)評(píng)比，課件制作評(píng)比，舉行青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，新教師的匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)備課、開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課及各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真研討課堂教學(xué)模式與方法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3.教育科學(xué)研究能力的培訓(xùn) 教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問(wèn)題，所以，提倡教師搞研究要從身邊的問(wèn)題入手，新一輪課程改革為教師的研究提供了機(jī)會(huì)。 （ 1 ）培訓(xùn)的內(nèi)容：如何開(kāi)展教學(xué)研究、行動(dòng)研究；如何進(jìn)行課題研究。 （ 2 ）培訓(xùn)的方法：聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)講座、學(xué)校內(nèi)外高級(jí)教師和特級(jí)教師的實(shí)踐指導(dǎo)等。 六、培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。 1 ． 舉辦專(zhuān)題講座形式 聘請(qǐng)校內(nèi)、外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、班級(jí)管理工作技巧、教師教育科學(xué)研究能力培訓(xùn)等講座，提高教師的理論水平。 2 ． 自學(xué) ---- 反思形式 自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)（每周保證兩小時(shí)），系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著（每學(xué)年兩本）、教學(xué)雜志（每學(xué)年一套），并書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。 3 ． 實(shí)踐與交流形式 （ 1 ）開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究 （ 2 ）開(kāi)展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。 （ 3 ）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、論文、課件制作評(píng)比等活動(dòng)。 （ 4 ）開(kāi)展校內(nèi)或校際間的教學(xué)交流活動(dòng)。 （ 5 ）開(kāi)展課題研究。 （ 6 ）組織召開(kāi)座談會(huì)。 七、培訓(xùn)的考核與管理 學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長(zhǎng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。另外，通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況、參加學(xué)習(xí)的態(tài)度等，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)，從學(xué)校、部門(mén)和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。 考核內(nèi)容： 培訓(xùn)過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，特別要注重綜合性考核與評(píng)價(jià)學(xué)員在實(shí)施課堂教學(xué)、綜合素質(zhì)教育和科研活動(dòng)中所顯示的水平和實(shí)際效果。 1.學(xué)員培訓(xùn)紀(jì)律 ①參加培訓(xùn)的出勤情況 ②撰寫(xiě)、上交的聽(tīng)課筆記、心得、論文等文字材料的時(shí)間、字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等 ③積極、主動(dòng)參加各類(lèi)集體活動(dòng)、比賽、評(píng)比、培訓(xùn)等 2.學(xué)員培訓(xùn)效果（自身取得的進(jìn)步） ①知識(shí)方面：理論考試成績(jī)、教育教學(xué)考察報(bào)告；或?qū)I(yè)知識(shí)掌握情況 ②技能方面：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、自制教學(xué)課件、公開(kāi)課和研究課等課堂教學(xué)評(píng)價(jià)情況、課題研究成果 ③態(tài)度方面：敬業(yè)精神、學(xué)科熱愛(ài)程度、對(duì)學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變等。 3 .學(xué)生進(jìn)步情況 ①學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣變化 ②學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化 ③學(xué)生綜合能力提高等 面對(duì)新知識(shí)、新信息、新時(shí)代，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，做一名“學(xué)習(xí)型”“科研型”的教師。搞好校本培訓(xùn)，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。目前，我校正在起步階段，如何盡快建立一支適應(yīng)本校實(shí)際情況的干部、師資隊(duì)伍顯得尤為重要。我們相信，通過(guò)校本培訓(xùn)的深入持續(xù)開(kāi)展，我校的師資隊(duì)伍建設(shè)工作一定會(huì)取得良好的成績(jī)，學(xué)校的明天也一定會(huì)更美好。 |
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