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喜歡燦爛的陽(yáng)光，親近笑靨如花的臉龐，這是還在襁褓中的嬰兒都可感知的事情，何況是生活在當(dāng)今社會(huì)日益進(jìn)步，文明程度日益提高下的學(xué)生呢！因此，作為教育工作者，在自己教育對(duì)象面前始終保持樂觀的心態(tài)，臉上始終洋溢著溫暖的微笑，這也是教育成功的條件之一，也是一種教育的藝術(shù)。福建西山學(xué)校張總校長(zhǎng)經(jīng)常要求教師要“開心工作”，實(shí)際上就是在倡導(dǎo)“微笑面對(duì)每一堂課，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生”，這樣才能讓孩子們?cè)趯W(xué)?！坝淇鞂W(xué)習(xí)”。事實(shí)上也是如此，如今在福建西山學(xué)校，無(wú)論你走進(jìn)哪一位老師的課堂，始終能看到教師一張充滿激情而又燦爛的笑臉，這種情緒也在感染著學(xué)生，一節(jié)課下來(lái)，教室里時(shí)常會(huì)蕩漾著快樂學(xué)習(xí)的笑聲。教師們常說(shuō)：臉上始終掛著微笑，心中永遠(yuǎn)充滿激情，既有益于自己的身心健康，也能給學(xué)生以啟智益心，更符合素質(zhì)教育的需要，幾全其美，何樂而不為？ 師生和諧的關(guān)系也是教師為生導(dǎo)的,微笑是創(chuàng)造和諧的第一個(gè)環(huán)節(jié)。 在新的歷史時(shí)期，教育教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多新情況，師生之間往往存在一些交流、理解等方面的問題。當(dāng)前，黨和政府提出要以人為本構(gòu)建和諧社會(huì)。在教育教學(xué)中，也要以人為本構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 首先，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧社會(huì)的組成部分。我國(guó)的學(xué)齡人口占總?cè)丝诘乃姆种蛔笥?，再加上與教育教學(xué)有關(guān)的人員，這是一個(gè)非常龐大的數(shù)字。“百年大計(jì)，教育為本”，“十年樹木，百年樹人”，可見教育在全社會(huì)的地位是非常重要的，和諧的社會(huì)離不開和諧的師生關(guān)系。 其次，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是以人為本教育理念的重要體現(xiàn)。以人為本教育學(xué)生就是要把學(xué)生當(dāng)作真正的人來(lái)對(duì)待。要尊重學(xué)生作為人的基本權(quán)利，不能隨意打罵、體罰；要保證學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不能隨意增減課程；要注重塑造學(xué)生高尚人格，不能扭曲健康心靈；要維護(hù)學(xué)生自尊，曉之以理，動(dòng)之已情，不能強(qiáng)行壓制。 第三，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作的必然要求。教育教學(xué)工作的對(duì)象是活生生的人而非無(wú)生命的產(chǎn)品，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，沒有任何兩個(gè)學(xué)生是完全相同的。因此，在教育教學(xué)的過程中，一定要因材施教，不能強(qiáng)求一律。過分的要求必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張乃至對(duì)立，教育教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。 第四，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證?！敖虒W(xué)”是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙向交流過程，如果師生關(guān)系不和諧，這個(gè)過程就會(huì)受到阻礙。老師可能會(huì)覺得學(xué)生不聽話、不懂事，學(xué)生可能會(huì)覺得老師太嘮叨、太嚴(yán)厲，對(duì)立情緒油然而生，自然無(wú)法提高教育教學(xué)質(zhì)量。 最后，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系老師要采取主動(dòng)。教育學(xué)生的過程復(fù)雜而艱巨，任何學(xué)生都不是一朝一夕就能教育好的。人非圣賢，孰能無(wú)過？作為教育工作者，要有一顆平常心，能容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師要主動(dòng)和學(xué)生一起分析原因、共同尋求解決辦法，切記不可一味呵斥；老師自己有失誤，也要主動(dòng)向?qū)W生道歉，求得學(xué)生的諒解。事實(shí)證明，這樣做不但不會(huì)損害老師的形象，而且還會(huì)有效地拉近師生之間的距離，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 “師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌?！苯⑿滦偷膸熒P(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系。當(dāng)前，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中存在的師生倫理關(guān)系方面的問題主要是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。許多教師沒有把學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立個(gè)人權(quán)利的社會(huì)人來(lái)對(duì)待，經(jīng)常有意無(wú)意地侵犯學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，特別是侵犯學(xué)生人身方面的權(quán)利和自由以及學(xué)生文化教育方面的權(quán)利。忽視、侵犯學(xué)生的權(quán)利，必然會(huì)導(dǎo)致師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂。師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂，還表現(xiàn)為在學(xué)校教育中，教師為學(xué)生籌劃一切，包辦代替。這從表面上看是教師事事關(guān)心，實(shí)質(zhì)上是忽視學(xué)生的獨(dú)立性，不讓學(xué)生履行自己的義務(wù)。不論是侵犯學(xué)生權(quán)利還是包辦代替，都不是恰當(dāng)?shù)膸熒鷤惱黻P(guān)系。 新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)著尊重，民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。為此，需要從以下幾個(gè)方面努力。 第一，樹立教育民主思想。民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想首先要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學(xué)生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。 第二，提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。法制意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不到學(xué)生擁有神圣不可侵犯的權(quán)利，這是侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象屢屢發(fā)生和廣泛存在的內(nèi)在原因。所以，教師一定要提高法制意識(shí)，明確師生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。同時(shí)，也要加強(qiáng)教育制度倫理建設(shè)，使師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系更加明晰并轉(zhuǎn)化為具體的制度規(guī)定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。 第三，加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生關(guān)系是一種教育關(guān)系，即一種具有道德純潔性的特殊社會(huì)關(guān)系。我們教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高抵御不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的積極性和能力，同時(shí)，也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關(guān)系的純化創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。 總之，師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民主、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革最亮麗的風(fēng)景線。 師生情感關(guān)系問題雖然比較受到人們的重視，并做了一些有效的探索，但是，從整體上說(shuō)，師生情感關(guān)系的狀況仍難以令人滿意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是。師生之間缺乏積極的情感聯(lián)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力源泉。優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。 那么，本次課程改革應(yīng)追求一種什么樣的師生情感關(guān)系呢？我們認(rèn)為，新型的良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。創(chuàng)造這種新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力。 第一，教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。 第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略。 第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化教師情感關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。 總之，課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力。 |
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