多種思考方法

優雅a 2010-01-09

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多種思考方法

懂得思考和獨立思考的區別

正常的人生出來便懂得思考。不過，人雖有思考能力，但并非人人都曉得如何進行獨立思考。人云亦云，思路不清，都是由于缺乏獨立思考。要發展和培養出個人的獨立思考，關鍵在掌握一套有效的思考方法。

批判思考及創意思考

思考方法可約略分為批判思考及創意思考兩大類。

什么是批判思考？古代希臘哲學家認為“什么是真？”“什么是善？”“什么是美？”是哲學上最基本的三個問題。但，從思考方法學上來說，它們其實都不是最基本的。相對于上述的三個問題而言，“怎樣思考得正確？”是更為基本的一個問題。因為，要知道什么是真的信念、善的行為和美的事物，即預設了我們對這些概念有所掌握，懂得如何分辨正確和錯誤的答案。而運用清晰及合理的思考去解答問題，正是批判思考的一個主要特征。良好的批判思考能力，能夠幫助我們建立和評估理據，明白理念之間的邏輯關系，以及有系統地處理問題。另外，基于思考和語言之間的密切關系，批判思考的改進，亦能幫助增強語言表達和理解的能力。（思考的方式就是語言表述的方式，也就是理解問題的方式）

批判思考強調正確思考，而創意思考則著眼于創新意念。

對于兩者的分別，我們可以通過下述的三個關鍵的問式來加以說明：

1、“X 是什么意思？”（就此一問題而言，X 可以是指一個概念、一個句子或一個問題。）

2、“X 有什么根據？”（就此一問題而言，X 可以是指一個斷言或理論。）

3、“就 X 而言，還有什么值得考慮的可能性？”

要有效地進行思考，我們要懂得適當使用上述的三個問式。正確的思考必須清晰及合理，所以批判思考所著眼的是首兩個問式。但正確的思考未必一定有創新的意念。要創新，我們要考慮新的意念或處事方法，所以創意思考所著眼的是最后一個問式。在日常生活，遇到難題要解決時，這兩種思考就顯得格外重要。能夠恰當地運用以上三個問式，可算是思考方法的關鍵。

這三個問式看似簡單，但要靈活精確地應用卻不容易。

例如要去判斷一個理論是否有根據，便可能涉及復雜的邏輯或科學方法。本文的主要目的，便是介紹應用這三個問式的時候所需要用到的思考方法法則。這些思考方法法則的內容，我們可以這樣的劃分：

意義分析 - 思考方法的起點，其主要功能在于厘清語言的意思

演譯邏輯 - 檢查推論是否正確，理論是否一致的法則

科學方法 - 有關獲得經驗世界知識的推理方法和原則

決策思考 - 如何作出合理的決策和道德判斷

謬誤剖析 - 分析錯誤的思考方式，加以分類

創意策略 - 如何靈活思考，增強創意

假設疑問法
為了解決問題而提出一些假設、圍繞假設再進行質疑的一種思考問題的方法。這種方法的主要特征是“有目標性的質疑”。因此，它能使思維的開拓性和嚴密性緊密地結合起來，容易取得解決問題的辦法。

假設提問法主要步驟是：

①提出假設。提出假設要遵循三個原則，一是要有一定事實根據，不能妄想臆測；二是力求正確；三是多假設原則。
②驗證假設。假設提出之后必須加以驗證，才能得出相應的結論。驗證假設可用提問法，即對所作的假設提出四個問題：為什么？如何辦？可能嗎？怎么樣？其一是追究原因，其二提供對策，其三是作出選擇，其四是預測后果。驗證假設的過程還應遵循四條規則：一是不要抱住已證明無用的假設不放；二是在進行驗證時，要注意保持客觀的態度；三是對進行批判性的審查；四是對錯誤的假設予以推翻。
提出假設和驗證假設的過程是進行創造性思維的過程。提出假設，是創造性思維的起點，驗證假設則是運用各種思維方法鉆研問題的過程。可見，假設提問法是一種思考問題的良好方法。

多路思考法
從多方位、多角度、多層次上去認識、思考某一問題的方法。多路思考的特點是

①可以從不同的方面、不同的角度、不同的邏輯起點、不同的思維程序來思考問題，而不必拘泥于某一個方面、某一個角度；
②它要求多種思維活動的并存和互相聯結，通過各種思維多層次地提示事物的聯系。多路思考法是一種積極思考問題的方法，它利于開拓思維的廣度和深度，對要思考的問題真正地達到融會貫通。

多路思考的具體方法是：
①在確定思考題目的前提下，思考這個題目可以從哪些方面入手分析，即思考與這個題目有關的學科、理論有哪些；
②運用多種思維方式協同思考這一題目。例：“如何理解政黨？”這一題目，我們可以從“政黨”的特征、地位、作用，“政黨”與“群眾團體”的關系、“政黨”與“政府”的關系、“政黨”與“政黨制度”的關系等角度去思考。在多角度的思考過程中，要充分發揮經驗思維、理論思維、形象思維和抽象思維，以及直覺思維、靈感思維的協同性作用。
多路思考法要求思考問題時要克服思維定勢，打破老框框，跳出“點、線、面”的限制，從上下左右，四面八方地去思考問題。

逆向思維法

當思維沿著一個方向思考久久得不到滿意結果時，變換一下思維角度，從相反的方向去思考的一種思維方法。這種思維方法的主要特征是“思維倒轉”、“逆向求索”。運用這種方法思考問題往往會有意想不到的效果。因為客觀事物和客觀現象多數具有兩方面的特性，當我們從一個方面去認識和理解事物時，思維往往容易陷入“山重水復疑無路”的困境，而打破思維定勢，采用逆向思考卻可“柳暗花明又一村”。例如：一輛載重卡車要從一座橋下通過，因貨物裝得高出能通過高度一厘米停下，司機下車看了很久，考慮是把車弄回去重新裝車還是繞道30里。旁邊一個小孩說：“您把輪胎里的氣放掉一點就過去了。”結果成功了。并不是小孩對汽車的了解比司機多，而是小孩的建議與司機的固有思路剛好相反，利用了汽車輪胎既能充氣必也能放氣這一相反特點，解決了問題。

逆向思維法有多種具體的方法：
①功能性逆轉。即從已知事物的相反功能去導求解決問題的新途徑。
②結構性逆轉。即從已有事物的相反結構形式去開創新思路。
③因果關系逆轉。即通過改變已有事物的因果關系來引發新的創造性設想和思路。

運用逆向思維法去思考問題，關鍵在于“反過來思考”，跳出以往的經驗模式，以打開思路，獲得新設想或解決問題的辦法。

聯想創造法
由一種事物的表象、詞語或動作而產生一種新觀念、新想法的思考問題的方法。聯想創造法的主要特征是思路開闊、由此及彼、舉一反三、觸類旁通。聯想創造法是思考問題的一種重要方法。當一個人對某個待解決的問題經過長時間反復思考而仍得不到解決，有時卻會在某個外界事件的觸發下，弓起聯想，跳出現有圈子而產生新設想。有很多新學科、新觀念、新假說和新方法的產生和出現都同進行聯想創造性思考有關。
世界上的事物才是互相聯系的，它們之間往往有著共同點，只要掌握它們之間的關系，就能由此及彼，由表及里進行聯想，創造出新東西來。所以聯想創造常常采用相似比較，正反比較和同類比較等一系列方法，從中得到啟示。

運用聯想創造法進行思考主要表現為四種情形：
①接近聯想。即空間，或時間上相接近的事物所形成的聯想。如由教室想到黑板(空間聯想)、由冬天想到下雪(時間聯想)，空間聯想和時間聯想常常交織在一起。
②類似聯想。即有類似特征的事物所形成的聯想。如由勞動模范想到戰斗英雄。
③對比聯想。即有對比關系的事物所形成的聯想。如由無產階級想到資產階級。
④因果聯想。具有因果關系的事物所形成的聯想。如由科學技術的進步想到經濟的發展。
運用聯想創造法思考要注意鼓勵自由聯想。使思維不受限制，自由思考，自由聯想，以期獲得新想法、新設想。

同異比較法

確定客觀事物彼此之間的相同點和不同點的一種思維方法。這種方法的主要特征是具有“確定性”。通過比較，能使我們精確地認識各種事物的特點，也認識同類事物的共同特點。同異比較在人們認識活動中起著重要的作用，沒有比較，我們就不可能認識事物，因為我們總是通過確定被比較對象的共同點和相異點來認識事物的。實踐證明，同異比較是思維的一種重要的基本過程，如果有意識地應用同異比較，就能提高獨立認識客觀事物的能力。

運用異同比較法思考問題的途徑有：
①縱向比較。即把同一事物在不同階段的狀況加以比較，借以提示該事物在不同發展階段，發展的不同過程中的相同點和相異點。縱向比較可看出事物的前進或后退，量變和質變等情況。
②橫向比較。把出現在不同地方的同一類事物狀況加以比較，借以提示客觀事物之間的差異矛盾。橫向比較可看出同一類事物之間的相異點。
③正反比較。把相對立的或相反的事物放在一起進行比較，借以突出兩者各自特點，利于鑒別和理解。
④類比。把具有同類的或相似的事物加以比較，借以揭示事物之間的共同特征。

運用同異比較法思考問題要注意兩點：
①比較過程始終要圍繞主題進行，不要跑題。即當要求比較事物某一方面的特征時，不能把其它方面的因素塞進去。因為比較總是在一定的方面進行的。
②在比較時，應該經常注意比較哪些事物的主要因素，哪些次要因素，不要以次要因素代替主要因素。

因果聯想法

通過從書籍的某一現象聯想到引起這一現象的過程而進行思考的方法。物質世界是一個無限復雜、互相聯系、互相依賴的統一整體。一個或一些現象的產生，會引起另一個或另一些現象的產生，前一個或一些現象就是后一個或一些現象的原因，后一個或一些現象就是前一個或一些現象的結果，因此，因與果的聯系是一種必然聯系，當原因存在時，結果必然會產生，因果聯想法就是利用了因果聯系的特點——兩者之間存在著必然性去揭示各個對象、現象的起源，展示它們的來龍去脈。運用因果聯想去思考問題，能使人透過現象深入了解到本質，掌握住規律。同時，還能使人正確地解釋現象和預見現象。

運用因果聯想去思考問題主要方法有兩種：
①一果多因。即從某一結果出發，盡可能地去聯想產生這結果的多方面原因。可以聯想到這一結果的內因與外因、客觀原因和主觀原因、直接原因和間接原因、主要原因和次要原因、必然原因和偶然原因、本質原因和表面原因、遠因和近因等等。
②一因多果。即從某一原因出發，盡可能地聯想這一原因有可能產生的結果、后果。如主與次，好與壞，近與遠等等的結果。

運用因果聯想法思考問題時應注意兩個問題：
①同一現象可以既是原因又是結果；因為對于后于它的某個現象，它是原因；但是，對于先于它的某個現象它又是結果。不了解這一點，容易犯形而上學的錯誤。
②原因和結果在時間上是先后相繼的，原因先于結果，結果后于原因。但是，在時間上先后相繼的兩個現象并不一定表現因果關系，不能認為所有在前的都是原因，所有在后的都是結果。因為原因和結果不是簡單的時間順序性，更重要的是它們之間存在著引起和被引起的關系。如果不弄清這一點就容易犯邏輯錯誤