如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力

閩西鐘家人 2010-05-06

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如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力

在數(shù)學(xué)課上，我們卻經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：老師提出一個(gè)問題，大家積極舉手，踴躍發(fā)言，但當(dāng)老師選出一位同學(xué)回答時(shí)，其他同學(xué)就會(huì)像與自己無關(guān)一樣，或講悄悄話，或發(fā)呆，或做自己的事，很少有人去注意別人說什么；一條數(shù)學(xué)題，老師已經(jīng)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講過了，再請(qǐng)某個(gè)同學(xué)來講，結(jié)果不是“顧左右而言他”就是“沉默是金”。這些現(xiàn)象還有很多，都說明一些同學(xué)不會(huì)“聽”課，不知道如何去“聽”課。

   由此可見，要想提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，老師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。如何做到這一點(diǎn)呢？以下就是我的幾點(diǎn)心得。

   一、激發(fā)學(xué)生聽的興趣，使學(xué)生想聽

   數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維為主，數(shù)學(xué)課很難像語文課那樣生動(dòng)、有趣，因此，要想在數(shù)學(xué)課上激發(fā)學(xué)生聽的欲望，就要求我們數(shù)學(xué)老師在課堂上要設(shè)計(jì)好教學(xué)的環(huán)節(jié)，并設(shè)置好鼓勵(lì)和激勵(lì)的措施。

   盡管數(shù)學(xué)課程有一定的枯燥性，但教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷地運(yùn)用新穎實(shí)效的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，把音樂、游戲、情景劇等引入課堂。如復(fù)習(xí)“小數(shù)的加減法”時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“爭當(dāng)模范營業(yè)員和顧客”的游戲，把教室模擬成一個(gè)小超市，并請(qǐng)部分學(xué)生帶一些實(shí)物，讓學(xué)生輪流做售貨員和顧客，開展活動(dòng)。

   如買一支鉛筆0.2元，一塊橡皮0.3元，一支水筆1.6元，一共要花多少錢?給你5元應(yīng)找回多少錢？看誰算得又對(duì)又快，優(yōu)勝者可以做下一輪的營業(yè)員或顧客。整節(jié)課學(xué)生興趣極濃，專注之至，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲強(qiáng)，切身感受著數(shù)學(xué)課堂的“妙趣橫生，其樂無窮”。

   二、教給學(xué)生聽的方法，使學(xué)生會(huì)聽

   有很多同學(xué)當(dāng)老師說他上課不聽講時(shí)，會(huì)感到很委屈。其實(shí)，他們上課確實(shí)聽了，只是不知道如何聽才有效。所以，教師要給學(xué)生一個(gè)具體的、細(xì)化了的、可操作的方法。

   首先，教師在上課之前應(yīng)提前到班，督促學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。因?yàn)樯险n的前段時(shí)間是學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，要集中孩子們的注意力，就要讓學(xué)生做到“心靜”。學(xué)生如果不能心靜如水，就不能做到傾聽。

   其次，教師還要告訴學(xué)生，聽別人說話時(shí)應(yīng)該全神貫注，要注視老師或同學(xué)的眼睛，不能東張西望、心猿意馬，這是一種最基本的禮貌；傾聽時(shí)不能打斷對(duì)方的話，即使不同意對(duì)方意見或認(rèn)為沒有再說下去的必要，也要禮貌地等待別人把話說完；要集中注意力聆聽，聽懂對(duì)方的意思。有些學(xué)生能力稍微差些，在聽之前，老師要給學(xué)生提一些要求，如：“仔細(xì)聽，想想他哪些地方說得好，跟你想的一樣，哪些地方思考得還不夠，你想幫他補(bǔ)充完整。”“聽完后，讓我們來給他當(dāng)小評(píng)委，你覺得他說得怎么樣？”這樣，學(xué)生有了目的，就會(huì)更加注意地去傾聽。如果有學(xué)生一邊聽一邊做小動(dòng)作，教師應(yīng)悄悄走過去提醒他，或者把手放在嘴邊發(fā)出輕輕的“噓”聲，或者做一個(gè)“Stop”的動(dòng)作。

   總之，在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生聽的方法，讓學(xué)生明白傾聽別人發(fā)言不僅是對(duì)別人的尊重，而且能從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，會(huì)使自己變得更聰明。

   三、訓(xùn)練學(xué)生傾聽技能，使學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣

   學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽了還不夠，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。俗話說：“好習(xí)慣，益終身”，的確，習(xí)慣就像是我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。人的一生注定不是獨(dú)立的個(gè)體，必須與人交往，有了人與人之間的交往，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣就顯得尤為重要了。

   總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要教師重視學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，善于適時(shí)引導(dǎo)，就一定能提高學(xué)生的傾聽能力。

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來自：閩西鐘家人 > 《小學(xué)教育》

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