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容建華
隨著社會對技工的需求量增加，技工教育的深化改革，社會對高技能人才的評價和重視 ，我們怎樣培養(yǎng)大批質(zhì)量好、素質(zhì)高的技工學(xué)生，一體化教學(xué)，是能使學(xué)生得到良好的知識與技能的培養(yǎng)。一體化教學(xué)日益受到重視和推廣。但在實(shí)施過程中，我有幾點(diǎn)看法：
一、學(xué)校應(yīng)提高一體化教學(xué)重要性的認(rèn)識
一體化教學(xué)使改變過去那種只重理論而輕實(shí)習(xí)的觀念。提高對實(shí)習(xí)教學(xué)重要性的認(rèn)識，把實(shí)習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)放在同等地位。學(xué)校應(yīng)從上至下，加強(qiáng)和重視對一體化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和認(rèn)識，設(shè)專人員負(fù)責(zé)和管理，協(xié)調(diào)和處理好專業(yè)理論課與實(shí)習(xí)課的安排問題，把上專業(yè)理論課的教師安排到專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作中去，這樣有利于避免理論教學(xué)人員與實(shí)習(xí)教學(xué)人員之間埋怨、扯皮，以致造成學(xué)生知識脫節(jié)，有利于對學(xué)生實(shí)施技術(shù)教育的連續(xù)性、系統(tǒng)性和統(tǒng)一性，便于教師系統(tǒng)地了解學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課理論知識和操作技能的掌握，及進(jìn)展情況。
二、完善一體化教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱
專業(yè)理論教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱的建設(shè)在教學(xué)管理中一直受到廣泛的重視，并形成了一套較完整的體系。而實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱在實(shí)習(xí)教學(xué)執(zhí)行過程中普遍帶有隨著性，與其重要性很不適應(yīng)。因此進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、基本要求，學(xué)時安排，實(shí)習(xí)報(bào)告，編寫提綱，課題的考核等，是提高一體化教學(xué)質(zhì)量的保證。這樣，使教師在實(shí)習(xí)教學(xué)中，有章可循，指示學(xué)生運(yùn)用理論知識去思考、分析和解決實(shí)習(xí)的難題。使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中目的明確，減少盲目性，也便于教學(xué)管理部門有據(jù)可查，以保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、建立和完善一支一體化教學(xué)的師資隊(duì)伍
明師出高徒。在實(shí)施一體化教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用。其一，教師既是專業(yè)理論知識的傳授者，又是生產(chǎn)知識實(shí)際操作技能和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)者及組織者。其二，在專業(yè)課教材得選擇、教材得處理及實(shí)習(xí)計(jì)劃和課題計(jì)劃得制定上，教師既能文又能武，而且還應(yīng)熟悉本專業(yè)工種技術(shù)等級考核制度，并能結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的課題操作考核和綜合考核方案。要求教師要具備較高的思想品德和專業(yè)素質(zhì)，以確保教學(xué)任務(wù)的完成。要建立、完善和加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，確實(shí)把優(yōu)秀教師充實(shí)到一體化教學(xué)工作中去，而對只能文不能武或只能武不能文的教師，給他們創(chuàng)造送出去進(jìn)修或到企業(yè)單位時間中鍛煉的條件，提高理論水平和專業(yè)操作技能，使之盡快地適應(yīng)一體化教學(xué)的需要。
四、理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)相輔相成
一體化教學(xué)，符合技校學(xué)生的實(shí)習(xí)規(guī)律，學(xué)生在專業(yè)理論課學(xué)到知識，需要教師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)后加以認(rèn)識，從而獲得理論知識在實(shí)踐中的驗(yàn)證。更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。另外，能促使教師對理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)不斷進(jìn)行探討和改革，摸索出一條一體化教學(xué)的新路子。教師不僅能向?qū)W生傳授專業(yè)理論知識和操作的技能、技巧，而且還能指導(dǎo)學(xué)生及時消化，使他們的操作技能、技巧逐步提高，形成一個良好的教與學(xué)的氣氛。
五、教學(xué)設(shè)備的使用和增設(shè)
在一體化教學(xué)中示范教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師根據(jù)同一課題的要求，把學(xué)生分配成以小組為單位，完成同一課題的實(shí)訓(xùn)，這才能完成實(shí)訓(xùn)課后，設(shè)備的維護(hù)的工作量也增多。教學(xué)設(shè)備完好率要求高，隨使用時間的周期增多。對實(shí)習(xí)設(shè)備就要求增加。
現(xiàn)代社會科學(xué)的發(fā)展，技術(shù)不斷提高和更新，技術(shù)含量越來越高，為此專業(yè)知識隨時社會發(fā)展要更新?lián)Q代，除增大資金的投入，還要增設(shè)技術(shù)含量高，易提高操作技能的新設(shè)備，這樣可使專業(yè)不落后社會的發(fā)展。教師、學(xué)生的技術(shù)也不斷提高，學(xué)生畢業(yè)后易于溶合社會。
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