子在川上曰：逝者如斯夫。逝去的不僅僅是時間，還有青春，還有生命。面對逝去的流水，不僅僅是無奈的情緒，還有對過往的釋然，對未來的暢然。眼望流水而去，無有阻擋，是怎樣的一種孤獨心境？對生命是怎樣的一種理解？由無奈的情緒，到釋然的情愫，至坦然的情操！
（1）教育的追問
一年來，不斷地探討，不斷地追問。身為一名教師，先要充實自己，才能奉獻自己，先要內心存在愛和智慧，才能奉獻愛和教育。身為一名教師，一定要有所清高，擺脫低級趣味，常常仰望星空是教師的必備精神，我想一名教師一味地腳踏實地，那他不懂得真正的教育之道。靈魂需要仰望星空才可尋得，教育需要啟迪靈魂，一個人找到了靈魂，才能成為真正意義上的人，教育不就是教人做人嘛。
一個教師，一定是要常寫作的，“寫作是一個人內在素養的外化過程，要使外化的質量提高必須有一個不斷內化的過程。”無論是生活隨筆、教育隨筆、人生感悟等等，都要去寫，一個不寫作的教師，他很難領悟到人生的真諦和教育的本質，記住是“領悟到”。一個教師，一定是常讀書的，讀書是“一切尚未開始的生命和幾千年人類文明積淀下來的意義世界之間的聯結，這就可能為我們的生命成長奠定一個寬廣、深厚的精神底子，并使他們自身潛在的生命力量獲得健康的引導和高強度的激發。”無論是教育書籍、哲學類書籍、傳記類書籍等等，都要去讀，如此才可豐富一個人的精神領域和生命體驗，一個靈魂匱乏的人無法教育出一個真正意義的人。
一個教師，一定要善于質疑，善于反思，如此才可以出真知，這也是辯證法的必要條件。但敢于質疑、正確反思需要一個獨立的思想體系和正確的價值觀，獲得的途徑是讀書與實踐，零散的思維需要通過寫作形成體系。反思教學方法、知識體系、各種情感、自身成長等，質疑經典、經驗理論或在時代發展的條件下檢驗先有理論，進而反思創新。一個教師，一定要做科研，教學是第一線，科研可稱其為第二線。科研不一定非要是專業知識的科研，也可以是教育的各個領域，哪怕是生活的各個領域。科研是一個教師成長的必要途徑，也是自我認識世界本質的必要途徑。
一個教師，一定要做人師，不做經師，但經師也是通往人師的途徑。這就要求教師不僅要擁有精湛的專業知識，還要擁有人文情懷和教育理念。知識的教育側重于知性，去認識和發現世界，人文精神的教育側重于感性，去體驗和享受世界，教育理念是一種快樂自由的與學生共同成長的理念，去認識發現萬物、去體驗享受萬物的過程理論。
（2）哲學的追問
回到第一段，時光如梭啊！一年的實踐，在舞臺上沒有找到自己的位置，天性的要求，個人的生命不需要掌聲和鮮花，需要的是寧靜和獨處，那樣一種沉寂的思考的狀態，是圓融的、羽化的。一個人在生命的最開始時，找到自己最合宜的位置，他是幸運的，讓自己感動的。一個位置對于自己是否最合宜，不在于多少人追求它、崇拜它，而要問問自己的靈魂，是否感到快樂，問問自己的生命，是否感到激情。
哲學的問題，都沒有最終的答案，追問問題的過程就是一種意義的追尋，生命的快樂就體現在這個過程中。我想很多人都懂得這樣一個過程，但真正能夠深刻體驗到的卻是寥寥無幾。針對自己，在生命真正意義的開始時，一直處于這樣一個過程中，而且會一直持續下去。我懂得了“生與死亡、有限與無限、內我與外我、小我與大我，快樂與幸福、孤獨與寂寞、肉體與靈魂、至真至善至美……”等等哲學的問題，僅限于懂得并體驗其中的趣味。倘若有人認為這些問題都過于虛幻，沒有實在的意義對象，那他仍然不能擺脫低級趣味，成為一個擁有高級情感的人。
一位朋友說：“生活隨意就是幸福”。我理解這里的隨意是珍惜當下，把握每一個瞬間，在當下的瞬間中用心、投入情感，這是幸福的必要條件；隨意還包含了無論生活狀況如何，都要釋然、坦然，外在的要隨遇而安，內在的要有所堅守；隨意還有享受當下的境遇，把握整體的人生觀和價值觀，無論什么境遇都會厚重生命的底蘊，豐富生命的元素。寫到這里，我想起了一句話：“如果想知道20年后會不會幸福，就個人心態而言，看看現在的狀態就可以知道：如果你當下感到幸福，20年后也應該會幸福；如果你有太多的東西寄于明天，20年后，這些愿望無論是否實現，你都可能不會感到真正的幸福。”
哲學是人人都需要的一門學科，如果你熱愛智慧，你就具備了哲學的素養，但哲學一定需要善于思考的人，一個不愛思考的人，無論如何不能領悟哲學問題的極大趣味。倘若你真正熱愛智慧，把追求智慧作為一生的事情，那外在的一切表象都是浮華的、倏忽萬變的。你看到的不是美的東西，而是美的本質，體現了人類的情感和智慧，體現了自然運作的大美。你看到的不是零碎的、離散的，而是一個整體，一個全貌，你擁有了歷史觀，宇宙觀，如此，得失之間就淡化了。佛講放下執著、分別和妄想就成佛了，這才是人類的大智慧，無量的智慧，無量的覺悟。
（3）生命的歸宿
我的生活離不開教育的追問，也離不開哲學的追問，這就組成了我的人生觀、世界觀和價值觀。倘若某一天我失去了工作，那只不過失去了一個職位，沒有丟掉的是一生的信念，無論在職與否，都終生相伴。一個人找到了一生所從事的事業，生命才真正的學無止境，生命才有止于至善之說。這是生命的大歡樂，生命的體驗才真正體現在過程而非結果！
這時，我才明白了季羨林為什么能每天早晨四點起床，學習到七點，再開始一天的工作！我才明白了周國平的最安靜的位置所體現的圓融與羽化的生命之美！我也明白了梵高對真生命的渴望，也明白了莎樂美對自由和獨立的追求。
