《星星變奏曲》教學設計

霧月云天 2010-09-25

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星星變奏曲》教學設計之一
佚名

　　
　　教學目標：
　　　1、朦朧詩的特點及背景
　　　2、理解“變奏曲”的含義
　　　3、找出比喻句并理解含義4、珍惜美好生活
　　重點難點：暗喻句子的含義
　　教學過程

　　一、題解與導入
　　　　大家都學過著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了熱鬧自由的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達作者對美好生活的向往。
　　　　今天我們來學習《星星變奏曲》這一首詩，體會作者所要表達的思想感情。
　　二、朦朧詩
　　　　是新時期的一個非常重要的文學流派，是文革后期一群自我意識開始覺醒青年，利用詩歌的形式對現實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的產物。
　　　　作者江河，是變革時代的中國新文學史上的“朦朧詩”運動的主將之一。
　　　　（放錄音帶）
　　三、讀詩歌，整體感知、討論
　　　1、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？
　　　　　(象征著光明，象征著美好的事物，表達了他對光明的渴望)
　　　2、兩小節詩在結構上及語言上有什么異同點？
　　　　　（都用“如果-----誰還需要---還會---”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）
　　四、問題研究
　　　1、這首詩為什么題為《星星變奏曲》？
　　　　這是借用音樂術語來說的，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。
　　　　詩的上下兩節結構相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節的情境，意味發生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎上出現一點變化。
　　　2、詩中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首詩都是一群顫抖的星星”“風吹落一顆又一顆瘦小的星星”
　　五、練習：
　　　　根據練習三要求寫幾句詩。

　　練習二：
　　　1、“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
　　　2、這是將“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”形成類比聯想，以想像中春意盎然，充滿生機的景象與綴滿繁星的景象類比，使人意會到令人向往的詩一般的生活境界。
　　　3、這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現了“春天”之美，“光明”之美。
　