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初中防近視健康教育課件初中防近視健康教育課件： 1.理解眼球的結構、功能和視覺的形成。 2.使學生掌握近視眼發生的原理、原因、發展過程及預防措施。 3.提高學生保護視力的積極性。 教學重點：近視眼形成的原因和預防方法 教學難點：近視眼發生的原理 教學用具：眼球結構掛圖；眼球結構模型；
教學目的： 1.理解眼球的結構、功能和視覺的形成。 2.使學生掌握近視眼發生的原理、原因、發展過程及預防措施。 3.提高學生保護視力的積極性。 教學重點：近視眼形成的原因和預防方法 教學難點：近視眼發生的原理 教學用具：眼球結構掛圖；眼球結構模型；物體在視網膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。 教學內容及過程： 一、眼的結構 1.眼球： 眼 球 眼球壁 外膜 角膜：無色透明，占1/6 鞏膜：白色堅固，占5/6保護眼球內部〖JB)〗中膜 虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調節晶狀體曲度脈絡膜：占中膜的2/3， ①有豐富的血管( 營養眼球) ②有豐富的色素細胞(“暗室”作用)內膜：視網膜(內有大量的感光細胞、接受物 象的刺激產生物象) 內容物房 水晶狀體玻璃體 無色透明有折光作用 2 .眼球的附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器等。 下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的 二、視覺的形成 (出示物體在視網膜上成象的掛圖或投影片)外界物體反射的光線進入眼球內部時，經過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結構，當物體反射的光線經過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激視網膜上的感光細胞，感光細胞產生神經沖動，神經沖動沿視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。可總結如下： 折射 神經沖動傳導 物體反射的光線→成像于視網膜→神經沖動→視神經→視覺中樞→形成視覺 過渡：人在看外界的各種物體時，為什么遠近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過睫狀體中平滑肌的舒縮活動來調節晶狀體曲度的結果。 演示實驗：按課本中雙凸透鏡成像的演示實驗的要求進行演示。 從實驗可知，眼睛通過活動調節晶狀體的曲度來看清遠近不同的物體。如果我們的眼球結構發生變化，就會形成近視或遠視。下面我們主要學習近視眼的成因和預防方法。 三、近視 1、什么是近視眼? 出示近視眼與正常眼的對比圖，引導學生邊觀察、邊對比總結出近視眼的概念：眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會使遠處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網膜的前方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼叫近視眼。 2、近視眼形成的原因： (1) 遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實純屬先天性的近視眼較少，多數是后天造成的。 (2) 作業負擔過重或采光照明不足。 說明：假性近視是由于不注意用眼衛生，使睫狀體內肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復正常。 (3) 不良的用眼習慣。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時看書，連續長時間看書等。 (4) 營養因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發生率高。因為食品配搭不當，導致體質異常而引起眼的屈光異常。 3、近視眼的預防： (1) 合理安排作息時間，大力開展體育活動。 (2) 注意閱讀書寫衛生。 (3) 做好眼保健操，做到穴位準確，力度適當，并持之以恒。 (4) 定期檢查視力。早期發現視力下降以便及時采取措施，控制近視眼的發生和發展。 (5) 看電視時間不超過1小時，座位與電視機的距離，最好是熒光屏對角線的4-6倍。 4、近視眼的糾正方法： (1) 藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫囑用其他藥物治療。 (2) 物理療法：眼保健操、按摩遠眺療法等等。 (3) 配鏡矯正。 通過眼的結構、視覺的形成的學習，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護自己的視力，做到學習好、身體健康、視力正常。 教學小結： 通過這節課的學習，對近視眼形成的原理、原因及發展過程，從而自覺地保護視力，做好眼保健操，從而達到預防措施，提高了保護視力的積極性。 轉自：生活安全網(http://)
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