英語學(xué)習(xí)恰似拾階而上

無老師題：

這是微博上的“高了個鹍”童鞋寫的關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)英語的看法，可以說是經(jīng)過長時間的實(shí)際接觸和思索，才能寫出這樣的文章，可以說是各位童鞋們，不僅僅是考友們，都不可多得的一篇文章。其實(shí)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個過程，而不應(yīng)該是一個捷徑或者說沖刺。即使是這樣，很多英語愛好者，也感覺英語的學(xué)習(xí)總是有無從下手，無的放矢，以及有無窮無盡的方法，因此很多人感覺“無老師”真的不行啊^_^，但是高鹍的這篇文章，從聽說讀寫幾個角度，非常深刻的探討了，這4個單項都該怎么準(zhǔn)備，這里面尤其以單詞和聽力的準(zhǔn)備方法，寫得最深刻，也最給人啟發(fā)。強(qiáng)烈推薦各位細(xì)細(xì)品讀！話不多說，好文呈上！

高鹍

學(xué)習(xí)英語是痛苦的，是很多人心中的苦衷，然而在現(xiàn)代中國，英語卻成為現(xiàn)代人一項必會的技能。我們?nèi)绾文軌蚪鉀Q英語學(xué)習(xí)的難題，需要了解語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)、英語學(xué)習(xí)的和方法兩個方面來論述。

語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)

語言是人類在社會交往中需要交換彼此思想的一種工具，它具有任意性、規(guī)律性等性質(zhì)。任意性就是任意語音符號都能代表一個物品或者現(xiàn)象，規(guī)律性是任何一門語言都是有一定的規(guī)律，任何人都可以通過一定時間的訓(xùn)練來掌握，而且在交流之中互相理解。換句話說，不同語言可以在描述同一個物體時用不同的發(fā)音，但在同一個語言下，一個物體的描述是固定的，這樣就可以讓掌握相同語言的人之間可以自如交流了自己的想法。

語言包括語音和文字兩個部份，語音可以用耳朵輸入，用嘴輸出，文字可以用眼睛輸入，用手寫輸出。這四項技能已經(jīng)滿足了一門語言內(nèi)所有的交流需要，因此一門語言的學(xué)習(xí)分為了聽、說、讀、寫四部份（這就是為什么托福和雅思都要考這幾科），國內(nèi)考試（四六級、學(xué)位英語等考試）還會加上翻譯技能的考察，翻譯是解決兩種語言間交流的技術(shù)了。

既然我們知道了聽、說、讀、寫，那為什么這四個看似容易的東西，卻讓我們在學(xué)習(xí)英語上感覺如此困難呢？這就是要和你說清楚學(xué)習(xí)語言的本質(zhì)了，語言的本質(zhì)是信息，人類的語言中樞在接受語言信號刺激（如聲波、視覺刺激）后，會投射到大腦的神經(jīng)中樞里，在大腦內(nèi)進(jìn)行編碼，成為大腦可識別的信號，之后在大腦內(nèi)進(jìn)行翻譯工作，將語言信號和儲存在大腦內(nèi)的語言信號數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對，配對后立刻給出答案并迅速編碼，大腦會理解給出反應(yīng)，反應(yīng)也經(jīng)過編碼變成聲音信號，通過神經(jīng)控制聲帶肌肉發(fā)音，從而說出話來。

說過本質(zhì)之后，下面我繼續(xù)說下為什么我們學(xué)習(xí)英語為什么這么難。作為中國人，我們的母語是漢語。我們大腦內(nèi)存儲著漢字、中文語法和漢語發(fā)音的數(shù)據(jù)。而我們要學(xué)習(xí)的英語，英語是從拉丁語發(fā)展而來的，拉丁語是通過字母來表達(dá)意思的；現(xiàn)代漢語是從象形文字發(fā)展來的，通過形象表達(dá)意思。因此這兩種語言無論從字形、發(fā)音、表達(dá)習(xí)慣甚至邏輯都是不同的。你對比上一段我說的大腦接收語言的過程，就可以想象到作為中國人學(xué)習(xí)英語的難度了吧？不過外國人學(xué)習(xí)漢語是難上加難。

從另外一個角度來解釋英語學(xué)習(xí)為什么難的問題，我們大腦喜歡顏色和變化，因此我們可以迅速記住圖像和動態(tài)影像，反而對數(shù)字、字母這些抽象信息很不敏感，當(dāng)然不是所有人，因為不是所有人的左右腦都是發(fā)達(dá)的。你可以試想一下，你在記電話號碼和字母順序有多難，反而在看過電影之后，很多電影橋段記憶特別深刻。漢語是形表意的語言，英語是抽象信息表意的語言，對于我們來說，學(xué)習(xí)英語是非常難的事情了。

那下一個問題，我們討論下，漢語和英語之間的區(qū)別到底有多大，這是英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)問題。漢語擁有4000漢字，組成的詞匯可以成千上萬，語法自由靈活，而且同一個字還有不同的發(fā)音和意思，同一句話在不同語境下都有不同的含義，漢語的邏輯性差，是因為漢語的語法靈活有關(guān)，但這不代表著我們國家的語言落后，相反研究發(fā)現(xiàn)，漢語是經(jīng)過從無固定語法到規(guī)律語法到靈活語法發(fā)展幾個階段的，是高級語言，這一點(diǎn)，古漢語的語法接近英語可以說明（比如古漢語定語后置是英文的語法現(xiàn)象）。英語擁有26個字母，卻擁有著全世界最多的詞匯（這個和英國的殖民統(tǒng)治時期控制世界的歷史背景有關(guān)系），語法和其他語言相比是簡單而有規(guī)律的，發(fā)音也有著自己特有的規(guī)律。英語是非常強(qiáng)調(diào)邏輯性的語言，這一點(diǎn)一定要在最初強(qiáng)調(diào)，英語語法像一部法律一樣嚴(yán)格管理著語言表達(dá)的方式，這樣一種思維方式?jīng)Q定了英文表達(dá)無論從詞匯、句子還從文章上都是有非常清晰的結(jié)構(gòu)的。

相信你看過中文的散文和中文教科書，你可以發(fā)現(xiàn)散文的行文和表達(dá)自由靈活，但教科書相對死板，而且結(jié)構(gòu)清晰。英語就像中文的教科書那樣，行文邏輯非常中規(guī)中矩而且非常嚴(yán)謹(jǐn)。這就是為什么國際上通用的論文喜歡用英文發(fā)表而不是中文。但我們的語言是高級語言，并不代表我們自己擁有高級思維，中國的大陸教育的特點(diǎn)是被動化、犬儒化、功利化，學(xué)生沒有系統(tǒng)的邏輯訓(xùn)練，再加之漢語沒有邏輯，我們?nèi)狈@種批判式思維能力。而西方非常重視批判式思維教育，再加上英語是很有邏輯的語言，西方人在思考、寫作都表現(xiàn)出非常強(qiáng)的邏輯性。而中國人在英語學(xué)習(xí)到高級的時候，也會深深感受到邏輯能力不強(qiáng)帶來的壓力。

綜上所述，你可以發(fā)現(xiàn)漢語和英語之間的差異有多大，所以想掌握好英語，需要下更大的努力，去學(xué)習(xí)另外一套符號系統(tǒng)。學(xué)習(xí)是后天訓(xùn)練的條件反射，是需要不斷刺激才能建立起來反射，換句話說，需要長期有針對性的訓(xùn)練才能掌握和駕馭一門語言。

英語學(xué)習(xí)的順序和方法

說英語學(xué)習(xí)之前，我們先要了解下我們是如何學(xué)習(xí)漢語的。我們的母語漢語被公認(rèn)為世界上最難的語言，而英語在世界語言難度排名在后面，為啥我們覺得漢語簡單而英語難，這個問題的原因有兩個：第一，我們在漢語社會，從早到晚每天使用的都是漢語；第二，我們的學(xué)習(xí)語言順序是最符合人類學(xué)習(xí)習(xí)慣的。然而，我們沒有良好的英語交流環(huán)境，再加上沒有老師用科學(xué)的順序和科學(xué)的方式來訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語，所以導(dǎo)致無數(shù)學(xué)生費(fèi)勁半天，英語學(xué)習(xí)依舊沒有進(jìn)展，因此失去了學(xué)習(xí)興趣，最后只能看著英語望洋興嘆了。

下面我們看下到底什么是一門語言最科學(xué)的順序，我們小時候，父母首先教我們的是發(fā)音，然后教我們說話，通過每天大量的對話來強(qiáng)化這門語言，然后再教我們識字和寫字，最后才是學(xué)習(xí)語法和寫文章。你會發(fā)現(xiàn)無論哪個國家的人，文盲階層都是會說母語，但不會認(rèn)字的。這是人的本能，我們語言的起源就是通過聲音來交換思想的，是人類大腦高度發(fā)展之后才會出現(xiàn)文字的。

然而，我們在大陸學(xué)習(xí)英語的時候，老師先逼著我們學(xué)習(xí)單詞和語法，每天只是背啊背，不告訴你如何學(xué)習(xí)，只是告訴你那個東西重要之后逼你。不會發(fā)音、語法也被分解得支離破碎而且強(qiáng)調(diào)考察語法規(guī)則的細(xì)枝末節(jié)。對于零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說，背字母排列順序和背搭配是學(xué)習(xí)英語的唯一回憶了。

那么我們可以不可以按照學(xué)習(xí)漢語的順序?qū)W英語呢，答案是不可以的。不是說那個方法不適合英語學(xué)習(xí)，而是你們已經(jīng)過了學(xué)習(xí)語言的黃金年齡，而且你們也沒有那么長的周期以及理想的語言環(huán)境來實(shí)現(xiàn)。最關(guān)鍵的是，我們不在英語國家生活五年以上，我們無法擁有英語思維。那，在大陸這個環(huán)境下，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英語呢？

英語按照能力上分為聽、說、讀、寫；按照內(nèi)容上分為詞、句、段、篇。學(xué)習(xí)的順序是發(fā)音、詞匯、語法、閱讀、聽力、寫作、口語。下面解釋為什么這個順序，英語詞匯是可以通過發(fā)音來猜出拼寫的，而且英語的基本發(fā)音和漢語在部份上也是不一樣的，因此一開始學(xué)習(xí)英語發(fā)音（國際音標(biāo)）是非常重要的，這樣有助你說出一口流利的英語。學(xué)習(xí)完發(fā)音之后，不著急直接學(xué)習(xí)詞匯，最好再學(xué)習(xí)一下構(gòu)詞法的理論，這樣方便你們在學(xué)習(xí)詞匯的時候可以利用構(gòu)詞法的知識和發(fā)音迅速記住詞匯，從而大幅度提高詞匯背誦速度。在學(xué)習(xí)構(gòu)詞法理論之后，就要進(jìn)入詞匯的學(xué)習(xí)。

詞匯篇：

詞匯不是隨便背的，而且市面上的詞匯書也不是瞎編的。現(xiàn)行大多數(shù)詞匯書的來源于兩本辭典：《牛津高階英語詞典》和《韋伯大詞典》，這兩本字典的作者霍.恩比和韋伯，他們通過大量統(tǒng)計，選擇出頻率最高的詞匯收錄的。而不同級別的詞匯書是根據(jù)頻率高低來分開的，學(xué)的級別越高，學(xué)的詞匯出現(xiàn)頻率越低。

下面我說下詞匯量的問題，美國文盲的詞匯量是1000，這就說明擁有1000個詞匯量，你就可以和美國農(nóng)民說些最平常的話，當(dāng)然1000詞匯量你在美國生存是非常困難的，畢竟文盲是沒法在大城市生活的。1000詞匯量也是初中水平，下一步的水平是高中水平的3500詞，3500詞能讓你看懂一般性的科學(xué)文章、一般性的故事，表達(dá)自己最基本的想法，但你如果想用英語寫情書，別做夢了！OK,我們進(jìn)入下一個階段，四、六級水平，我直接說六級吧，六級的詞匯量是5500詞，5500詞可以讓你讀懂一般性的科普論文和一般工作場所的文件了，而且能夠表達(dá)相對復(fù)雜的思想，換句話說，你有5500詞匯量的話，你可以和外國人自如交流并交朋友了。下一個階段，托福水平，托福要求的詞匯量是8000左右，這個要求對于國內(nèi)的學(xué)生來說是很高的一個要求了，擁有八千詞匯量可以讓你看懂現(xiàn)行的英語國家教科書、國際發(fā)行的英文報刊、部分科學(xué)論文，并且足矣應(yīng)付英語社會工作場所的材料。可以寫出來讓老外覺得你還是個有素養(yǎng)的人的文章，可以表達(dá)比較細(xì)致的思想。再下一步，你的詞匯量在12000~13000，這時你的英文水平已經(jīng)被很多國人膜拜了，這個詞匯量的時候你可以閱讀英文原版小說了，體會狄更斯這類大師的原版作品帶來的語言魅力，而且英文科學(xué)論文、法律文件、政府公報等高級文件都可以讀懂了。當(dāng)然你的詞匯如果到 20000，你可以自如徜徉在英語言的海洋中了，如果再高的話，你的語言素養(yǎng)可以受到英國女王的賞識；如果你的詞匯量到達(dá)了十萬，那恭喜你，你可以去和莎士比亞先生探討英語文化的奧秘了。

下面我說下詞匯掌握的層次分級，第一級是閱讀識別詞匯，即單詞出現(xiàn)在英文材料中可以迅速反應(yīng)詞匯的含義；第二級是聲音識別詞匯，即熟悉單詞的發(fā)音，在他人說出來單詞發(fā)音之后，迅速反應(yīng)出單詞的含義；第三級是核心詞匯，即在熟悉單詞拼寫、發(fā)音的基礎(chǔ)上，了解單詞的用法和真實(shí)內(nèi)涵（了解其英文解釋）；第四級是寫作詞匯，就是深刻了解其內(nèi)涵和用法的基礎(chǔ)上，可以在自己的文章中使用的詞匯。我們學(xué)習(xí)詞匯，必須通過大量擴(kuò)充第一級和第二級詞匯，再加上英語語法的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)入英文材料閱讀和英語聽力訓(xùn)練，再不斷使用英語過程中逐漸掌握單詞的用法和內(nèi)涵，當(dāng)然也可以在一定的語言基礎(chǔ)之上再進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步擴(kuò)充第三級詞匯，第四級詞匯是在第三級的基礎(chǔ)之上慢慢擴(kuò)大的。因此可以知道，擴(kuò)大第一級詞匯是最容易，也是最應(yīng)該快速解決的，因為只有將第一級單詞迅速擴(kuò)大，其他級的詞匯擴(kuò)充速度才盡可能快。

那如何快速擴(kuò)充第一級詞匯量呢，很簡單，就是快速、大量、重復(fù)。利用發(fā)音、構(gòu)詞法等理論或者更多其他的竅門記住單詞的外形，然后記住它的基礎(chǔ)漢語含義。然后每天背誦幾百個，然后不斷去重復(fù)去看，在重復(fù)7遍之后，你自然就記住了。

語法篇：

詞匯說過之后，我說語法。國內(nèi)現(xiàn)行的語法教材教授的是基礎(chǔ)語法，在高級英語材料的表達(dá)是在這個基礎(chǔ)之上的。因此，想要看懂英語材料，就需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)下英語的語法。英語語法的學(xué)習(xí)也是要循序漸進(jìn)的，第一遍學(xué)習(xí)最好先要學(xué)習(xí)最基本的語法知識，學(xué)習(xí)完原則之后，要通過一定量的練習(xí)強(qiáng)化這些知識，讓自己熟悉這些東西。等自己學(xué)習(xí)完最基礎(chǔ)的語法原則之后，而且擁有2000多詞匯量，這時候可以閱讀基礎(chǔ)水平的閱讀材料來強(qiáng)化。

在大量閱讀之后，可以很嫻熟掌握這些語法之后，可以再學(xué)第二遍語法，了解更加深入的語法現(xiàn)象，例如虛擬語氣、獨(dú)立主格、分詞結(jié)構(gòu)等。這樣是為你學(xué)習(xí)更高級英語材料做理論基礎(chǔ)。方法同上。之后再讀高級材料來強(qiáng)化。兩遍之后，你對英語語法的理解就很深刻了，如果想再仔細(xì)研習(xí)更加深刻的語法現(xiàn)象，可以，這些都是牛人修煉的東西，強(qiáng)大的基本功，也是專家研究的東西，英語語法現(xiàn)象的研究。但你如果想讀懂托福、GRE等級別的文章，或者地道的文章，需要進(jìn)行一段時間的長難句訓(xùn)練，讓自己熟悉英語高級表達(dá)的原則，再通過大量閱讀可以慢慢掌握，最終達(dá)到了閱讀高級材料的目的。

閱讀篇：

下一個話題就是閱讀，閱讀水平的高低也是分等級的。閱讀的英文全稱是Reading Comprehension (閱讀理解)，考查的是理解能力，所謂閱讀水平的高低，是理解水平的高低。我們再說文章理解考查之前，先說一下英文行文的結(jié)構(gòu)。

首先，你要清楚一點(diǎn)，英語是低智商的語言，主題明確，重點(diǎn)突出。老外智商低到如果想強(qiáng)調(diào)賓語，都不會用主動語態(tài)來表達(dá)，非要用被動語態(tài)，將賓語提到最前頭。因此文章的第一段和每一段的第一句肯定是文章的主題段和段落的主題句。這些地方是需要著重看懂的。英文議論文，肯定是要闡明一個現(xiàn)象，之后說明自己的觀點(diǎn)，然后不斷用例子去印證，最后得出自己的結(jié)論。這樣的文章結(jié)構(gòu)比起漢語來，是非常容易理解的。那么為什么我們還是讀不懂英文文章呢，下面就要說下在英文行文中的一些事情，哪些地方容易變得讓人惡心。

第一個地方就是詞匯了。我舉個例子，表示好的概念有g(shù)ood ,excellent ,extraordinary, outstanding, fancy, elegant, splendid，但單詞之間的內(nèi)涵和形容的東西以及詞匯的高級程度是不一樣的。可能用good你知道是什么意思，換了一個更好的詞匯你就不清楚了。 Ok,我用中文舉個例子，比如我形容一個女孩子好看，我可以說這是一個漂亮的姑娘，我還可以形容她窈窕淑女。同意替換，使得文章的水平更加高超，但對讀者卻是個挑戰(zhàn)。另外，在學(xué)術(shù)類文章情況下，專業(yè)名詞是文章的主體，如果你不了解那個單詞的意思，比如一篇文章講Treadmill的，如果你不知道 Treadmill是跑步機(jī)的意思，整篇文章你想理解就不現(xiàn)實(shí)了。

第二個地方是語態(tài)和語序。我前面說過，英文是低智商的語言，他們喜歡把強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)放在前面，拿中文舉個例子，我們喜歡說，達(dá)爾文寫的《物種起源》；而外國人喜歡這么說，《物種起源》，被達(dá)爾文寫的。同樣是強(qiáng)調(diào)《物種起源》，語態(tài)就是不一樣，他們喜歡用被動語態(tài)來強(qiáng)調(diào)賓語。另外一個例子，中國人喜歡說：她是一個喜歡在荷塘邊讀書的充滿智慧色彩的窈窕女子；而外國人會這樣說，她是一個女子，她喜歡在荷塘邊讀書且充滿智慧。這個就是強(qiáng)調(diào)一個語序，正所謂定語后置，長長的定語要放在被修飾的部分后面。一定要適應(yīng)這種方式，外國人開門見山的性格體現(xiàn)在他們的語言里。

第三個地方是所謂的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。在真正高級的英語材料中，你會看到一段話就一句話，而且得有一百多個單詞，一百個單詞有三十個還不認(rèn)識。心想，一百個單詞就算都認(rèn)識也是讀不懂的。因為外國人是非常懶惰的一群人，好幾個相關(guān)而且有邏輯關(guān)系的句子，通過各種高級語法結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來，最后作為一句話出現(xiàn)。其實(shí)這個和中文的長定語、排比句是一個道理的，我們大腦可以記住每一個部分的分句含義，最后理解整句含義，但我們對于英語就不是那樣的，一旦結(jié)構(gòu)亂了，我們?nèi)绻也坏街鞲桑突帕恕２贿^沒關(guān)系，經(jīng)過一段時間的專門訓(xùn)練就會解決這個問題。訓(xùn)練方法是先分析句子語法結(jié)構(gòu)，然后多讀，強(qiáng)迫自己適應(yīng)這種方式，然后試著用意群掃視法（這方面有專門的訓(xùn)練書籍）。

第四個地方，其實(shí)就是閱讀速度了。我給你分享幾個數(shù)據(jù)吧，高中生畢業(yè)，要求閱讀速度是58.5詞/分鐘；大學(xué)英語三級水平要求閱讀速度是65~90 詞/分鐘；大學(xué)英語六級水平要求的閱讀速度是120~130詞/分鐘；托福水平要求150~180詞/分鐘；GRE/SAT考試水平要求是220~240 詞/分鐘。可以看到閱讀在詞匯、句式、表達(dá)復(fù)雜程度提高的同時，閱讀速度也是不斷提高的。因此在閱讀訓(xùn)練的時候，一定要計時，強(qiáng)迫自己去短時間理解文章，這點(diǎn)是很多新手在訓(xùn)練閱讀的時候常犯的錯誤，忽略速度。速度從哪出來，就是對于文章信息的理解方法的嫻熟掌握，所以多讀則多益，熟練方能成巧。

那么如何提高閱讀水平，我先說平時的訓(xùn)練，因為對于零基礎(chǔ)而且沒有考試壓力的情況下，可以選擇一些讀物而不是閱讀題來提高，我覺得這樣提高會很有效果。我在前文提到過一個問題，就是詞匯、語法和閱讀是配合在一起進(jìn)階提高的。詞匯、語法達(dá)到一定水平之后，配合一定水平的閱讀來鞏固和提高；之后再進(jìn)一步深入，這樣詞、句、段、篇的層層深入才能真正打好英語的基礎(chǔ)。

讀物的選擇其實(shí)是有講究的，很多人喜歡買些英語報紙和雜志，但有一點(diǎn)，China Daily、《學(xué)英語》這類期刊大多數(shù)是中國出版的，英語普遍不純正，而且翻譯和英文相隔很近，很容易先看中文后看英文，甚至只看中文。另外New York Times, Economist 這類國際知名雜志，要求詞匯量和行文難度是非常高的，不適合初學(xué)者。在這里我推薦《書蟲》系列，這類書籍是英語名著簡化本，會根據(jù)詞匯量和水平進(jìn)行分級，都是由外國作家改寫而成的。這樣的語言是地道的語言，長時間通過這些書籍的閱讀，閱讀水平自然就會提高，等看到《書蟲》最高級都覺得簡單的水平，可以嘗試去閱讀托福和GRE等級的文章了。

閱讀在閱讀程度上分為精讀和泛讀兩種。不是所有文章都需要精讀，也不是所有文章都需要泛讀。精讀的是在熟悉文章大意的基礎(chǔ)上，了解文章的行文結(jié)構(gòu)，上下句的邏輯關(guān)系，文章用詞的講究，以及文章的翻譯。泛讀就是強(qiáng)調(diào)快速了解文章大意的一種方法。對于閱讀初期可以適用泛讀法，這樣先熟悉英文表達(dá)，提高閱讀速度和理解能力。在閱讀能力提高到一定程度之后，開始進(jìn)行精讀，去體會文章內(nèi)部的精細(xì)結(jié)構(gòu)。對于文章行文能否快速精深領(lǐng)會也直接決定你聽力水平的高低。聽力除了要求聽力識別之外，還包括聽力存儲。一句話播放完一遍后能否完整地在大腦中呈現(xiàn)出來。這些都是閱讀功力的體現(xiàn)。精讀和泛讀在閱讀進(jìn)行過程中一定要同時進(jìn)行。比如在備考托福的時候，精讀托福真題，泛讀美國本科教材，這樣的方法就是不錯的。

對于精讀，我還想說一點(diǎn)，就是有一些人明明看懂了文章，卻還是做不對題，這就涉及理解的問題，這個問題解決，我覺得無老師的方法很好，就是通過文章翻譯，和正確譯文核對，找出來自己的弱點(diǎn)，然后通過攻擊這個弱點(diǎn)，能迅速提高。如果是高中生或者更低層次的學(xué)生，自己無法找出缺點(diǎn)，拿著對比譯文找老師去分析，他們會給出更加正確的答復(fù)的。

聽力篇：

閱讀說了之后，我繼續(xù)說聽力。聽力對于很多人，甚至英語基礎(chǔ)不錯的人來說都是比較難的科目。為什么呢？因為很多人在學(xué)習(xí)聽力的時候，愛犯一個錯，就是高估自己的能力，妄圖聽懂更加難的材料，還有一個就是瘋狂做題。這些做法導(dǎo)致一個結(jié)果，就是聽力惡心循環(huán)，水平持續(xù)下降。那到底什么才是聽力的基礎(chǔ)呢？

我首先給大家舉一個例子，我和一個人交朋友，我首先見到那個人，肯定是先看外貌，下次再見面時能記得打招呼，得認(rèn)識一段時間你才會熟悉那個人的聲音。最后你才會做到聽聲辨人。所以說，人記住聲音是需要更長時間的。然而平時我們做題，我們聽廣播，那些講稿很有可能我們拿來做閱讀都未必看得懂，怎么可能聽得懂？利用殘存的信息去做題，必定百做百錯的。

聽力考查的是兩個，一個是音頻信號識別及理解，另一個就是聽力記憶存儲。音頻識別及理解分為幾個層次。第一個層次：詞匯音頻、語音現(xiàn)象的理解，在聽一段音頻的過程中，尤其是在自己不熟悉的語言中，聽不出來單詞的含義，因為語音現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓人無法正常來理解一個單詞，單詞問題必須通過背單詞來解決，背單詞的時候，如果沒有很扎實(shí)的發(fā)音功底的話，一定要聽單詞的音頻。對于語音現(xiàn)象的問題，最好系統(tǒng)地學(xué)習(xí)下，然后強(qiáng)迫自己在聽錄音中不斷注意，而且通過跟讀來強(qiáng)化語音現(xiàn)象，從而強(qiáng)迫自己熟悉這樣的語音。第二個層次，就是句子的理解，我們在聽聽力材料的時候，不要抱著還有第二遍的態(tài)度，在聽第一遍的時候，就要強(qiáng)迫自己去理解說話者的語氣和語句的結(jié)構(gòu)，或許高考或者更低層次的考試中，聽力測試會播放兩遍或者三次，但CET4及以上英語測試，英文材料只播放一遍，更何況托福是五分鐘的專業(yè)課程。第三個層次，就是能全部理解，能全部理解每個細(xì)節(jié)，能夠了解聽力中的邏輯關(guān)系，并能根據(jù)自己的記憶和理解進(jìn)行答題，當(dāng)然也達(dá)到了托福的要求，五分鐘的段子聽懂了，自然而然地回答對了所有問題。當(dāng)然，達(dá)到我說的最后一個層次，還是需要配合聽力記憶存儲，我特地查過文獻(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同的是人類的正常聽力存儲單元是7個左右。那一個人的記憶單元如果是一個單詞，那么短時記憶的長度就是7個，但如果增長為7個短句，那全部長度就是一個巨變態(tài)無敵的長句。所以提高記憶容量是提高記憶實(shí)力的很重要的因素。

那如何進(jìn)行訓(xùn)練最有效，我查閱了些專業(yè)文獻(xiàn)以及無老師、馬駿老師的文章，結(jié)合自己的一些體會，寫出來下面一些方法。聽力提高的最有效方法就是聽寫，聽寫真的能暴露出來一個人在聽力識別的問題。我們平時大量泛聽，或者一直做題，我們在聽的時候，一直努力讓自己聽懂，可惜還是錯過了很多細(xì)節(jié)，而且更可怕的就是我們不知道哪里不足。人的學(xué)習(xí)能力是極強(qiáng)的，但前提是，我們必須知道自己的缺點(diǎn)是哪里。這點(diǎn)是我血的教訓(xùn)，聽力可怕式的停滯不前，這就是根本原因！

那怎樣地聽寫才是最有效的，也是托福界的名師聲嘶力竭在呼吁同學(xué)們?nèi)プ龅氖虑椋旅嫖襾碓敿?xì)闡述下。先說下材料選擇，我覺得可以根據(jù)自己要準(zhǔn)備的考試來選擇，如果準(zhǔn)備高考，選擇高考的獨(dú)白原文；如果準(zhǔn)備四級，如果博得高分的話直接選擇六級的段子題；六級可以選擇托福老段子題；考托福的話，TPO是最好也是唯一最有效的材料。對于托福來說，根據(jù)話題進(jìn)行分類，更有效果一些。當(dāng)然準(zhǔn)備托福聽力之前，一定要背足夠數(shù)量的真題專業(yè)詞匯，這些是托福詞匯的要求之外的，否則你的聽寫將充滿痛苦。記住一定要記發(fā)音！！！！

之后，我覺得要分層次來說了。如果對于基礎(chǔ)非常差的來說，一開始要看聽力原文，看看聽力原文當(dāng)閱讀來看是不是能看懂。如果不懂，對不起請打回閱讀階段重新學(xué)習(xí)。如果懂，那好，看下有沒有生詞，把生詞查出來，自己多讀幾遍，把材料讀懂了之后再進(jìn)行聽寫。

如果基礎(chǔ)還不錯的話，那就不要讀原文直接進(jìn)行聽寫，因為你讀了原文那是你用眼睛記住了文章，而不是用耳朵聽出來文章。聽寫的第一步要進(jìn)行的是聽譯，記住是聽譯不是口譯，要一直放10秒鐘，短句要聽滿一句，長句要聽滿一個分句，要把它的中文意思寫下來，這樣才能強(qiáng)迫自己去在聽第一遍的時候就要理解說話人表達(dá)的意思，要強(qiáng)迫自己理解。這樣是來訓(xùn)練你對句子整體的把握能力，來理解材料的意思。我們首先要聽懂材料在講什么，才能答題，這是必須要做的一步。

第二步要做的是聽寫，就是寫英文。每5秒鐘一停，這時候注意力側(cè)重在名詞所有格、時態(tài)、分詞結(jié)構(gòu)等細(xì)微發(fā)音的識別，尤其是否定的識別。這些細(xì)節(jié)的理解是決定一個人聽力的內(nèi)功時候強(qiáng)大的標(biāo)志，這就像雕塑一樣，我們需要雕出個大概，才能去雕琢細(xì)節(jié)。所以先聽譯再聽寫。

第三步要做的是核對，中英文最好都核對，中文查出來自己的理解時候有問題，英文查自己的拼寫、細(xì)節(jié)是否聽得到位。如果發(fā)現(xiàn)自己的聽譯出現(xiàn)很大問題，如果不是因為聽錯單詞，而是全部聽出來而且理解錯誤，那還得加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練，來解決這個問題。一般來說，不會出現(xiàn)全部聽懂但理解出現(xiàn)極大問題的情況。但大部分情況下，是英文聽寫出現(xiàn)大量問題，這時候，就要仔細(xì)聽原文，找出來原因，并在不斷地聽中記憶這些信號。

第四步要做的就是跟讀，跟讀就是模仿美音的語音語調(diào)以及連讀現(xiàn)象，在嘴巴不停運(yùn)動過程中不僅僅是讓我們心中充滿對出題人的咒罵，而且讓我們記住了當(dāng)時沒有聽出來的語音信號，同時鍛煉了地道的發(fā)音，練習(xí)了口語。跟讀錄音，再對比的效果最好。跟讀有幾個層次：第一個層次，聽一句，說一句；第二個層次，不停頓看稿跟讀；第三個層次，不停頓脫稿跟讀，而且是間隔2秒甚至更短時間的跟讀。第三個層次的要求最高，因為要不斷去聽、去理解說什么并記住，還要控制嘴去說，因此需要長期不斷地訓(xùn)練。只有通過這樣一步步地錘煉，才能切實(shí)提高自己的聽力實(shí)力。

寫作篇：

寫到這里，基本輸入的過程都說過了。下面要說的是輸出的兩項內(nèi)容，寫作和口語，我先說寫作。

對于基礎(chǔ)薄弱甚至零基礎(chǔ)的朋友們來說，寫作有三大挑戰(zhàn)：一、想說的話不會用英語表達(dá)；二、知道觀點(diǎn)不知道用什么例子；三、寫出來的文章結(jié)構(gòu)混亂，沒有邏輯。其實(shí)對于第一個問題和第三個問題，主要問題就出在單詞量不夠和閱讀量不夠上。我在敘述詞匯的時候強(qiáng)調(diào)過，寫作詞匯屬于第四級掌握要求的詞匯，它屬于你的單詞量最里面的部分。如果你最外圍的單詞量都很小，你想想你的寫作詞匯能多得了嗎？解決問題依舊是背單詞。關(guān)于文章結(jié)構(gòu)混亂，沒有邏輯，解決辦法就是大量閱讀議論文文體的文章。分析文章的行文結(jié)構(gòu)，如何寫主題段，如何寫主題句，如何列出自己的觀點(diǎn)，用哪些論點(diǎn)證明。在大量精讀之后，自己就會有自己的體會，當(dāng)然可以通過閱讀相關(guān)考試的備考書籍，迅速獲得，但體會未必深刻。當(dāng)然選擇一本好的作文指導(dǎo)書或者課程音像制品是很有幫助的，在準(zhǔn)備考試的寫作過程中，通過閱讀書籍和課程時，就能清楚一篇文章如何謀篇布局會很好，哪些詞匯可以作為你的寫作詞匯，這樣會省去你大量的時間來去總結(jié)。不過，這一切的基礎(chǔ)都在于你的詞匯和閱讀能力上了。

我下面專門說下例子的問題，中國學(xué)生是不喜歡舉例子來論證自己觀點(diǎn)的，這個和中國人的習(xí)慣有關(guān)系。所以，在準(zhǔn)備寫作上，要有意識地逼自己想理由。比如用托福的185道作文題來試驗，每天強(qiáng)迫自己想出三條理由來論證自己的觀點(diǎn)，列出一個提綱來。久而久之，就會養(yǎng)成這樣一個喜歡頭腦風(fēng)暴的好習(xí)慣了。或者看到某一個觀點(diǎn)，就立刻讓自己想出三條理由來支持它。這樣自己想出來的例子就會印象深刻，在寫作的時候，就會有自己的例子庫了。

如果是零基礎(chǔ)，在初次學(xué)習(xí)寫作的時候。可以嘗試用英文記錄一天的生活，或者和朋友寫信。開始是簡單句，后來嘗試用復(fù)雜句，再后來再嘗試用長難句，再之后高級詞匯，到達(dá)最高級的時候，用介詞來表達(dá)豐富含義，當(dāng)然這些不是一天兩天能完成的事情。如果是想通過一年多的時間來使得自己的水平飆升，最后通過出國英語水平考試。我的建議是在準(zhǔn)備考試期間進(jìn)行針對性的訓(xùn)練會更有效率。

口語篇：

口語。口語我想分為兩個部分來講，第一部分就是生活口語，第二部分就是要應(yīng)對出國考試的口語測試。口語流利，發(fā)音純正是每個人的夢想，但單單發(fā)音這一項，訓(xùn)練就是個苦功夫，這也就是為什么口語發(fā)音純正的人會很搶手的原因。我還是先說說那些人是如何練就發(fā)音純正的吧。他們第一步就是嚴(yán)格按照國際音標(biāo)發(fā)音規(guī)則去糾正自己的發(fā)音，然后逐步訓(xùn)練每個單詞的發(fā)音，之后跟著材料跟讀，錄音，反復(fù)聽自己的錄音，找到缺點(diǎn)進(jìn)行糾正。一直練就到完美。這個…如果你的奮斗目標(biāo)不是這個，這么苛刻的要求暫時可以忽略。

先說簡單的，在生活中可以和外國人用英語進(jìn)行簡單交談，交流些思想。雖然說人類心靈相通，但溝通工具確實(shí)語言。想在生活中說口語的話，除了我在談詞匯部分說到的那些標(biāo)準(zhǔn)化考試要求的詞匯外，還要積累一些生活中常用品的詞匯，例如檸檬（lemon）,內(nèi)衣（underwear）以及一些習(xí)語，例如看在上帝的面子上（For god sake）。這些東西無需刻意記憶，見到一個記住它就好。除了詞匯，一些最最基本的表達(dá)是很重要的，這些內(nèi)容其實(shí)在語法的訓(xùn)練上是可以完成的。因為涉及很多疑問句的訓(xùn)練，但可以安裝一些開口說英語的軟件，去強(qiáng)化自己那些基本問句的用法和回答問句或者表達(dá)問句時候用的句型。生活口語最好能有一個外國朋友或者發(fā)音比較地道的中國朋友來做伴兒，嘗試著用英語對話。當(dāng)然對著軟件訓(xùn)練也可以有些效果。

在真正和老外交談中，嘗試著去表達(dá)自己的想法，哪怕慢也沒關(guān)系。時間久了，就會有很大提高。因為這畢竟是閑聊，當(dāng)然這簡單的事情，對于很多學(xué)習(xí)英語許久的同學(xué)也是難題。所以開口說英語，不怕丟人犯錯，是這種級別口語的最好方法，前提是詞匯量夠，句式積累足夠。

下面我說下標(biāo)準(zhǔn)化考試的口語要求。在比較知名的標(biāo)準(zhǔn)化考試托福和雅思，都會很強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是語言表達(dá)的邏輯性。那些考試的要求比閑聊的要求高很多了，閑聊和和老外對話，你犯錯誤或者發(fā)音不準(zhǔn)都是沒關(guān)系的。標(biāo)準(zhǔn)化考試是限時來表達(dá)自己觀點(diǎn)的，所以需要組織自己的語言，可以理解為口述作文。那么口述作文，就需要自己設(shè)計一套口語表達(dá)模板，可以根據(jù)所參加考試的模板來修改，但最重要的還是你的觀點(diǎn)的表達(dá)和論點(diǎn)。關(guān)于論點(diǎn)內(nèi)容我在作文部分說過了，不再贅述，但我要說的是，口語限時表達(dá)，需要訓(xùn)練的是自己說話的語速和語音語調(diào)。所以要做的就是在想作文論點(diǎn)的時候，強(qiáng)迫自己做一個一分鐘的總結(jié)，并用錄音錄下來，反復(fù)收聽，找出來錯誤的地方，下一步接著進(jìn)行修改。一段時間后，就會好很多了。關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化考試的口語模板設(shè)計我不想過多贅述，因為對于零基礎(chǔ)的你們來說，這一步還是需要一段時間才能實(shí)現(xiàn)的。

寫作和口語是真正體現(xiàn)一個人英文素養(yǎng)的標(biāo)志。通過一門考試容易，想要寫到或者說到登峰造極實(shí)則不易。這些并不是突擊或者短時間努力能上來的，不過沒關(guān)系，隨著自己英語實(shí)力的提升，這兩部分水平也會不斷提高的。

最后，我想說一點(diǎn)，我們要清楚我們學(xué)英語的目的是什么。聽說讀寫和我沒有寫的翻譯，每一項里面都有博大精深的路需要去探索，但我們不一定所有科目都是那么高強(qiáng)，我們不一定所有事情都研究得那么透徹。我們需要做的，是在擁有一定的基礎(chǔ)之上去交流，去和別人溝通，從而獲得我們想要的信息。另外，語言是有生命的，它是人類文化的產(chǎn)物，想要深入了解一門語言，就要深入到文化的骨髓當(dāng)中去探究。我們不能傻傻地學(xué)英語，而是利用英語這個工具去閱讀大量英文材料，擴(kuò)大我們的知識面，了解外國的風(fēng)土人情。這篇文章描述的是一些粗淺的提高英語水平的方法，但這不是讓你變得精通英語的方法。

精通一門語言不一定非得說這個人的語言技能有多么高超，而是這個人真正了解這個語言背后的文化，以及對語言某一部分有很精深的見解。所以，短期提高英語水平是可以實(shí)現(xiàn)的，但想在英語中真正了解文化，用英語思考，是需要走很長很長的路……
（2011年3月6日）

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