2010年高考二輪復(fù)習(xí)：仿用句式

【考點解說】　

對于本考點，高考《考試說明》的能力層級要求是D級，即“表達應(yīng)用”，指“對語文知識和能力的應(yīng)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。”這是一個較高的能力層級。

仿用句式，指根據(jù)所提供例句的句式結(jié)構(gòu)、修辭特點和思想內(nèi)容等另造一個或多個相似的句子。

根據(jù)這幾年高考關(guān)于此能力點出題的特點，句式仿用一般不是只就句式的特點設(shè)題，而是與常見的修辭手法如比喻、比擬、排比、對偶等聯(lián)合起來考察，而且有逐漸加難的趨勢。

句式仿寫題的考法比較靈活，近幾年的高考題有：①提供一個例句，直接仿寫；②提供例句，并對仿寫句內(nèi)容加以限制；③提供一個語段，仿照語段的某一部分，續(xù)寫語段；④提供一個語段，在語段中間嵌入橫線，要求仿寫其前或其后的語句。

就高考學(xué)生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢？要注意兩點：

（1）審清題意，盡量找全仿寫點做“仿寫”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開始動筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點，是避免失分的重要方法。一個是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或畫線句等。如果是仿寫單一的句子，要對句子進行認真細致地分析，分析它的結(jié)構(gòu)、句式、修辭等特點；如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個語段協(xié)調(diào)一致。對于例句本身的特點也要仔細分析，句子結(jié)構(gòu)（是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等），修辭手法（用了幾種修辭手法，分別是什么），最好把例句的這些特點，即仿寫點，列成條款（如果時間緊張，可在頭腦里完成），使其清晰、條理化，盡量減少失分。

(2)注意仿寫時“形似”與“神似”的統(tǒng)一一個句子的仿寫點，即仿寫要求。有些容易分析出來，有些不易分析出來，即“隱形”要求。通過認真分析，把這些要求找出來，整理成條，形成一個清晰的印象。在做續(xù)寫和嵌入式仿寫時還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點。如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么……所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點（這一要求在有上下文的語句的仿寫中要特別注意）。如整個語段是圍繞什么內(nèi)容而寫，句意是褒揚還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協(xié)調(diào)、一致。

句式的仿寫是一個在理解、摹仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造的過程，較之于“選用”“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學(xué)書法，在學(xué)習(xí)別人優(yōu)長之處的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。多仿寫一些優(yōu)美生動的、有特點的句子，對規(guī)范學(xué)生的語言習(xí)慣，提高學(xué)生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個個語句、語段組成，做好仿寫練習(xí)也是寫好文章的基礎(chǔ)。

我們看出，仿寫所提供的例句多是在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達到，需要長期的訓(xùn)練。我們在每學(xué)一篇課文時，自己從文中找一兩句有特點的、富有修辭意蘊的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯的方法。

【課前診斷】

1.續(xù)寫下面句子，使之成為一個排比句。

勇敢是一種斗爭精神，一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭，去拼搏；　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　。

勇敢是一種創(chuàng)造精神，一個勇敢者必須毫不畏縮地去創(chuàng)造，去開拓或勇敢是一種犧牲精神，一個勇敢者必須毫不猶豫地去獻身，去犧牲。

2.模仿下面句子的格式，另寫一個句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻＋疑問）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？

3.根據(jù)下面提示，仿寫句子。

山對海說：“你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師”。

海對山說：“                                                   。”

你高聳挺拔，穩(wěn)重堅強，是值得我信賴的朋友。

4.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

三年過去了，三年就這樣匆匆過去了，對于母校的一草一木，我都充滿了眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；                            ,         

        ；                      ,                。啊，母校的一切都令我無限眷戀。

不論是歡歌笑語的中秋聯(lián)歡會，還是競爭激烈的春季運動會；不論是散步在綠樹成蔭的跑道邊，還是肅立在冉冉升起的五星紅旗下

5.（2004高考浙江卷）按要求完成下列兩小題。

(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳。安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒，我也懂另一種生活狀態(tài)，叫做——        ,           

                    ,                              。

(2)請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問藏古今下聯(lián)：                                    。

（1）恬淡，恬淡就像隱居山野的賢士，看花開花落。(2)浩氣存天地

6.根據(jù)下面兩句話的格式，仿造兩句話，后一句要求點明上兩句話的寓意。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大樹。

(1)                    。 (2)                    。

一塊玉璞，可以平庸無奇地在石叢里沉睡過去，也可以成為稀世珍寶。一個人，可以碌碌無為地在人世虛度光陰，也可以讓生命發(fā)出耀眼光芒。

7.根據(jù)下文語境，在文中兩條橫線上各寫一個恰當(dāng)?shù)木渥印?/div>