構建企業學習型組織

     曹政鈞

企業不僅僅只是一個經營性組織，更應該是一個學習型組織，只有這樣，企業才能夠永遠處于不敗之地。今天，任何知識的價值都無法與自己的思考力相媲美——必須培養一種學習能力、必須提高思考力水平并將思考力轉化為行動力、必須建立個人誠信行為體系——只有這樣，才能適應競爭的需要，才能成為一個名副其實的學習型組織！

以團結志同道合的朋友為出發點、以改變學習方式、提高思考力水平、踐行誠信文化為主要內容，借助文化診斷學的知識創新，在一種開放式的企業文化建設和文化交流過程中構建企業學習型組織，這是文化診斷學企業文化學友會的宗旨！

（一）如果您對建立員工思考力體系和員工誠信行為體系感興趣；（二）如果您對培育企業創造力、增強企業競爭力、提升企業凝聚力感興趣；（三）如果您對分析和診斷企業（文化）亞健康現象感興趣；歡迎加入文化診斷學企業文化學友會！

只要對員工施加一定的壓力，員工就會產生相應的執行力。但是，要想達到必要的執行效果，必須提高員工的崗位思考力！我們將把文化診斷學運用于企業經營、企業管理和企業文化建設，以提高思考力水平和完善思維方式為前提，以建立企業創造力體系和提高員工文化素質為根本，致力于打造企業持續、穩定、和諧、健康的發展。

其實，企業存在健康發展和病態運轉二種基本狀態，企業亞健康則是介于企業健康發展與企業病態運轉的一種中間狀態。當企業處于“亞健康”狀態的時候，企業效率低下、競爭力下降，經營困難，創造力日益萎縮，如果不能進行及時有效的防治，企業亞健康就會向企業病變轉化。如果您是企業的領導者，或者您是一名關心企業發展的普通員工，只要您對企業的健康發展盡一份責任心，都可以參與文化診斷學舉辦的“企業（文化）亞健康診斷”活動。

附：

構建學習型組織：企業思考力實戰練習

系列活動（一）

簡單說明

對于構建企業學習型組織而言，提高學習者的思考力水平是最基本的前提。

對于提高學習者的思考力水平而言，理論學習是基礎。沒有理論的指導，思考力的學習和訓練可能會出現盲目性，造成時間和精力上的浪費。但是，理論學習屬于知識范疇，思考力本質上屬于一種力量。我們認為，力量的增強需要鍛煉，要想使自己的思考力水平不斷提高，在進行理論學習的同時，也需要進行必要的思考力鍛煉。

在文化診斷學思考力教程的理論學習階段，我們要求學友掌握以下基本知識即：什么是時空掃描技術、什么是合理性法則、什么是實踐邏輯機制、什么是時空制衡、什么是價值平衡規律、什么是真理結構、什么是思維一體化理論、什么是智慧曲線三維模型、如何運用文化診斷的健康掃描機制、什么是個人誠信行為體系、什么是思維方式的完善性和思考力體系的完整性、如何拓展思維深度、如何提升思想高度、如何延伸思維廣度、如何增加思維速度、科學思維、價值思維和應變思維的基本內涵及其關系，等等。這些基本知識我們在《文化診斷學?思考力專輯》中有具體闡述。

在文化診斷學思考力教程的實戰階段，我們將通過實戰案例，引導學友將理論知識綜合運用于自己的工作和社會實踐，并通過實際案例鍛煉學友的九項基本功，這九項基本功是：直覺思維能力、系統思維能力、辯證思維能力、邏輯思維能力、價值思維能力、應變思維能力、形象思維能力、發散思維能力、逆向思維能力，等等，并在此基礎上培養學友的思維一體化整合能力。為此，我們將舉辦一系列企業（文化）亞健康遠程診斷活動，邀請學友遠程參與這樣的實踐活動，引導學友不斷的拓展思維深度、提升思想高度、延伸思維廣度、增加思維速度……

案例選編

以下二個案例是我們在企業文化亞健康診斷過程中遇到的最為普遍的現象。通過這兩個案例不但能綜合鍛煉一個人的思考力，而且對發現和防治企業可能存在的問題也很有現實意義。建議您首先進行獨立思考，之后，再參考我們曾經為企業做過的分析診斷書。在分析、比較并與我們的不斷交流過程中，使自己的思考力得到鍛煉和不斷的提升。請您為以下“企業亞健康癥狀”做分析診斷——

案例：一

企業財力不足，運轉困難，猶如患有“營養不良癥”，導致盈利能力、競爭能力日益萎縮。企業物質力量的不足又造成企業精神力量萎靡，精神力量的萎靡又加劇了企業物質力量的匱乏，在這種作用和反作用過程中，企業逐漸病入膏肓，生命力日漸枯竭，企業瀕臨倒閉……

在沒有學習文化診斷學之前：

（1）面對這種現象，您是如何進行分析和梳理的？

（2）您認為這種現象產生的主要原因是什么？

（3）您認為如何預防和解決這種“企業亞健康現象”？

案例：二

企業人才匱乏、求賢若渴。出現用不好人、用錯人、無才可用，或者有崗無職、有職無權、人才不能充分發揮作用等現象。員工對企業沒有信心，人心不穩，跳槽頻繁，缺乏歸屬感。或者員工自我評價過高，思想上“這山望著那山高”，對企業沒有責任感。企業沒有形成良好的學習氛圍，員工對業務知識和企業文化沒有學習興趣……

在沒有學習文化診斷學之前：

（1）面對這種現象，您是如何進行分析和梳理的？

（2）您認為這種現象產生的主要原因是什么？

（3）您認為如何預防和解決這種“企業亞健康現象”？

獨立思考之后，建議您運用文化診斷學的方法進行思考（提示如下）：

（1）運用時空掃描，描述該現象的時空結構，構建該現象的“存在根模型”，——這樣不但可以鍛煉系統思維和發散思維等方面的能力，也可以拓展思維深度。

（2）運用制衡理論，分析這種現象的制約和制衡關系，通過制衡原理排查這種不良現象產生的各種原因，并對它的連鎖反應做出分析。這樣不但能鍛煉辯證思維能力，也能延伸思維廣度。

（3）運用價值思維方法論對這種現象的合理性指數進行分析，這樣不但能找到解決問題的方法，而且能夠鍛煉直覺思維能力，提升思想高度。

（4）運用一體化理論，對目標合理性、方法可行性、組織有效性、資源配置科學性進行思維一體化整合，形成一套完整的解決方案。這樣不但能綜合鍛煉運用文化診斷學的能力，也可以增加思維速度，促使思考力向執行力轉化。

（5）最后運用智慧曲線三維模型，對自己的思維特征進行反思，檢測思維方式的完善性程度，為下一步的學習和鍛煉提供著力的方............