三、高考閱卷老師為考生傳授答題技巧

三、高考閱卷老師為考生傳授答題技巧

從2005年起，我省高考所有科目（除小語種外）實行全科目網上閱卷，主觀題、客觀題的答案經掃描后，由老師在電腦上評閱。

那么，在往年高考中，考生易出現哪些非智力失分因素？如何科學答題，才能拿到理想分數？昨日，記者采訪武漢部分參加過高考閱卷的老師，請他們為今年的高考考生支招。

語文：字跡工整清晰 作文要寫題目

支招人：薛宏祖（十七中高級教師，2007年參加高考語文閱卷）

從閱卷情況來看，有4個不必要的失分點，考生要留心：1.錯位答題。少數考生答案“錯位”，再用箭頭標注，這反而造成兩道題全部失分?！耙驗楦呖际蔷W上閱卷，老師只能看到掃描后對應的答題內容，若出現錯位，兩道題都會失分。”考生一定要把卷面的大、中、小題號對應好，防止答案錯位。

2.書寫不規范、字跡不清。高考試卷的第15題是默寫填空題，按照要求，只要寫了一個錯別字，該空就沒有分。考生普遍存在的問題是別字多，特別是同音（近音）錯誤字多。另外，有的考生筆墨太濃，掃描后字跡變成小黑點；有些筆墨太淡，掃描后很不清楚；還有的學生字擠得太緊，這些都給閱卷帶來難度。

3.忘寫作文題。有些考生的作文忘了寫題目（高考作文題目沒寫，直接扣分），或字數明顯不夠，這些無謂的失分太不應該。

4.寫作與材料“分離”。有的考生沒有處理好材料和題目的關系，把材料和題目割裂開來，文章中找不到材料的“身影”，這些都有偏題之嫌。

答題技巧

1.考生一定要注意選筆，字跡清晰，不要寫得太擠，答題不要出現錯位。

2.閱讀題注意在相應答題區間，篩選重要詞句，然后結合自己的理解歸納概括，用自己的話作答，注意語言的連貫。

3.高考閱卷是分點給分，基于這樣的評分標準，考生在答題時最好是分層作答，分條表述，把自己能夠想到的意思盡量多的答出來，不要抓住一點就洋洋灑灑、盡情發揮，卻不及其余。

數學：看題慢做題快 難題分步解決

臨場作文常發生意外的情況，對此有一個心理準備，掌握一些應急措施很有現實意義。

問題一：看到作文題目心里就發慌

措施：

1、保持心理平衡   

2、閉目養神做個深呼吸，讓全身放松，沖淡緊張情緒     

3、反復默念考試題目，及時記下頭腦中迸出的思維火花。

問題二：擔心跑題，心里沒底

措施：

1、將話題背景材料，內容要點一一進行分解

2、把題目中暗示的內容補充出來  

3、確定哪些要點是主要的   

4、將話題關鍵詞語擴展成一個判斷句，以此為作文中心  

5、在作文中反復出現話題中心詞

問題三：一時不知如何擬題

措施：

1、從話題材料中找一個關鍵詞或關鍵句作為標題，最好是能反映材料的主旨的

2、用文章的觀點作標題，語言要簡潔 

3、暫定一個題目，等文章寫好后再做修改

4、用切合文章主題的詩文名句做標題

問題四：不知選擇哪一種文體

措施：

1、選擇自己最擅長的文體

2、選擇自己有材料儲備的文體

3、平等條件下優先考慮記敘文

問題五：難以開頭

措施：

1、記敘文從懸念起筆  

2、議論文從觀點起筆   

3、從簡明材料引述中起筆 

4、用設問引出話題起筆

問題六：找不到所需要的材料

措施：

1、從課本中找材料，特別是語文、歷史、政治等人文學科

2、從最近看到的電視、聽到的新聞中找材料

3、從家庭生活中找材料 

4、從身邊生活中找材料

5、從語文教材中找材料 

6、從眼前的語文試卷中找材料

問題七：想所創新，怕出差錯

措施：

1、選擇新鮮材料，給評卷老師以創新感 

2、選擇與眾不同的表現形式。如日記、書信、小小說等  

3、換一個角度思考。一般人總是從正面表現話題主旨，你可以試著從側面出擊  

4、從一個新的角度引述分析材料  

5、表述同一個意思，如果換一種廉潔，可以增添新意

問題八：不知語言如何出彩

措施：

1、采用短句子，句子過長容易拖沓，并且容易產生語病，短句顯得精煉 

2、多用修辭句，比喻、擬人、排比、對偶、反問、綜合使用最好

3、多用對稱句。注意駢散結合，顯示抑揚頓挫 

4、多用流行語。流行語活在廣大群眾的口語中，有親切感，新鮮活潑 

5、多引格言警句。名人名言、格言警句，經過反復錘練，具有哲理性

6、多引古詩詞 

7、多用典故 

8、多用描寫。在記敘文中描寫句多，語言就富有形象感，就會顯得生動，有文學味道

9、多用抒情句

問題九：擔心說理絕對，不深刻

措施：

1、用一分為二的觀點看問題，既看到事物的這一面，又看到事物的那一面。在肯定某一觀點時，兼及一下其他角度上的看法，附帶一筆，注意不要自相矛盾

2、用聯系的觀點看世界上復雜的事物，用因果分析的方法來講述道理  

3、用發展的眼光去推測事物發展的未來。這件事發展下去會產生什么結果，以這種結果來顯示看問題的預見性和深刻性 

4、用哲理性語言揭示主旨，顯示主題的深刻性

問題十：寫到一半時想換一種寫法

措施：

1、保留原有內容巧妙過渡  

2、寫議論文，想改寫成記敘文，把議論文字轉換為人物和心理活動或演講、報告的內容，在關鍵之處加入適當的語言 

3、寫記敘文想改為議論文，以記敘材料為論據，把記敘內容轉換為社會現象

問題十一：害怕寫到中途卡殼

措施：

1、在草稿紙上列一個簡單的提綱 

2、確定好幾個領起全文的關鍵詞語或關鍵句

3、對提綱和關鍵句進行修改

問題十二：作文題和以前讀過的范文內容相似或相同，想借用又不敢用

措施：

1、弄清楚考題與范文題目的裨是否相同，不能機械地套用

2、注意范文的時代背景和考題要求的差異

3、不拘泥范文，可借鑒形式、構思方式、語言表達技巧、關鍵句等，如果想借鑒故事情節，一定注意對原故事進行加工、改造，以免被判為抄襲。

問題十三：文章要結束了，字數還不夠

措施：

1、從另一個角度寫一段，這一角度的內容不能畫蛇添足，要圍繞中心（主旨）進行

2、對前文內容再進行挖掘或歸納。挖掘和歸納具有揭示文章主旨和總結全文意義 

3、適當引用名言、歌詞、詩賦等，為文章添彩

問題十四：做完基礎題，時間不多，作文想寫快一點

措施：

1、審題時注意勾畫命題要點，提示自己在作文時突出這些要點

2、迅速列一個簡要的提綱，避免在寫作過程中思維中斷，保證文意暢達 

3、立即記下思維中迸現的火花，不怕不連貫。有了這引起閃光點，再尋找它們之間的聯系   4、選擇好突破口，起承轉合中各用一句話標出來 

5、回憶以前讀過的范文、寫過的俄文想一想它們與高考試題在內容和形式上的相通之處    6、從最受感動、最有話說的那一點上開始動筆 

7、提高思維和收發室速度，但要最大限度的保持卷面的整潔。

問題十五：寫到中間，發現偏題

措施：

1、審視話題，審視自己已寫出的內容，找出二者之間的聯系

2、用概括句、轉折句將所寫部分與話題焊接在一起 

3、在接下來的行文中，強化話題意思，在文段開頭、文段結尾，文章結尾等處用多種手段和方式適時點明主旨。