陳鶴琴談兒童心理特征
普通的小孩子生來雖有種種不同特點，然大抵是相仿的。至于知識之豐富與否，思想之發展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實應負完全的責任。然家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當。若不明兒童的心理而妄施以教育，那教育必定沒有成效可言的。所以我略略地把兒童心理述之如下，以資施行家庭教育者之參考。
（一） 好游戲
小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。要知多運動，多強健；多游戲，多快樂；多經驗，多學識，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的動作和游戲。第一，做父母的應有良好的設備使小孩子得著充分的運動；第二，做父母的應有適宜的伴侶使小孩子得著優美的影響。有此二者，小孩子的身體就容易強健，心境就常常快樂，知識就容易增進，思想就容易啟發。
（二） 好模仿
小孩子好模仿的，而且模仿沒有選擇性，家中人之舉動、言語他大概要模仿的。若家中人之舉動文雅，他的舉動大概也會文雅的；若家中人之言語粗陋，他的言語大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事謹慎，務使已身堪有作則之價值。
（三） 好奇
柏拉圖說：“好奇者，知識之門。”這句話是很對的。若小孩子不好奇，那就不去與事物相接觸了；不與事物相接觸，那他不能明了事物的性質和狀況了。好奇是小孩子獲得知識的一個最緊要的門徑。
（四） 喜歡成功
小孩子固然喜歡動作，但更是喜歡動作有成就的。小孩子很喜歡做事情的，而且很喜歡其成功的，因為事情成功，一方面固然是自己很有趣的，但是還有一方面可以得到父母或教師的贊許。不過，叫小孩子做的事情不要太難；若太難，就不能有所成就；若沒有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚難，小孩子能夠勝任而有成就的；一有成就，就很高興，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。自信力與成功因此互相為用的了。
（五） 喜歡野外生活
大多數小孩子都喜歡野外生活的。到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興。凡天氣晴和的時候，就帶幼稚生到外邊去游玩。他們在曠野里跑來跑去，看見野花就采采，看見池塘就拋石子入水以取樂。這種郊游于小孩的身體、知識、行為都有很好影響的。
（六） 喜歡合群
凡人都喜歡群居的，幼小嬰兒，離群獨居，就要哭喊。兩歲時就要與同伴游玩，到了五六歲，這個樂群心發得更加強了。假如此時沒有伴侶游玩，他一定要覺得孤苦不堪了。有時候還要發生想象的伴侶。他同這個想象的伴侶一同游玩，一同起居，一同飲食，那就不致孤苦。
（七） 喜歡稱贊
二三歲的小孩子就喜歡“聽好話”的，喜歡旁人稱贊他的，比如今天他穿一件新衣服，就要給他父親看；著了一雙新鞋子，就要給他同伴看。到了四五歲的時候，這種喜歡嘉許的心理還要來得濃厚。假使他不愿意刷牙齒，你可指著一個牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說：“他的牙齒多好看，多清潔，你若天天刷牙齒，你的牙齒也會像他這樣整齊好看呢。”小孩子聽了你的話，恐怕就要去刷了。若刷了之后，你可就稱贊他說：“呀！你的牙齒是白一點了，好看得多了。”他聽了必然覺得非常高興，下次洗臉時就喜歡刷牙了。
