文章要有波瀾課本分析

文章要有波瀾

古人說(shuō)：“文似看山不喜平。”文章若一味地平鋪直敘，沒(méi)有一點(diǎn)起伏變化，像流水帳，那是很難獲得讀者喜歡的。因此，文章寫(xiě)得波瀾起伏、搖曳多姿，才能激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。我國(guó)古代的章回小說(shuō)和現(xiàn)代的電視連續(xù)劇，在回與回之間和集與集之間巧妙地利用情節(jié)張弛起伏的變化，從而緊扣讀者和觀念心弦，使之欲罷不能。確實(shí)，古今中外的優(yōu)秀作家都很講究文章的波瀾。（都德的《最后一課》分析懸念法）

文章形成波瀾的方法，除了懸念法以外，主要還有：①對(duì)比法，如《范進(jìn)中舉》通過(guò)胡屠戶前倨后恭的表現(xiàn)，造成故事的曲折變化，把一個(gè)粗野、勢(shì)利、自私、虛偽的丑惡靈魂暴露得淋漓盡致。②巧合法，如《我的叔叔于勒》，菲利普一家夢(mèng)寐以求的于勒，竟在去哲爾賽島旅游的船上不期而遇，嚇得菲利普夫婦驚慌失措，避之若瘟神，這就深刻地反映了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。③誤會(huì)法，如《潘虎》，通過(guò)潘虎對(duì)“我”的誤會(huì)造成情節(jié)的不斷展開(kāi)，最后誤會(huì)解除，“我”也獲得信任并委以重任。④抑揚(yáng)法，如《荔枝蜜》，開(kāi)始“我”對(duì)蜜蜂極為討厭，而最終卻“夢(mèng)見(jiàn)自己也變成一只蜜蜂”，文章一伏一起，變化多姿。⑤倒敘法，如《同志的信任》，課文開(kāi)頭描繪了一個(gè)緊張神秘的片斷，緊扣讀者的心弦，然后再回過(guò)頭來(lái)，依照事件的發(fā)生、發(fā)展，順序?qū)憗?lái)，文章一張一弛，曲折動(dòng)人。⑥夸張法，如《變色龍》，作者以夸張的手法，描寫(xiě)奧楚蔑洛夫的善變，推動(dòng)情節(jié)的曲折發(fā)展，從而諷刺了狡詐多變、趨炎附勢(shì)的走狗奴才，有力地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)本質(zhì)。

言為心聲

言是人物思想感情的表白，是展示人物性格的鏡子。歷來(lái)優(yōu)秀作家都十分重視人物語(yǔ)言描寫(xiě)。巴爾扎克小說(shuō)里的人物對(duì)話寫(xiě)得非常好。他并不描寫(xiě)人物的模樣，卻能使讀者看了對(duì)話，便好像目睹了說(shuō)話的那些人。只要摘出各人有特色的談話來(lái)，就可以從談話里推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話的人物。老舍也說(shuō)，對(duì)話就是人物性格的自我介紹。《分馬》中老孫頭的性格正是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)躍然紙上的。當(dāng)老孫頭牽了一匹小馬時(shí)，張景瑞打趣地說(shuō)：“瞅老孫頭挑匹瞎馬。”老孫頭高興地說(shuō)：“瞎馬？這叫玉石眼，是最好的馬，屯子里的頭號(hào)貨色……”可后來(lái)?yè)Q馬時(shí)，他怕老王太太換了他心愛(ài)的玉石眼，就笑著說(shuō)：“看上了我這破馬？我這真是個(gè)破馬，性子又烈。”“別摸它呀，這家伙不太老實(shí)，小心它踢你。我才挑上它，叫它摔一跤。樣子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎子似的。”這里通過(guò)老孫頭前后不同的語(yǔ)言，細(xì)致入微地揭示了老孫頭的自私性格，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人。同學(xué)們作文，語(yǔ)言描寫(xiě)常犯的毛病是千篇一腔，千人同調(diào)；或者把生活中的對(duì)話一句不漏地搬到文章中來(lái)；或者憑主觀想象，空洞乏味的說(shuō)教，讓人聽(tīng)而生厭。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)注意：一是語(yǔ)言要有個(gè)性，符合人物的身份、年齡、思想、性格，使讀者看了對(duì)話，就好像目睹了說(shuō)話人，聽(tīng)到了他說(shuō)話的聲音。二是語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，言短而情深。魯迅先生說(shuō)：“對(duì)話也決不是說(shuō)到一大篇。”簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，往往是有力而富于表現(xiàn)力的。你看，孔乙己的“多乎哉？不多也”，九斤老太的“一代不如一代”，等等，不作雕飾，簡(jiǎn)練傳神，聲態(tài)畢現(xiàn)，鮮明地刻畫(huà)了人物性格。要能用簡(jiǎn)練、個(gè)性化的語(yǔ)言栩栩如生地刻畫(huà)人物，平時(shí)就要有意識(shí)地去留心周圍的人，留心他們不同性格的話語(yǔ)，靜觀默察，凝神結(jié)想，在語(yǔ)言的錘煉上下功夫。這樣才能寫(xiě)好語(yǔ)言，使人物形象躍然紙上。