中考語文復習的要點及應對策略

【摘要】面對中考語文，要從研究《綱要》，夯實語文基礎知識，抓現代文閱讀，提高古詩文的閱讀能力，注重書寫和表述，加強作文教學六方面全面復習，不斷提高學生的語文素養(yǎng)，才能在中考中取得好成績。

【關鍵詞】中考語文復習要點應對策略

中考是非常關鍵的教育環(huán)節(jié)，近幾年來學校、學生、家長大多數傾向于中考科目中的數學、物理、化學和英語的輔導、補習和總復習的強化，普遍認為語文學科很難抓、提分難，甚至認為是平時的功夫，而忽視了中考語文復習的作用，根據多年的經驗，我認為在中考語文復習中應抓住以下幾點：

一、仔細研究，認真學習《甘肅省普通高中招生考試命題指導綱要》（以下簡稱《綱要》）

《綱要》是根據《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）的要求和我省初中語文教學實際及學生語文學習的實際命題，這套由省教科所編寫的復習叢書，對全省的中考具有指導作用。而嘉峪關市的中考試題正是委托省教科所出的。所以，研究并把握好《綱要》，對取得良好的中考成績具有非凡的意義。

《綱要》由三部分組成。第一部分為“命題指導綱要”，確定了考試的性質和命題的依據，考試范圍，考試內容及要求，考試方法及試卷結構，命題程序及方法。第二部分是全書的重點部分“命題與復習指導”，它由四部分組成，分別是語文基礎知識部分，現代文閱讀部分，古詩文閱讀部分和作文部分。第三部分是綜合檢測部分，對復習的結果作統(tǒng)一評價。以上三部分的內容要給學生詳細的講解，讓學生對整個中考的內容通過復習，予以整合，形成系統(tǒng)，以便把握全局。

二、夯實基礎，全面提高學生的語文素養(yǎng)

語文基礎知識是著重考查學生對所學語文知識和基本技能的掌握情況，以及運用所學知識和技能解決語文實踐問題的能力。在語文復習中，可把本部分的內容分為兩大塊：一大塊是字、詞、句、標點、語文常識、背誦默寫部分，這部分的內容可通過平時的課堂去抓，復習的時間要安排要少一些。第二部分是語言的運用與綜合性學習，這部分內容我們的學生相對來說較弱，要花大力氣，開設專題來復習。

三、分清文體，狠抓現代文閱讀

現代文閱讀從學生中考答題的情況看，很多學生分不清文體，在答題的過程中出現了很多常識性的錯誤。在復習中，要特別注意不同文體的特點，從記敘文（包括小說，散文）、說明文、議論文三部分全方位進行復習。

（一） 在記敘文的閱讀訓練中，要著重把握以下幾個方面：

1.記敘文的要素：時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果。

2.記敘的順序和記敘的線索。

3.記敘的人稱變化與詳略。

4.記敘文常見的表達方式（記敘、描寫、說明、議論和抒情）。

5.散文的語句賞析。

6.小說中的人物性格特點。

（二） 說明文的復習要抓住以下四個方面：

1.說明文的分類及順序。

2.說明文的說明方法，要讓學生明確舉例子，下定義，分類別，作比較，列數字，打比方等常用的說明方法及其作用。

3.抓住說明文的語言特點：科學性，準確性。

4.讓學生領會作品中的體現出來的科學精神和科學方法，聯系文章與生活實際，談自己的感受，發(fā)現及設想。

（三） 議論文的閱讀要讓學生掌握以下幾個方面

1.議論文的三要素，此中必須給學生講清楚兩點：論點與論題的關系，分論點與中心論點之間的關系。

2.議論文的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證，要特別強調引用名人名言論證屬于道理論證。

3.議論文的結構：提出問題—分析問題—解決問題。

4.議論文語言的特點：邏輯性，準確性，嚴密性。

5.對議論文中某些觀點的體悟，這部分也是文章聯系實際的拓展題。

四、精雕細琢，全面做好古詩文的閱讀與賞析

（一）提高古代文言文閱讀能力

這幾年中考語文的文言文閱讀多以課內的為主，而通過幾次考試發(fā)現，學生在答題過程中暴露出很多問題，諸如詞的解釋不到位，不會直譯，回答問題時扣不住中心，不會聯系實際等，這說明學生的課堂效率不高。在復習時，要求學生對重點課文進行反復的誦讀與識記，重點詞語反復訓練，文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，文言文的復習要求2—3遍，復習的周期要越來越短，也要注意課外與課內文言文的對比閱讀，可適當講一些簡單的課外文言文的誦讀與練習，這一點可穿插在整個文言文的復習中，課內與課外要循環(huán)往復，螺旋式上升。

（二）做好古詩詞的賞析

這幾年的中考古詩詞的賞析，一般占6—10分（總分150分），所占比例不大，但因為出的都是課外的古詩詞，所以得分率不高。針對這個特點，要讓學生在充分理解課內古詩詞的基礎上，加大對課外古詩詞的訓練力度，教會學生應從哪幾個方面著手答題，讓學生有能力在中考中答好此類題。

五、精益求精，規(guī)范學生的書寫與表述

現在的中考，越來越注重對學生書寫能力的考查，而現在的學生由于經常使用電腦，書寫能力越來越差，所以規(guī)范學生的書寫非常有必要。在中考復習中，可用1—2課時專門講解田字格中漢字的書寫方法及中考中學生書寫應注意的事項，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。

學生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養(yǎng)學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。

六、反復訓練，加強作文教學

1．強化語言關，努力凸現文章的視覺效果

綜觀這幾年的考場作文，高分作文無不是觀點鮮明、語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，慎重下筆。中考作文閱卷教師平均2分鐘閱一篇作文，所以作文絕對不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。

2．限時寫作，加大考場作文訓練力度

要讓學生在考試中寫出好文章，就要調動學生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度，45分鐘—50分鐘必須寫完作文，須達到600字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。）

總之，中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。