一篇好文章，送給家有棋童的朋友

歲寒松柏520 2012-05-17

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送給家有棋童的朋友

一、孩子幾歲開始學習圍棋最合適？

答：當然要4歲開始學圍棋。一是因為：4歲是幼兒形狀知覺形成的關鍵期，圍棋千變萬化的棋形（見文后圖）是最有利于促進與鍛煉孩子形狀知覺的形成。二是因為：人的大腦在3周歲后基本已經發育了60%，到12歲的時候發育能達到90%以上。可是達到90幾？卻因人而異！從4歲開始學圍棋，不是強調孩子要下好圍棋，而是要強調通過圍棋這個特別的工具，來給孩子們從小做大腦體操。圍棋教育不能再困在學會下圍棋這個概念上，要強調上的是通過在圍棋上的觀察力訓練、專注力訓練、推算力訓練、記憶力訓練、忍耐力訓練等專題訓練，使孩子們的左右腦能互動，整個大腦得到更好的開發和鍛煉。這就是一定要從4歲開始學圍棋，學思考，學做人的原因。孩子四五歲雖小，注意力集中的時間雖短，但我們的老師會用幼教的方法特別注重興趣培養，會因材施教，對他們采取列舉式，鼓勵式教學，是賞識教育。只要引導有方，四五歲的孩子是完全能夠學好圍棋的。從我們六七年的教學成果來看，幼兒出成績是最快的。因為他們沒有學業負擔，學習時間充足。同時家長在這個時候切忌用成人的標準來衡量他們，應該充分注意到孩子每一點的微小進步，多讓孩子現在與過去比，不要與別人比。讓他們在鼓勵聲中茁壯成長。對于六歲以上的小學生來說，一邊學習文化知識，一邊學習圍棋開發智力，是再好不過的事。

二、學習圍棋是不是要有天賦？

答：下棋肯定是要有天賦的。但那指的是要下到某個高度，如達到李昌鎬，吳清源，常昊那樣成為超一流棋手的境界，沒有天賦光靠自身努力是不夠的。如果僅僅是達到一流棋手水平，我們認為只要有好的機遇和學習環境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不難做到的。很多家長在孩子一開始學棋時就想讓其走職業道路，培養成國手，其實這種出發點是錯誤的，孩子在學棋時興趣是最重要的，由于家長的心態和情緒往往會影響孩子，導致孩子厭學，最終棄學，所以只要出發點找準了，心態放好了，至于孩子能不能成為職業棋手，那是以后的事情。我們的宗旨就是“傳承古老文明，拓展少兒智慧，培養良好習慣，培育棋院英才”，讓孩子們通過學習圍棋受益終身。但如果真正是學棋的料，也不會被耽誤。

三、家里沒有人懂圍棋，應該怎樣輔導孩子？

答：其實家長懂不懂圍棋并不重要，關鍵是怎樣正確輔導孩子才是最重要的。我們建議家長配合老師，完成老師布置的作業，適當做些死活題。另外還可以利用專門的書籍、電腦軟件，讓孩子做題或和電腦下棋。

四、家長會下棋，能不能自己教孩子？

答：如果家長本身是搞幼兒教育的，并且下棋的水平也比較高，那可以考慮自己教孩子。但是年齡相仿的孩子在一起，有自己的共同語言，課堂上會形成一種很好的學習氛圍，相比單獨學習更容易提高孩子學棋的興趣。

五、孩子上課時，家長是否需要跟孩子一起學習，然后回家再輔導孩子？

答：如果孩子比較小特別小，并且在剛入門時，家長可以先在教室里跟孩子一起學習一段時間。等孩子有了了興趣以后，建議家長最好不要呆在教室里，因為那樣會分散孩子的注意力，造成孩子依賴感，對孩子學棋是非常不利的。

六、孩子在家里沒有對手下棋怎么辦？跟家人下棋是否有利于提高棋力？

答：在孩子學棋之初，應該多下棋，家人最初是孩子學棋的最好對手，但要注意激發孩子的興趣，這是最重要的。等到孩子有一定的棋力之后，最好跟水平差不多、年齡差不多的孩子下棋。在下棋中，家長要擺正心態、看淡勝負并不給孩子壓力，而孩子則應該認真對待每一盤棋并看重勝負。在初期階段，下棋要求量不求質，有些東西下多了自己就會明白，等到了中級以上水平則是求質不求量了。

七、學習圍棋能提高計算力嗎？

答：圍棋從入門開始就接觸數氣、數目、棋子價值計算、大小判斷、形勢判斷等等，孩子在學習這些圍棋知識時，會從開始算一步、兩步，發展到以后能算幾十步，在這個過程中當然能顯著提高計算力。

八、學習圍棋能提高注意力嗎？

答：圍棋有“千古無同局”之說，其無窮無盡的變化以及相生相克的哲理會帶給孩子新鮮的趣味感，在充滿趣味的學棋中，孩子的注意力將在不知不覺中從10分鐘、20分鐘延長到1小時、2小時。

九、學棋能使學習成績提高嗎？

答：學習成績的好壞取決于學習習慣。一個注意力集中時間長、思考有深度、能夠舉一反三的孩子，學習成績自然會很好。而系統的棋類培訓恰恰能顯著提高少兒的思維嘗試和注意力持續集中的時間。

十、學棋有助于孩子的創造力、應變力嗎？

答：棋類運動是自由自在、沒有約束的天地，你可以按照自己的意愿構思、指揮棋局的發展。圍棋對弈中隨時隨地體現著“水無常形，兵無常法”的道理。依靠時怎么擴大戰果；落后時怎么力挽狂瀾；勢單力孤時如何保存自己；以及怎樣發揮棋子最大的效率等等待問題，都需要根據不同的局面來制定不同的策略來處理，這些思考時時都在鍛煉著對弈雙方的創造力和應變力。

十一、學習圍棋能鍛煉孩子的挫折感和意志力嗎？

答：圍棋是開發智力的最好工具，大家都知道圍棋可以開發智力，培養性情，增強邏輯思維能力，但同時圍棋也是挫折教育的一種手段，圍棋是個很殘酷的競技項目。雖說在游戲中開發孩子智力，但一盤棋下來不是輸就是贏，對孩子的身心，尤其是心里承受力是極好的鍛煉，因為以后社會的競爭越來越激烈，而現在的孩子家境一般都比較好，很少經歷失敗和挫折，讓孩子從小在競爭的環境中成長，在老師和家長正確引導下，正確面對輸贏。這些對孩子的將來是很有幫助的。

十二、孩子很喜歡學棋但是害怕比賽，輸棋就哭，遇到這樣的情況該怎么辦？

答：有的孩子遇到比賽，可能會表現得不夠自信、害怕競爭，這是正常的現象，其實這個時候正是鍛煉孩子毅力的大好時機，遇到這種情況要耐心地開導孩子，讓孩子知道只要自己努力了就行，結果并不是最重要的，“失敗乃成功之母”。千萬不能選擇逃避，說“我們不學了”之類的話。孩子輸棋就哭說明他有進取心，這時候應該適時地鼓勵孩子，勇敢地面對挫折，慢慢地孩子就能忍住淚水，變得堅強起來。

十三、孩子學棋的興趣比最初淡了，有段時間老輸棋，感覺沒進步，甚至孩子有點不想學棋了，應該怎么辦？

答：興趣永遠是放在第一位的，尤其是初學的孩子，興趣尤為重要。很多孩子興趣淡化，往往是家長的情緒和心態影響了孩子，家長操之過急，望子成龍的急切心情左右了孩子，影響了孩子的正常發展。因為學習圍棋是個周期性很長的一個項目，進步也是不確定時間的，不論哪個學生在成長過程中，一定會出現低谷期，這就需要家長和老師多溝通，多配合，所以說老師和家長之間的溝通很重要，因為任課老師更熟悉孩子的具體情況。

十四、為什么要做死活題？做死活題有哪些好處？是否要多看些諸如定式、布局方面的書？

答：死活是圍棋的根本，計算是圍棋的核心。死活中包含了許多技巧，如棋形、感覺、計算等等。因為其他技巧性的東西比如布局、定式、官子，老師在課堂上都能教，唯獨做死活題是要靠學生自己完成的，所以要想盡快長棋，這個環節很重要，需要靠老師、家長、學生相互配合才能完成。

十五、在家中孩子應該怎么做死活題？應做什么方面的書？

答：做死活題應找些適應孩子水平的題來做。中心有很多適應各階段水平的書，應向老師咨詢做什么樣的題目。做題時興趣很重要，應從易到難逐步過渡。具體分為三個階段：第一階段（入門階段）：這個階段的孩子興趣比較濃厚，對做題比較新鮮，建議把書上的題目擺在棋盤上，讓孩子自行擺出結果，這個階段不需讓孩子過多思考，主要是訓練第一感覺及培養做題的興趣，而且題目不宜過難，最好找那種只需下一、兩步就可以有結果的題來做。第二階段（初級、中級階段）：這時的孩子已具備一定棋力，對圍棋興趣已成為一種習慣，建議可以讓孩子獨立完成做題過程。具體操作方式：讓孩子自己把題擺在棋盤上——想清楚結果，把順序用鉛筆寫在書上或紙上——拿給老師批改訂正。家長需要做的就是配合老師督促孩子完成老師布置的作業。