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我之遇見：寫作，想說(shuō)愛你不容易
從學(xué)生這方面來(lái)說(shuō)，真正對(duì)寫作感興趣的只是少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)把寫作當(dāng)成負(fù)擔(dān)。有的同學(xué)甚至天真的認(rèn)為提倡素質(zhì)教育，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不用再寫煩人的作文了。平時(shí)寫作時(shí)有很大一部分同學(xué)不認(rèn)真，認(rèn)為寫作沒用，不是不寫就是敷衍了事，這是當(dāng)前寫作中普遍存在的兩大癥狀，以至在考場(chǎng)上為了分?jǐn)?shù)不得不寫的作文存在很多毛病，像語(yǔ)言錯(cuò)誤太多，感情虛假等等，不一而足。 從老師這方面來(lái)說(shuō)，寫作也陷入一個(gè)進(jìn)退兩難的境地，不知寫作該如何教。這一點(diǎn)只要稍微注意一下相關(guān)寫作的理論文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的文章主張這樣寫，有的文章提倡那樣作，處處強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，老師也沒有標(biāo)準(zhǔn)講評(píng)。再?gòu)呐喦闆r看，批改作文是非常耗時(shí)耗力的一項(xiàng)工作，僅就錯(cuò)別字一項(xiàng)，有時(shí)錯(cuò)別字見多了，批改的就連老師自己也分不清對(duì)錯(cuò)了。因此就有很多老師也把寫作看成是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)了。布置了寫作任務(wù)，學(xué)生反映不積極，批改的時(shí)候力不從心，批改的不詳細(xì)，有的同學(xué)就認(rèn)為老師對(duì)他們自己的勞動(dòng)成果不重視。最后導(dǎo)致的結(jié)果是老師盡可能的少布置作文，學(xué)生盡量的少寫甚至不寫作文，陷入這樣一個(gè)怪圈，學(xué)生的表達(dá)能力怎能提高。 我之愚見：多一些合理的引導(dǎo)，少一些硬性的指導(dǎo) 在寫作課上，老師感到可以操作的往往是怎樣審題，怎樣擬題，如何立意、如 何構(gòu)思等等這些看似很有規(guī)律可循的內(nèi)容，總是不厭其煩的大講特講，可學(xué)生對(duì)此并不感興趣。結(jié)果往往相反，同學(xué)們更不知道怎么寫了，平時(shí)根本不寫，考場(chǎng)上就按照固定模式生產(chǎn)制造。就在寫作教學(xué)的這條死胡同眼看就要走到底的時(shí)候，新課標(biāo)出臺(tái)了?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》上提到“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，盡可能減少對(duì)學(xué)生寫作束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！弊灾鲗懽鞅蛔鳛橐粋€(gè)核心概念提了出來(lái)，擺正了寫作主體的地位，把教師從支配地位上請(qǐng)下來(lái)，回到自己本來(lái)位置上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，指導(dǎo)學(xué)生收集素材，鼓勵(lì)學(xué)生交流寫作成果，使學(xué)生“愿意寫”并“有內(nèi)容寫”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求盡可能的減少對(duì)寫作的束縛，激發(fā)寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，只有在不斷的實(shí)踐中才能提高能力和水平。 要想提高同學(xué)們的寫作能力，只有激發(fā)寫作欲望，培養(yǎng)寫作興趣，通過不斷的練習(xí)寫作，不斷的修改，在實(shí)際寫作過程中提高寫作能力。文無(wú)定法，我相信同學(xué)們的作文是自己寫出來(lái)的，不是老師講出來(lái)的。多一些合理的引導(dǎo)，少一些硬性的指導(dǎo)，更不能用一些新“八股”來(lái)約束。希望老師們能給同學(xué)提供廣闊的寫作空間，同學(xué)們能夠自由的寫作，有個(gè)性有創(chuàng)意的寫作，并能真正喜歡上寫作。 我之預(yù)見：抒發(fā)性靈，佳作不斷 在《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，真正貫徹寫作的本質(zhì)規(guī)律，而不是用一些條條框框限制學(xué)生，最大限度的激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作是成長(zhǎng)的珍貴日記，是性靈的自然流露，是表達(dá)對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是與自己、與他人、與社會(huì)、與自然的對(duì)話，在認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)話中發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，積累思想，升華自我，同學(xué)們就會(huì)喜歡寫作，這樣在自由寫作中充分發(fā)掘自己的寫作潛力，潛移默化的提高自己寫作能力，一定能創(chuàng)造出大量?jī)?yōu)秀的美文佳作。 |
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