大學生就業難與收入低成因分析 第一，中國企業的買辦主義。改革開放初衷，是引進國外資金和先進技術設備，利用我國豐富的勞動力和物質資源，優勢互補，發展生產，加快進行經濟建設和社會發展。在引進先進技術設備和管理方式生產建設的同時，消化吸收國外新進技術經驗，創新發展，形成自己獨立的科學技術體系，走到世界科技前列，就像過去日本一樣。 但是，由于我國制度體制的原因，管理上的漏洞，對科技創新發展和形成自己自主知識產權的產品重視和支持不夠，對資源和環境保護重視不夠，許多地方和企業從眼前利益出發，樂于引進外資和設備，以種種合資的形式，以低工資、低資源價格、低科技投入、高環境污染為代價，換取了較快增長的企業利潤和地方稅收收入。這種短視和便捷的倒買倒賣式的賺錢方式，雖然降低了中國企業的風險，賺取了豐厚的利潤。但是，這種利潤的實質實際是國內外勞動力的差價、資源的差價和環境污染的代價。 由于中國嚴重缺乏自主知識產權的技術設備和產品，許多日用商品包括電視機、電冰箱、空調、電腦、手機、電子信息和汽車、醫藥、化工、太陽能、風力發電設備等等都被國外資本控制，利潤空間非常小，許多商品中國企業只拿到總利潤的10%以下甚至百分之二三。中國高鐵建設，支付國外的專利費達數百億元。中國企業這種不搞自主研發，依靠購買國外技術設備和專利合資生產的買辦主義、爬行主義、甘愿為國外企業打工、充當世界工廠的做法，大大降低了企業對職工科技文化素質水平的要求，壓低和限制了職工工資水平。知識水平不高而身體素質更好、對工作環境要求低、對薪酬要求低的農民工在這類企業中不但顯不出劣勢，反而更有優勢。這就是大學生就業難、薪酬低的最主要原因。 中國的大多企業，在現代科學技術領先領域基本沒有競爭力，這種“倒菜的比種菜的收益高”的不合理效應，使得企業和組織在科技研發創新產品上根本沒有動力，只是投機行為。看看中國的最賺錢、發展最快的企業，除了石油、電信、電力、路橋等壟斷企業以外，不就是房地產和礦山采掘業嗎？而房地產業調控以后，許多企業不是正轉向資源類項目購買礦產資源嗎？而所有這些最賺錢的好企業，都是科技含量不高，具有壟斷性的行業。 中國資本如果不轉向科技創新、研制開發生產新能源、新材料、新產品、新技術上來，擁有自己的自主知識產權和商品定價權，提升自己的利潤空間，不但大學生就業難、低工資狀況難以轉變，中國經濟和社會也都是十分危險的。 第二，國家在用人上的政策偏差。這上面與政治腐敗又緊密關聯。比如，國家政策規定，城鎮青年服兵役退伍后國家負責安排工作。于是，許多考不上大學甚至初中都沒畢業的青年，在家長花上數萬至十來萬元買通征兵部門和安置部門后，當兵兩年回來就被安排到黨政機關、企業事業單位就業，成為單位正式職工。這些職工還可以通過技工資格考試（這種考試也是非常不嚴肅、普遍作弊的）步步升級，比受聘的大學生公務員工資還高。還有一些地方在企業、事業單位招聘職工中，弄虛作假、信息不公開，通過暗道將關系人招聘進來，這些關系人許多不是正規大學畢業、花錢買來的文憑。而正規大學畢業生卻被招聘部門以各種手段排斥在外。這類用人方式和現象，自然擠壓了大學生就業空間和機會。 第三，學校專業、課程和類別設置的不合理。學校本是培養勞動力的工廠，應當面向社會、面向現代化、面向未來設置專業、課程、學制和教學方式等去培養人才。但是，近些年來，教育界有一種傾向，就是把大學辦的更大、更全面、更高，而對社會實際需要和發展需要調查研究不夠，以致專業、課程設置不合理、不現實，社會實際需要的技術、學問得不到培養教育，學生沒學到，而學校設置的專業、課程有的一時跟風很快落伍或供過于求，有的由于國家產業政策、發展政策調整而導致專業過時，還有的專業雖然具有戰略意義，但國家、企業重視不夠，發展上不去，而使人才閑置。 以上種種教育脫離社會實際需要的情況，導致學生畢業以后難以找到合適工作，難以就業。比較突出的就是職業技術教育，社會上對各種工礦業操作技工、修理技工、一技之長的廚師、理發師、美容師等需求很大，收入也很高，但是國家正規大中專院校設置這類專業的很少，一般都是民辦學校在搞。而國家正規大學主要精力和方向卻在搞“高層次”的大而全上，學用脫節，學不致用，影響了大學生就業和獲得較高收入。許多大學生改行就業就是證明。改行就業，專業不對口，說明學無所用，受教育的價值體現不出來，自然不會有高工資。這不但造成教育的浪費，也影響了大學生就業。這是又一種原因。解決大學生就業難、收入低的不合理現象，必須系統的解決上述問題。 |
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